机械设计制造及其自动化专业发展规划

机械设计制造及其自动化专业发展规划专业建设背景近几年，六盘水市经济快速发展，已成为贵州省的经济区和制造业基地，装备制造业是六盘水市工业发展的规划的六大支柱产业，六盘水市拟建装备项目：盘江装备制造公司（六枝平寨）年产10万吨煤矿机械产品项目、六枝新型皮带输送机制造项目、六枝变频机车生产项目、盘县煤矿化工设备生产项目、盘县汽车零配件生产项目、水城中箐装备制造项目、钟山水月矿山工程机械制造项目、钟山水月铁马兵器集团汽车生产线项目、水城矿业（集团）公司输送机生产项目、红桥新区成套煤矿机械制造及维修项目等，急需大量机械类技术类工程师及人才，其中机械制造与自动化专业更是占主导地位。目前，我市机械类技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有较高技术资格的人员很少。随着我市经济的快速发展，更加需要大量的机械类技术应用性人才。我市地方机械工业有盘县农机厂、水城县农机厂和六枝农机厂，均始建于1958年。盘县农机厂的铸造、加工实力较强，曾制造过拖拉机曲轴、凸轮轴。各县农机厂都曾生产过玉米脱粒机、压面机、水泵、拖车和农用汽车等机械产品。盘县农机厂1992年与盘县运输公司合并，更名为盘县运输公司机械厂，水城县农机厂曾因生产农用汽车更名为水城汽车制造厂；煤矿机械工业有六枝工矿(集团)有限责任公司宏狮机械制造公司始建于1958年，原为六枝矿务局总机厂，现有9个分厂。六盘水煤矿机械厂始建于1966年，现有8个分厂。水城矿业(集团)博力机电设备制造有限责任公司，始建于1972年，原为水城矿务局机电总厂，下设8个车间。盘江煤电(集团)公司机电分公司，始建于1979年，原为盘江矿务局机电修配厂，下设10个车间；冶金机械工业有水城钢铁(集团)有限责任公司机械制造公司始建于1966年，现有金属加工、金属结构、铸钢、铸造四个分厂。水城钢铁(集团)有限责任公司五金厂成立于1973年。水城钢铁(集团)有限责任公司汽车运输公司始建于1981年。这些企业是我市的机械制造的支柱产业，而原有的工人学历机构偏低，大多数为中职和高职院校毕业生，理论知识储备薄弱，年龄结构老化，这些产业的大力发展必须注入理论知识储备丰厚，技术过硬的年轻员工。六盘水作为一个重要的能源、原材料和重化工基地，在各个领域都需要大量的矿山、电力、炼焦、液压机械及元器件和气动元件。我市的机械工业应该紧紧依托这些产业，从维修、维护到加工生产循序渐进得形成有我市特色的加工、生产、销售的机械基地，所以生产和维修这些机械设备将是我市机械工业发展的主要方向，我市要发展机械工业应以煤矿机械起步，相比较六枝在这方面有着一定的工业基础，充分利用六枝的煤矿机械方面的人才、技术和地理优势，把六枝发展成为我市乃至辐射周遍地区的机械加工基地，这就需要大量具备扎实专业知识和过硬实操技术的设计、制造和生产技术人员。地方机械工业的发展离不开科学技术人高新人才。我们必需要有科研、开发、设计或引进吸收消化能力的科技队伍。针对六盘水市的实际，充分利用现有机械专业人才资源，组建机械研究与设计机构，研究机械工业的发展，研制和开发新产品，为发展机械工业奠定基础。将科研机构并入大专院校，形成科研、教学、生产为一体的发展模式。要推动我市地方机械工业的发展机器需要注入大量不仅具备机械设计、制造和自动化专业知识的工作人员，还应还拥有完整、科学的质量管理意识。迫切需要一批掌握机械设计、机械制造、数控技术、CAD/CAM技术、自动化技术的高素质人才，这些都对现代工程技术人员的素质和技能培养，对面向新世纪的现代工程教育提出了新的要求，将大大拉动包括教育在内的相应“产业”的蓬勃发展，为高等工程教育创造了广阔的人才市场空间。而我们对学生的培养目标即是如此。近些年，各高校为企业培养了许多加工制造类的人才，但是由于我市的地理位置限制，省外高校毕业生不愿前来就业，所以我市机械制造与自动化专业从业人员中，具有较高技术水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但受资金限制，还是不能满足现代生产的需求。