2023六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part A 第二课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第二课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语听、说、读、写综合运用能力，尤其是听力和口语表达能力的培养。

2.掌握描述上学方式的常用词汇和句型，如"Igotoschoolbybus."，并能运用到实际情境中。

3.培养学生的团队协作能力和自主学习能力，通过小组活动和互动交流，提高他们的合作意识和问题解决能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家学生上学的不同方式，增强他们的文化意识和开放性思维。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：new,way,go,school,by,bus,car,onfoot等描述上学方式的词汇。

-句型：一般现在时的一般疑问句和回答，如"Doyougotoschoolbybus?Yes,Ido./No,Idon't."

-听力理解：能够理解对话中的人物及其上学方式，并能够回答相关问题。

2.难点：

-词汇：一些表示交通工具的词汇，如bicycle,train,subway等。

-句型：一般现在时的一般疑问句和回答的运用，特别是在实际对话中的运用。

-听力理解：对于语速较快或含有方言的听力材料，学生可能会感到困难。

3.解决办法：

-通过图片、实物或动作展示词汇，帮助学生记忆和理解。

-利用角色扮演、小组活动等方式，让学生在实际情境中运用句型。

-播放听力材料multipletimes，引导学生关注关键词，提高听力理解能力。

-提供简单的听力练习，如是非题、选择题等，帮助学生逐渐适应语速和方言。

-鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的上学场景，让学生在情境中学习和使用英语。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与和合作意识。

-交际式教学法：通过模拟对话、小组互动等形式，提高学生的听力和口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：让学生谈论他们上学的交通工具，引入本节课的主题。

-词汇学习：利用图片、实物或动作展示词汇，让学生通过观察和猜测来学习和记忆。

-句型练习：通过角色扮演、小组活动等方式，让学生在实际情境中运用句型。

-听力理解：播放听力材料，引导学生关注关键词，提高听力理解能力。

-小组讨论：让学生分组讨论不同国家的上学方式，培养他们的跨文化交际意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示词汇、句型和相关图片，帮助学生直观地学习和理解。

-视频：播放相关的视频材料，增加学生的学习兴趣和真实感。

-在线工具：使用在线工具进行听力练习和互动游戏，提高学生的参与和互动意识。

-实物道具：准备一些交通工具的实物或模型，让学生更直观地感受和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Waystogotoschool的学习内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2的学习内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通工具图片或视频等方式，引出Unit2的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2中的词汇、句型和相关语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述上学方式的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述上学方式的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2的知识点，掌握描述上学方式的词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-新学的词汇：new,way,go,school,by,bus,car,onfoot等。

-常用交通工具词汇：bicycle,train,subway等。

-描述上学方式的常用词汇：gotoschool,bybus,onfoot等。

2.句型知识点：

-一般现在时的一般疑问句和回答：Doyougotoschoolbybus?Yes,Ido./No,Idon't.

-一般现在时的肯定句和否定句：Igotoschoolbybus.Idon'tgotoschoolbycar.

-描述他人上学方式的句型：He/Shegoestoschoolby...

3.语法知识点：

-一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态。

-一般疑问句的构成：Do+主语+动词原形+其它?

-肯定回答和否定回答的构成：Yes,Ido./No,Idon't.

4.听力知识点：

-听力材料的语速和口音：适应不同的语速和方言。

-听力理解的技巧：关注关键词，预测对话内容。

-听力练习的类型：是非题、选择题等。

5.口语知识点：

-日常交流的常用表达：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

-描述上学方式的句子结构：Igotoschoolbybus./Iwalktoschool.

-表达习惯性动作的句型：Ialwaysgotoschoolbybus.

6.阅读知识点：

-阅读理解技巧：抓住文章主旨，理解细节信息。

-词汇猜测能力：根据上下文线索推测生词意思。

-信息提取能力：从文章中提取关键信息。

7.写作知识点：

-描述上学方式的作文结构：引入段落+主体段落+结尾段落。

-使用恰当的词汇和句型：使用学过的词汇和句型描述上学方式。

-语法正确性：确保作文中的语法正确无误。课后作业1.听力练习：

-播放听力材料，让学生再次听一遍，并回答问题。

-材料内容：对话两人讨论上学方式。

-问题：他们是如何去学校的？（答案：Theygotoschoolbybusandonfoot.）

2.口语练习：

-让学生分组，模拟对话，练习描述上学方式。

-例句：A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbybus.

-答案：Group1:A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbycar.Group2:A:Howdoyougotoschool?B:Iwalktoschool.

3.阅读练习：

-让学生阅读一篇关于不同国家学生上学方式的文章，并回答问题。

-文章内容：描述不同国家学生上学的不同方式。

-问题：哪个国家的学生骑自行车上学？（答案：StudentsinChinaridebicyclestoschool.）

4.写作练习：

-让学生写一篇短文，描述他们自己的上学方式。

-例文：Igotoschoolbybus.Everymorning,Itakethebusnumber23frommyhometoschool.Ilikegoingtoschoolbybusbecauseit'sconvenientandIcanmeetmyfriendsontheway.

-答案：Student1:Igotoschoolbycar.Ihaveacarpoolwithmyclassmatesandwedrivetoschooltogether.Student2:Iwalktoschool.Ienjoythefreshairandtheexerciseonmywaytoschool.

5.词汇练习：

-让学生完成一个词汇填空练习，使用本节课学到的词汇。

-练习内容：fillintheblankswiththewordsfromthelesson.

-答案：I___(walk)toschooleveryday.She___(go)toschoolbybus.板书设计1.词汇板书：

-新学的词汇：new,way,go,school,by,bus,car,onfoot

-常用交通工具词汇：bicycle,train,subway

-描述上学方式的常用词汇：gotoschool,bybus,onfoot

2.句型板书：

-一般现在时的一般疑问句和回答：Doyougotoschoolbybus?Yes,Ido./No,Idon't.

-一般现在时的肯定句和否定句：Igotoschoolbybus.Idon'tgotoschoolbycar.

-描述他人上学方式的句型：He/Shegoestoschoolby...

3.语法板书：

-一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态。

-一般疑问句的构成：Do+主语+动词原形+其它?

-肯定回答和否定回答的构成：Yes,Ido./No,Idon't.

4.听力板书：

-听力材料的语速和口音：适应不同的语速和方言。

-听力理解的技巧：关注关键词，预测对话内容。

-听力练习的类型：是非题、选择题等。

5.口语板书：

-日常交流的常用表达：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby.