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文档简介

片段教学模版主要有写景类、动物类、人物类、童话类、游览类文本教案的流程教学总目标（三维目标）知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观教学重难点课时计划教学过程过渡语：各位评委老师，上午好，我是5号考生，今天我要片段教学的题目是第？课第？自然段，现在开始我的片段教学。导入1.第一课时：揭题、故事、图片、质疑导入（越快越好，短平快），今天我们重点来学习课文的第？自然段。第二课时（直接导入）同学们，上节课我们学过了——，知道——，那——？今天我们接着继续学习——，请大家打开课本，今天我们重点来学习课文的第？自然段。2.齐写标题，举起右手，针对生字，进行书写指导，先让同学们观察字的结构、部首、哪里难写或要发生变化的地方，然后提起笔来一齐写，边写边说，同时提醒学生注意写字姿势。3.齐读标题，读出标题的节奏，也可针对标题提问。初步感知课文，激发情感1.自由读，读准字音，读通顺句子，遇到不理解的词义查字典。第一课时：谈一谈，你读懂了什么，从整体上把握课文内容，概括文章中主要内容，哪个句子是中心句，段落划分，根据标题和中心句或问题直接切入精读段落。第二课时：直接进入精读段落精读课文，加深体会（整个过程要渗透听书读写）默读（或者首先质疑标题，你从标题中想知道什么，带着问题默读，想象，讨论，交流）PS:①边读边思考这样一个问题(找出最感动、最喜欢、最能表现、最受启发、最重要、最精彩、最深刻的句子，想象作者是用什么方法让你有这种感受的？/写了什么内容，你读懂了什么/画出人物言行的句子/含义深刻的话，对话的句子/有哪些特点？作者是用什么把这些特点写出来的/这段话中你发现了什么吗？（总之这一环节根据具体内容和文体而问)②想象画面，在课文中用横线和波浪线找到相关句子，适当批注。同时注意默读要求做到不指读、不懂嘴唇，不发出声PS:同学们，课文学到这里，你们有没有什么启示？或是懂得了什么道理？从生活经验或者以前学过的课文或举例说体会总结：根据板书，总结课文内容和写作手法，情感和主题。PS:同学们，学到这里，课文大致就上完了，请同学们回家完成两个作业。下课，我的片段教学结束，评委老师辛苦了！作业布置回家继续有感情的阅读文章，练习生字词，把它们正确、美观把故事说给父母听背诵或抄写文章中你喜欢的感受最深的句子。查阅相关的你感兴趣的资料运用课文中的表达方式和写作手法写一段话。板书设计当没时间写的，可以放在PPT上显示。标题课文

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