全国川教版信息技术八年级上册第11课《制作柱形统计图》信息技术教学设计

全国川教版信息技术八年级上册第11课《制作柱形统计图》信息技术教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：全国川教版信息技术八年级上册第11课《制作柱形统计图》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年11月2日，上午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感性，能够主动发现和获取信息，理解信息的意义和价值，并能够对信息进行有效的处理和应用。

2.信息获取：培养学生获取信息的能力，能够通过各种途径和方式获取所需信息，能够对信息进行筛选、分类和整理，形成自己的信息库。

3.信息处理：培养学生处理信息的能力，能够对获取的信息进行加工、分析和处理，能够利用信息进行创新和解决问题。

4.信息交流：培养学生交流信息的能力，能够利用信息技术进行有效的信息交流和沟通，能够利用信息进行合作和协作。

5.信息伦理：培养学生遵守信息伦理和信息安全的意识，能够自觉遵守信息法律法规，保护个人信息安全，维护网络秩序。学情分析本节课的授课对象为八年级（1）班的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本操作。在知识方面，学生已经学习了数据统计和信息处理的基本概念和方法，对柱形统计图的概念和作用有一定的了解。在能力方面，学生能够使用计算机软件进行数据录入和处理，能够制作简单的柱形统计图。在素质方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在一些问题。一些学生可能在课堂上容易分心，对老师的讲解不够专注，导致学习效果不佳。一些学生可能在操作计算机时不够熟练，影响学习进度。此外，部分学生可能缺乏合作学习的意识，不愿意与他人分享自己的想法和成果。

针对以上学情，教师需要采取相应的教学策略。首先，教师需要通过提问和互动的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的专注度。其次，教师需要提供充足的操作练习机会，帮助学生提高计算机操作的熟练度。最后，教师需要鼓励学生之间的合作和交流，培养他们的团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授和案例研究相结合的教学方法。首先，教师通过讲授的方式，向学生介绍柱形统计图的概念、作用和制作方法。然后，教师提供一个具体的案例，让学生通过案例研究的方式，深入了解柱形统计图的制作过程和应用场景。

2.教学活动：

a.角色扮演：教师将学生分为若干小组，每组学生扮演不同的角色，如数据分析师、项目经理等。每组学生需要根据给定的数据，制作柱形统计图，并解释其含义和应用场景。

b.实验：教师提供一些实验任务，如制作柱形统计图、分析数据等。学生需要在课堂上完成这些任务，以加深对柱形统计图的理解和应用。

c.游戏：教师设计一个与柱形统计图相关的游戏，如数据接龙、统计图拼图等。学生在游戏中通过互动和合作，提高对柱形统计图的认识和兴趣。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示柱形统计图的例子、制作步骤和应用场景。通过PPT的展示，学生可以直观地了解柱形统计图的特点和制作方法。

b.视频：教师提供一些关于柱形统计图制作的视频教程，帮助学生理解和掌握制作方法。学生可以通过观看视频，提高自己的操作技能和理解能力。

c.在线工具：教师推荐一些在线统计图制作工具，如Excel、Google表格等。学生可以在课后使用这些工具进行实践操作，巩固课堂所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对柱形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道柱形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于柱形统计图的图片或视频片段，让学生初步感受柱形统计图的魅力或特点。

简短介绍柱形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.柱形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解柱形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解柱形统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍柱形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解柱形统计图的实际应用或作用。

3.柱形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解柱形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的柱形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解柱形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用柱形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论柱形统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与柱形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对柱形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调柱形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括柱形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调柱形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用柱形统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于柱形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解柱形统计图的概念和作用，能够区分柱形统计图和其他类型的统计图，如折线图、饼图等。