为此，加强机械制造与自动化专业人才的培养力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。二、机械设计制造及其自动化专业现状机械设计制造及其自动化专业目前拥有任课教师10人，其中专任教师7人，专任教师中教授2人，副教授1人，占专任教师比例为37.5%；专任教师具有硕士学位、博士学位的为8人，占专任教师比例为100%；外聘教授2名，占任课教师总数的比例为20%；专业实验师1人。我校与西南煤机、富士康等企业合作，建成实习基地2个。现有机电综合实验室，拥有气动液压PLC综合控制实验室设备，光机电一体化高速分拣实训系统，机械装调技术综合实训装置，电脑控制、声控同步、CD解说《机械原理》陈列柜等试验设备仪器，总价值约200万元。专业成立以来，共承担了贵州省科学技术基金项目5项，贵州省教育厅课题1项，校级课题6项，发表论文二十余篇。三、专业建设指导思想和发展定位（一）指导思想紧密围绕建设城市型大学的学校定位，以培养贵州省、六盘水市工业和社会经济发展所需的高素质实践型、创新型机械设计制造及其自动化专业人才为基本任务，致力于为地方经济发展提供高质量的人才供给和智力支持。坚持以科学发展观为指导，以人才市场需求为依据，以就业为导向，参照机械电子工程和机械设计制造及其自动化专业职业岗位要求制定人才培养方案；充分发挥本专业作为现代制造业的支柱作用和专业应用领域宽、专业适应性强等特点，紧密围绕地方工业领域对本专业的人才需求，改革专业人才培养目标，推行任务驱动、项目导向和教学做一体的教学模式，深化课程体系和教学内容改革；以学生实践应用能力培养为导向开展专业教学课程体系建设、专业教师队伍建设、专业实践教学条件建设、专业教学管理体系建设及专业科研能力保障建设等工作，促使专业建设协调发展，加强校企、校地产学研合作，充分利用社会资源，加强“双师”结构教师队伍建设和实习基地建设；全面提高人才培养质量和办学水平、服务区域经济社会发展的能力，为区域经济发展方式转变和现代产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才支撑。（二）发展定位机械设计制造及其自动化专业是高校的传统专业，但我们要建立自己的特色，必须努力寻求行业、企业的支持，主动为行业、企业培养急需的应用型人才，打特色牌，走特色路，找准专业发展方向和人才培养特色。1.办学理念：办学以教师为本，教学以学生为本。2.办学定位：紧紧围绕贵州省、六盘水市工业发展的规划和战略，依托能源矿产、机械装备与制造等支柱产业，以服务区域社会经济发展为宗旨。3.人才培养目标：应用型的高级技术人才。4.专业建设思路：依托装备制造业产业优势，深化行业、企业合作，实行工学结合教学模式，推进课程体系的改革与建设，加强校内外实训基地建设，加强教学团队建设和社会服务能力建设。四、近期发展的主要目标和工作（一）人才培养1.加强教学质量建设。深化课程体系和教学内容、教学方法和手段的改革，实施毕业设计（论文）形式多样化和课程考核方式的改革，实现学生知识、能力和素质协调发展；进一步加大投入，加强教学团队、专业、课程、实验室和实践实训基地的建设力度。2.加强创业教育和就业指导服务。大力推进创业教育工作，提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力；加强就业指导服务，推进毕业生就业市场服务体系建设、就业指导课程建设和就业指导队伍建设；完善就业工作体系，提高学生的就业率和就业质量。3.深入企业生产一线，积极与用人单位共同探讨本专业人才应具备的能力，取得企业对本专业人才需求情况的第一手资料，明确企业需要什么样的人才，本专业培养的学生应定位在什么技术层次上，从事什么工作，所需的专业知识是什么，进一步明确专业培养方向；4.稳步扩大办学规模。到2021年，机械设计制造及其自动化专业输出第一届毕业生，并且形成稳步招生和就业，实现本专业在校学生总数达到约200人以上。5.