2023八年级语文上册 第三单元 13 唐诗五首说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第三单元13唐诗五首说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《2023八年级语文上册第三单元13唐诗五首》选自新人教版，本单元精选了五首不同风格的唐诗，既有豪放派的李白《将进酒》，又有婉约派的杜甫《月夜忆舍弟》，还有白居易的《琵琶行》、王之涣的《登鹳雀楼》和王昌龄的《出塞》。这些诗歌展现了唐代诗歌的繁荣景象，体现了诗人对社会、自然和人生的独特见解。通过学习，学生不仅能领略唐诗之美，培养审美情趣，还能了解唐代历史背景，提高人文素养。教学内容与课本紧密相关，旨在深化学生对唐诗的理解和感悟，锻炼语文综合运用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握五首唐诗的基本内容、韵律特点及诗人的情感表达。

-理解并能够运用唐诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-领悟唐诗中的历史文化背景，以及诗人的社会情怀和个人情感。

-能够通过朗读、背诵，感受唐诗的音韵美和意境美。

举例：《将进酒》中李白的豪放不羁与对人生的豁达态度；《月夜忆舍弟》中杜甫的深情厚意和对亲人的思念；《琵琶行》中白居易对音乐艺术的描绘和对人生沧桑的感慨；《登鹳雀楼》中王之涣的登高远望与哲理思考；《出塞》中王昌龄的边塞情怀和战事描写。

2.教学难点

-唐诗中一些生僻词汇和古汉语表达的理解。

-对比不同诗人的风格，把握其个性化的写作特点。

-深入理解唐诗中的意象和隐喻，把握诗人的深层情感。

-将唐诗的学习与学生的现实生活相联系，激发其情感共鸣。

举例：在《将进酒》中，"抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁"的句式结构与深层的哲理含义；在《琵琶行》中，对琵琶音乐与人物情感交织的复杂描写；《登鹳雀楼》中"欲穷千里目，更上一层楼"的哲言如何在现实生活中找到对应情景，启发思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，向学生讲解唐诗的基本知识、诗人的生平背景及诗歌的意境，帮助学生建立系统的知识结构。

-讨论法：组织学生就唐诗中的难点、重点进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

-案例研究：选择一首或几首唐诗进行深入分析，如《将进酒》中的豪放情怀，通过具体案例帮助学生理解唐诗的艺术特色。

-项目导向学习：布置学生自主选择一首唐诗进行深入研究，从诗人背景、诗歌内容、艺术特色等多方面进行探讨，提高学生的自主学习能力。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演诗人的角色，通过朗诵、表演等形式，感受诗人的情感，增进对诗歌内容的理解。

-实验活动：设计诗歌创作实验，让学生尝试仿写唐诗，体验创作过程中的乐趣与挑战，提高写作能力。

-游戏互动：开展唐诗知识问答、诗歌接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

-PPT：运用多媒体课件，展示诗歌内容、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放与唐诗相关的纪录片、诗歌朗诵等视频，让学生更直观地感受诗歌的魅力。

-在线工具：利用网络资源，如诗词网站、在线翻译等，帮助学生拓展知识面，提高学习效果。

-教学资源：提供唐诗选集、诗人生平介绍等参考资料，方便学生课后自主学习和深入研究。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解唐诗五首的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢哪首诗？为什么？”激发学生思考，为课堂学习唐诗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如诗歌朗诵比赛，提高学生学习唐诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唐诗五首的知识点，结合具体诗句帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“唐诗的艺术特色”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对唐诗五首的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对唐诗知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与唐诗相关的拓展知识，如唐代历史背景、诗人生平。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。

情感升华：

结合唐诗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的唐诗内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的唐诗内容，布置适量的课后作业，如“选择一首你喜欢的唐诗，写一篇鉴赏短文。”提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《唐诗三百首》选读：推荐学生阅读《唐诗三百首》中其他脍炙人口的诗歌，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等，进一步感受唐诗的魅力。

-诗人生平介绍：提供唐诗五首中涉及的诗人（李白、杜甫、白居易、王之涣、王昌龄）的生平介绍，了解他们的创作背景和人生经历，帮助学生更好地理解诗歌内涵。

-唐代历史背景：介绍唐代的历史、文化、艺术等方面，让学生了解诗歌创作的时代背景，增强对唐诗的理解。

-诗歌鉴赏方法：推荐一些关于诗歌鉴赏的文章或书籍，教授学生如何欣赏和分析诗歌，提高学生的审美能力。

2.课后自主学习和探究

-诗歌创作实践：鼓励学生尝试仿写唐诗，可以选择五首唐诗中的任意一首作为模仿对象，体验古人的创作过程，锻炼写作能力。

-诗歌朗诵比赛：组织学生参加诗歌朗诵比赛，提高学生的口头表达能力，增进对诗歌韵律和情感的理解。

-探究性学习：布置学生以小组为单位，选择一个与唐诗相关的话题进行深入探究，如“唐诗中的自然描写”、“唐诗中的友情主题”等，培养学生的合作探究能力。

-诗歌鉴赏作业：要求学生选择一首自己喜欢的唐诗，从诗人背景、诗歌内容、艺术特色等方面进行分析，撰写一篇鉴赏短文，提高学生的文学素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《2023八年级语文上册第三单元13唐诗五首》，通过对李白、杜甫、白居易、王之涣和王昌龄五位诗人的作品学习，深入了解了唐诗的艺术特色和时代背景。我们重点讲解了诗人们的不同风格和情感表达，以及唐诗中的修辞手法和韵律美。通过小组讨论、朗诵和仿写等多种教学活动，学生不仅提高了对诗歌的理解和欣赏能力，还锻炼了合作和表达能力。

当堂检测：

1.知识点回顾：

-请简述唐诗五首中的每位诗人的写作风格。

-举例说明唐诗中常用的修辞手法，并解释其作用。

-解释《将进酒》中“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的哲理含义。

-比较分析《月夜忆舍弟》和《琵琶行》中的情感表达。

2.课堂练习：

-请学生现场朗诵一首唐诗，教师点评其韵律和情感表达。

-根据课堂所学的唐诗特点，让学生尝试创作一首简短的仿唐诗，并进行分享。

-设计一道综合性的思考题，如“如果让你选择一首唐诗向他人推荐，你会选择哪一首？请说明你的理由。”

3.检测反馈：

-教师在学生完成课堂练习后，及时给予反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

-对学生在检测中遇到的问题进行汇总，为后续的教学提供参考。

4.课后作业：

-布置一篇关于唐诗五首的鉴赏作文，要求学生结合今天所学的知识，对其中一首诗进行深入分析。

-选择一首唐诗，让学生进行家庭作业式的背诵，并在下一节课上进行检查。

-鼓励学生利用课后时间，通过阅读《唐诗三百首》等拓展材料，进一步丰富自己的唐诗知识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《唐诗鉴赏辞典》、《唐宋诗词鉴赏》等书籍，选取与唐诗五首相关的诗篇进行阅读，了解更多的唐诗作品及其鉴赏方法。

-视频资源：推荐观看《唐诗故事》、《诗唐三百首》等纪录片，通过视频了解唐代历史、诗人故事以及诗歌背后的文化内涵。

-诗词朗诵：收集著名朗诵艺术家的唐诗朗诵音频，让学生课后聆听，感受诗歌的韵律美和情感表达。

-诗人传记：阅读李白、杜甫、白居易等诗人的传记，了解他们的生平事迹，帮助学生更好地理解诗人的创作心境。

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