2.掌握柱形统计图的制作方法，能够根据给定的数据，使用计算机软件（如Excel、Google表格等）制作柱形统计图，并进行适当的修饰和美化。

3.学会分析和解读柱形统计图，能够根据柱形统计图提供的信息，进行数据分析和问题解决，如计算数据的平均值、中位数、众数等。

4.能够将柱形统计图应用于实际生活中，如数据分析、决策制定等，提高数据处理和信息处理的能力。

5.提高团队合作能力，能够与小组成员合作完成柱形统计图的制作和分析，培养团队合作和沟通的能力。

6.培养创新思维，能够通过柱形统计图的设计和分析，提出新的观点和建议，提高解决问题的能力。

7.培养信息意识，能够认识到柱形统计图在信息处理和分析中的重要性，提高对信息敏感性和处理信息的能力。

8.提高自主学习能力，能够通过课后作业和实践活动，巩固课堂所学知识，培养自主学习和解决问题的能力。

9.提高审美能力，能够通过柱形统计图的设计和美化，培养对美的感知和创造能力，提高艺术修养。

10.提高批判性思维能力，能够对柱形统计图的准确性和可靠性进行评价和分析，培养批判性思维和判断能力。课后作业1.请根据以下数据，制作一个柱形统计图，并填写每个柱形的高度：

-苹果：20

-香蕉：30

-橙子：15

-葡萄：25

-西瓜：40

2.请分析以下柱形统计图，回答问题：

-图中展示了2019年和2020年某公司销售业绩的数据。

-2019年销售业绩为：第一季度：500万，第二季度：600万，第三季度：700万，第四季度：800万。

-2020年销售业绩为：第一季度：450万，第二季度：550万，第三季度：650万，第四季度：750万。

-请回答：2019年与2020年相比，哪个季度的销售业绩增长最多？增长了多少？

3.请根据以下数据，制作一个柱形统计图，并计算每个柱形的百分比：

-男生：40

-女生：60

-其他：20

4.请分析以下柱形统计图，回答问题：

-图中展示了某学校学生参与课外活动的数据。

-课外活动包括：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球。

-篮球：100人

-足球：80人

-乒乓球：120人

-羽毛球：60人

-排球：70人

-请回答：哪项课外活动的参与人数最多？

5.请根据以下数据，制作一个柱形统计图，并计算每个柱形的平均值：

-成绩A：80

-成绩B：75

-成绩C：90

-成绩D：70

-成绩E：85

答案：

1.每个柱形的高度分别为：苹果：20，香蕉：30，橙子：15，葡萄：25，西瓜：40。

2.2019年与2020年相比，第四季度的销售业绩增长最多，增长了50万（800万-750万）。

3.柱形统计图的百分比分别为：男生：40%，女生：60%，其他：20%。

4.篮球的参与人数最多，为100人。

5.柱形统计图的平均值为：80。板书设计①确定统计数据

②选择合适的软件（如Excel、Google表格等）

③输入数据并整理

④选择合适的图表类型（柱形图）

⑤调整图表的格式和美化

⑥分析图表并得出结论

2.板书设计：柱形统计图的特点

①直观展示数据的对比和差异

②易于理解和分析

③适用于展示分类数据的分布情况

④可以进行数据排序和筛选

3.板书设计：柱形统计图的应用场景

①数据分析

②决策制定

③教学和演示

④市场营销和广告

⑤社会调查和统计

4.板书设计：柱形统计图的设计原则

①清晰、简洁

②美观、易读

③符合数据特点和需求

④注意色彩搭配和字体选择

5.板书设计：柱形统计图的案例分析

①分析案例的数据和背景

②解读柱形统计图的信息和含义

③思考案例的实际应用和意义

④提出创新性的想法和建议反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践案例：通过引入真实的社会调查或企业数据分析案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和兴趣。

2.互动式教学：增加课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生积极参与，提高学生的主动性和思考能力。

3.采用多媒体教学：运用PPT、视频等多媒体工具，以直观、生动的方式展示柱形统计图的制作过程和应用场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够专注，参与讨论和互动的积极性不高，影响了教学效果。

2.教学内容不够深入：在柱形统计图的制作和分析方面，教学内容可能过于简单，无法满足