在科学论证的基础上，充分发挥自身优势，结合教学体系建设和实践教学环境建设，形成我校的专业特色和人才优势（二）专业和课程建设根据机械制造及其自动化专业培养目标的要求，进行课程体系的整体优化，优化的原则是加强基础、拓宽专业、体现素质、能力和知识的培养，注重学科交叉，以机为主、机电综合。教学内容要注重基础，着眼于未来，跟随学科最新发展，引进新技术、新工艺，并逐步修订专业教材，以“素质”和“能力”培养为目标，精选教学内容，渗透工程问题，对课程设计和毕业设计等实践性教学环节进行多方位的改革及实践，提高本科教学质量。1.大力推动教学内容与教学方法改革，立体构架课程体系，更新内容，突出整合，推动整体优化。突出课内、课外结合，将课外教育环节全面纳入培养计划。打破课程之间的条块分割与各自为政的局面，进行内容整合，推行课程的模块化、结构优化。2.重视实践教学环节的教材建设，每一个实践教学环节均应制定规范的实习（实验）指导书。做到与理论教学相配合、与新的教学实训设备相适应、符合教学大纲对实践教学环节的要求。实践教学环节的教材建设要体现规范化，具有创新性与综合性，同时有利于对学生实践能力的培养。3.紧跟企业岗位能力的发展需要，及时调整教学计划和课程内容，通过专业核心课程建设及精品课程建设，带动专业整体课程的建设与发展，共享优质课程资源。五年内，机械设计制造及其自动化专业的教师发表教研教改论达到5-8篇，申报并获批院级教改项目至少1-3项，获得申报并获批省级教改项目1-2项。（三）师资队伍建设师资队伍建设要以“德才兼备、培养骨干、优化结构、提高素质”为指导思想。积极作好专业学术带头人及专业学术骨干的选拔与培养工作，在满足本科教学的基础上，使教师由教学型向教学科研型转变，由知识传授型向技术开发型转变，鼓励教师进修学习，改善教师队伍的职称结构和学历结构，大力增强科研立项数量和水平，立足纵向课题，加强横向联系，提高教师的科研水平及参与意识；使教师既注重学历水平提高，又注重实践技能培养；既立足于课堂教学需要，又着眼于科技开发需求，同时在数控技术、自动控制等领域培养一批在省内有影响的专家。机械设计制造及其自动化专业目前拥有任课教师10人，其中专任教师7人，专任教师中教授2人，副教授1人，占专任教师比例为37.5%；专任教师具有硕士学位、博士学位的为8人，占专任教师比例为100%；外聘教授2名，占任课教师总数的比例为20%；专业实验师1人。我系已于2013年开办本科“机械电子工程”专业，该专业的办学经验为我系开办机械设计制造及其自动化专业积蓄师资力量打下了坚实的基础。目前，根据专业发展需要，我们计划每年引进2至3名机械设计及理论、机械制造和自动化相关专业方向的博士及以上学历研究生，不断充实教师队伍。1.在现有师资力量的基础上，继续引进人才，特别是生产一线中具有高中级以上专业技术职务、有较高学识和热爱教育事业的人才。到2020年底，机械类专职教师总数达到25人，其中，副高以上职称10人，中级职称15人，博士6人；外聘教授达到8-10人；双师型教师达到2人。2.通过各种形式提高青年教师的理论和实践教学水平，选送青年教师攻读博士研究生，给新分配来校教师制定专业发展方向和五年的培养目标，指定导师，发挥老教师的传、帮、带作用，指导青年教师开展教学研究、科研活动、编写专业教材，承担科研工作，并安排到实验室、企业、等单位和技术短期培训班进行实践锻炼。外派教师参加培训和参加学术会议达到5人次。3.加强学术梯队建设，积极开展教育科学研究，培养一批学术水平较高，科研能力较强的课程带头人。培养和引进学科带头人1名，学术带头人1名，学术骨干1名。4.走产、学、研相结合的道路，组织教师大力开展应用技术研究、科技开发和科技服务为重点的科技工作5.加强教师职业理想和职业道德教育。引导教师树立科学的教育观、质量观和人才观，自觉履行教师职责，遵守教师职业规范，培养良好的教风和学风；建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，严防学术不端行为。（四）实验室和实践实习基地建设培养有特色的应用型本科人才，必须通过有特色的教学内容和教学手段加以保障。因此，建设具有良好条件、能够再现工程环境的工程训练中心显得尤为重要。