2024三年级英语上册Module4Unit1It'sred教案外研版三起

Unit1It'sred！教学内容1．听懂、会说、认读单词，即：look、red、yellow、blue、a(an)、my、panda、it、now、green、black；2．听懂、会说单词，即：it's＝itis、wow；3．运用句型“It's＋表示颜色的形容词”描述单个物品的颜色；4．理解课文，并分角色朗读。重点难点教学重点1．能够理解并精确运用单词look、red、yellow、blue、a(an)、my、panda、it、now、green、black、it's＝itis、wow；2．能运用句型“It's＋表示颜色的形容词”描述单个物品的颜色。老师可以通过本课时课件或动画呈现课文，让学生很快地进入到课堂情景中，了解本节课接触的语言内容是有关颜色的。再通过听、指、说等活动驾驭本课的语言结构及单词。教学难点1．分清表示颜色的单词；2．能运用句型“It's＋表示颜色的形容词”描述单个物品的颜色。老师可以通过课件或动画呈现课文，让学生很快地进入到课堂情景中，结合单词卡片及颜色来反复记忆不同的表示颜色的单词；老师通过让学生视察颜色，然后再通过师生对话让学生反复用“It's＋表示颜色的形容词”来描述单个物品的不同颜色。教学打算PPT课件、单词卡片、彩笔、彩色拼图。Step1：Warm－up1．师生互致问候；2．老师播放Module3Unit2活动4的歌曲PLEASESTANDUP；3．老师和学生一起边唱边做动作。通过唱歌缓解孩子们上课前惊慌的心情，引导孩子开口说英语，拉近和老师的距离，快速进入学习状态。让学生跟唱上模块歌曲的方式既复习了巩固上节课的内容，又为接下来操练单词的活动“Listen，pointandsay”做铺垫。Step2：Presentation1．Activity1教材意图此活动通过听、指、说的方式帮助学生学习单词look、red、yellow、blue、wow。教学建议(1)老师用PPT呈现三只金鱼的图片。金鱼颜色分别为红色、黄色、蓝色。(2)老师问：它们分别是什么颜色的？(3)学生可用中文回答出三只金鱼的颜色。(4)老师分别出示红、黄、蓝三种颜色的单词卡片，让学生先认单词。(5)老师逐一教授单词：red、yellow、blue、look、wow。(6)老师播放动画或录音，让学生仔细看动画或听录音。(7)老师再次播放动画或录音，让学生跟读。(8)最终老师带领全班学生朗读。2．Activity2教材意图此活动通过盼盼与变色龙的故事让学生学习单词a(an)、my、panda、it、now、green、black、it's＝itis及句型“It's＋表示颜色的形容词”。教学建议(1)T：看一看图片，并告知我盼盼遇到了谁？(2)老师引导学生说出变色龙，向学生简洁说明科学常识：变色龙会依据环境改变变换自身颜色。同时出示单词卡片chameleon，教授该单词。(3)老师请学生先仔细视察图片，留意视察变色龙的颜色和环境的颜色。(4)老师播放动画或录音，让学生感知对话内容。(5)老师逐一播放每一幅图的动画或录音。①播放教材第20页底部图的动画或录音，然后暂停，逐一教授单词my、panda、it's及句型“It's＋表示颜色的形容词”。老师带领学生复习句型“Mynameis...”，并强调“Mynameis...”的同义句是“I'm...”(在Module1Unit1学过)。②讲完教材第20页底部图中的生词及句型结构，老师带领学生朗读一遍该图的对话。③老师播放教材第21页顶部图的动画或录音，然后暂停，教授单词now。④讲完教材第21页顶部图中的生词，老师带领学生朗读一遍该幅图的对话。⑤老师播放教材第21页中部图的动画或录音，然后暂停，教授单词green、black。⑥讲完教材第21页中部图中的生词，老师带领学生朗读一遍该幅图的对话。(6)此活动中本单元的生词及句型结构已学完，学生已基本驾驭词义及句意，老师播放动画或录音，让学生整体感知课文。(7)老师带领全班学生朗读课文。(8)老师拿出打算好的彩色笔，分别拿出红色、黄色、蓝色、黑色、绿色的彩色笔，然后让学生用句型“It's＋表示颜色的形容词”描述彩色笔的颜色。如：T：Look！(手举起红色调色笔)Ss：It'sred.T：(手举起黄色调色笔)Ss：It'syellow.T：(手举起蓝色调色笔)Ss：It'sblue.T：(手举起黑色调色笔)Ss：It'sblack.T：(手举起绿色调色笔)Ss：It'sgreen.3．Activity3教材意图本活动通过听、说气球颜色的活动，让学生巩固运用本课所学词汇和句型“It's＋表示颜色的形容词”。教学建议(1)老师播放录音，让学生跟读。(2)老师用课件呈现红色、黄色、蓝色、黑色、绿色的气球，邀请五名学生用英语描述各气球的颜色。(3)全班同学一起大声朗读一遍课文。Step3：Practise1．老师说明活动要求，并将打算好的拼图粘贴到黑板上。2．学生两人一组。一名学生随机指着黑板上的一块拼图，另一名学生用句型“It's＋表示颜色的形容词”描述所指拼图的颜色。3．老师邀请几组学生向全班展示，并赐予表现好的学生口头表扬，同时激励羞涩的学生主动参加。S1：(pointsto“red”)S2：It'sred.S1：(pointsto“black”)S2：It'sblack....4．接着老师调整嬉戏规则：一名学生先描述出拼图的颜色，另一名学生依据描述立即指出对应的拼图。S1：It'syellow.S2：(pointsto“yellow”)S1：It'sblue.S2：(pointsto“blue”)S1：It'sgreen.S2：(pointsto“green”)...5．老师邀请几组学生向全班展示，并赐予表现好的学生口头表扬。Step4：Consolidationandextension1．老师将学生分成五人一组，让组内学生分别打算红色、黄色、蓝色、黑色、绿色的物品。2．老师说明嬉戏规则：在课桌上摆放五人打算的不同颜色的物品。一名学生指向其中一个颜色的物品，其他四人用“It's＋表示颜色的形容词”进行描述，谁说得最快，谁就指向下一个颜色的物品让其他四人说，以此类推。Unit1It'sred!lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblackit's＝itiswowIt's＋表示颜色的形容词.1．本课时主要学习五种颜色的单词，并会用“It's＋表示颜色的形容词”来描述单个物品的颜色。建议老师让学生结合身边物品的颜色来学习，在这种真实的语境中，学生很简洁投入到情景中，从而能更快地理解、运用语言；2．在词汇教学时，