在工程训练基地的建设上以先进性、实效性和前瞻性为原则，以培养学生技术应用能力和工程素质为主旨，实现各学科的相互交叉与渗透，逐步建成在机电产品设计、数控技术、计算机控制技术、CAD/CAM等方面具有行业科技先进水平、管理完善、布局合理，功能齐全的机电类学生工程实训环境，满足教学、科研、技术服务的实际需要，形成在培养制造技术领域和工业控制领域应用型本科人才培养的特色。充分利用理论与实践一体的课堂教学、校内实训、企业实习、技能大赛等四个环节，做到理论教学与实践教学对接、实训教学与工程技术应用对接、素质培养与企业一线人才要求对接、学生的综合能力和技能大赛对接等四个“无缝对接”。五年内，在现有实训条件的基础上，机电综合实验室还需约100万元用于建设CAD工程中心、数控技术实验室、机电创新实验室等。到2020年底，实验室设备仪器总值达到200万元，满足教学、科研要求。五年内，针对机械设计制造及其自动化专业期间争取建成1个开放性实验室，1个三维设计及CAD培训中心，为社会提供技术服务。在加强校企合作，形成“互利共赢、共建共用”长效机制，建立稳定、合作良好的校外实习基地。在现有1家稳定的校外实训基地的基础上，新建设实习基地1-2个。（五）科学研究机械设计制造及其自动化专业以装备制造业为工程背景，随着高新技术的发展，现代企业自动化、智能化的应用程度的提高，并结合贵州地区的特色，逐渐形成机械学科创新能力的研究方向和重点：新型机械传动技术的研究；滤筒除尘器在除尘领域的应用研究；模块化设计、产品族设计的研究；机械动力学的研究；先进制造技术、制造信息系统的研究；林业机械、贵州山区索道的研究等。到2020年，申报省级科研项目2-5项，市级科研项目3-6项，校级科研项目8-12项。争取在国内公开刊物上至少发表论文20篇，其中核心不少于10篇，形成技术专利1-3项。五、专业建设内容及措施（一）主要建设内容和措施1、全面推进素质教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步改进专业教育教学工作方式、方法，建立完善的专业素质教育体系；在教育思想更新、教学模式、教学内容和教学方法改革方面，进一步实施有效的改革和探索，加强教师教书育人，鼓励教师努力提高自身修养、在教学活动中实施全过程、全方位和全员育人，将素质教育融入到专业教育过程之中；积极求真务实、崇尚创新的校园文化和学术氛围，通过学术讲座,实施学生创新工程,开展学生课内外学术、科技、文化活动和社会实践，提高学生的人文素质和科技素质和心理素质。2、加强专业内涵建设，发展学科建设控制专业办学规模，以内涵发展为主，优化专业及方向结构，建设工作重点放在专业特色建设和人才培养目标和人才培养模式改革上。坚持依托学科、面向需求的原则，结合学校“重点学科”和“特色专业”建设规划，扩大现有建设成果，不断提升专业品质，促进传统学科本科专业教学改革与创新；使得专业结构更趋合理，在专业建设过程中形成专业发展和学科建设相互促进的良性发展体系；坚持人才培养方案、课程体系及教学内容的创新，探寻实施跨学科、跨专业的复合型人才培养方案，进一步提高学生的就业竞争力。通过学校外事部门协助，加强与国外先进高校联系和合作，尝试在本科和硕士培养层面上开展联合办学，丰富办学模式，提高人才培养质量。（二）全面实施质量工程，推进教学改革和创新以社会对人才的需求为导向，增强人才培养的社会适应性，建立主动适应经济社会发展要求的人才培养模式和机制。加强不同学科专业之间的相互交叉渗透与融合，培养复合型人才。专业要办出特色，应特别注重创新能力和实践能力培养，不断优化人才培养目标和人才培养模式，使人才培养从“专业对口”转变为特色和“广泛适应”。同时，努力探索并建立多样化的人才培养模式，不断探索和完善双学位、主辅修制等，为学生的个性发展和潜能发挥创建有利条件。积极推进教学内容、教学方法、教学手段的系列改革，构建新的充满活力的高质量的教学体系。教学内容改革要紧跟科技发展，从整体人才培养目标出发，更新教学内容，优化课程体系。进一步加强教材建设，建立科学的教材编写、评价和选用制度，大力提倡使用先进教材、大力推进使用原版教材和双语教学，不断提高教学质量。积极推进现代化教学手段进程。