2024八年级语文上册第一单元任务二新闻采访配套教案新人教版

Page4任务二新闻采访【教学目标】1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和留意事项。2.了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好打算。3.通过新闻采访活动，培育学生语言表达实力和应变实力。【教学课时】1课时【教学过程】一、新闻播报，导入新课（播放《新闻联播》片段）师：“新闻每天发生，视角各有不同。”大千世界，每天上演着这样或那样的事务。在一般人眼里，那是闲聊的话题,那是故事;而在新闻工作者的眼中，那却是实实在在的新闻，是有价值、有内涵的写作材料。今日，我们就来学习新闻采访，看看那些“无冕之王”是如何绽开采访，如何获得有价值的新闻信息的。【设计意图】本环节意在通过《新闻联播》片段，让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系，由此引入话题，说明新闻采访的价值，激发学生的学习爱好，导入新课。二、访前解惑，明确采访概念师：我们每天听新闻，看新闻，那同学们了解什么是新闻吗？（生沟通探讨）预设课件出示：新闻采访是记者为获得适于传播的新闻事实而进行的视察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。师补充：“新闻采访”其实是一个特别宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。换句话说，只要是围绕传播的新闻事实绽开的一切工作，都属于新闻采访。明确了这个概念，我们在开展新闻采访时，同学们的思路就会更开阔。三、探究技法，明确怎样采访采访是获得第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。现在我们就来重点探讨一下，如何绽开采访。师：同学们知道采访提问有哪些技巧吗？预设提问要依据详细情境，不同的问题采纳不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追问、趣问、反问（激将法），也可直问。师：要使访谈获得胜利，还要留意哪些问题呢？（学生发表自己的观点）预设课件出示：采访留意事项：1.和采访对象同等对话。采访者要端正自己的看法，主动沟通，不把自己看得过高或过低，在采访过程中要尽量客观，不加入自己对采访对象的主观臆断。2.采访过程中，要敬重采访对象，留意言行得体。不要强求对方回答不愿回答的问题，不要随意打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。3.采访要有针对性，要留意营造良好的环境氛围。采访前辈时，应直截了当，礼貌大方；采访同辈时，应活泼亲切，会调整气氛。4.采访时要当场做笔记。记要点；记疑问点；记录下采访对象有特点、有特性的语言；记录下视察到的情景等。留意记录应快速精确，条理清楚。【设计意图】本环节意在让学生驾驭新闻采访的基本技能，特殊是提问的技能，为下面的采访做好打算，同时提高语言交际实力。四、访前打算，做好采访规划师：新闻采访是一种特殊的调查探讨，也是一个重要而困难的过程。那么，在采访前，应当做好哪些打算呢？1.确定采访方案师：要做新闻采访，首先要确定采访方案。课件出示：前期打算：（1）确定采访选题。一个好的采访主题，应当尽量做到有价值、有深度、有新意。例如：报道校内文化艺术节。（2）确定采访范围。例如：该艺术节组委会、校领导、校内老师或学生等。（3）确定采访问题。例如：艺术节的举办缘由、举办形式、组织打算、感人事迹等。（4）确定采访时间。例如：先打电话或发邮件，向对方说明采访的主题、对象等，发出采访恳求。如对方接受恳求，应与之约定采访的时间、地点。（5）最终的打算工作。例如：学生证、小记者证、介绍信等。如多人采访，还要确定分工：某某提问，某某记录，某某摄影等。2.草拟新闻采访提纲师：确定了采访方案，还要拟写采访提纲。采访提纲可以让采访者在采访之前对自己的采访目的有明确的相识和方向，假如采访前没有拟定一个相关的采访提纲，采访时就很可能会陷入盲目，从而思路中断，难以有效进行。请同学们阅读课本P15页第2项内容，思索采访提纲应当包括哪些条目？如何设计采访问题？预设一般包括采访时间、地点、对象、目的、方式等。还要注明采访须要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要详细、客观，有针对性，问题之间要有肯定的逻辑关系。师：请同学联系最近生活中发生的热点事务，分小组研讨确定本次的采访提纲。（生分小组沟通探讨，确定提纲，师指导）采访提纲示例：时间、地点9月14日下午放学后,本校田径队休息室采访对象市中学生运动会初中组男子100米冠军、本校初三（5）班学生刘文采访目的通过采访，了解刘文的成长经验、夺冠历程，以及他对自己的田径专项、训练与学业关系等的看法采访方式深度访谈，照片拍摄采访器材纸、笔、照相机采访问题1.首先恭喜你夺冠，为我校争得荣誉。先跟大家说说你夺冠的历程和夺冠后的心情。2.什么时候起先练习短跑的?平常每天或许训练多长时间?3.训练中最艰难的是什么?如何兼顾训练与学业?4.你认为练习短跑对你的成长有什么重要价值?……师小结：值得留意的是，采访提纲只是起协助作用，在实际采访操作中，不行盲目遵循采访提纲，在遇到值得深化挖掘却又不在提前所列采访提纲之内的人物、故事时，应在不脱离主线的状况下敏捷操作，见机行事。本环节意在使学生通过对人物进行采访，培育学生新闻采访的实力。【设计意图】本环节意在指导学生做好新闻采访前的打算工作。草拟新闻采访提纲，是进行新闻采访的关键环节。学生只有做好了采访前的打算工作，才能在采访过程中有的放矢，不慌不忙。五、采访实践，检验学习所得四人一个小组设计采访活动，选定采访对象，制订采访提纲进行现场采访。师点拨：采访时要留意当场做笔记，采访后要留意刚好整理。整理留意点：1.整理要刚好。采访一结束，就要在“记忆的黄金时段”立即整理记录。2.整理材料应去粗存精，选择重点。整理过程中还要疏通文字，进一步补充、核实材料。3.充分发挥笔记的作用，积累新材料，写好新闻稿。结束语：这节课我们学习了新闻采访的相关学问，大家要重点驾驭采访的流程与留意事项，希望通过这节课的学习能激起大家对采访的爱好，也希望通过本节课的学习，同学们在口语表达实力上可以有一个很大的提升，或许在不远的将来，你就是一名精彩的记者。【板书设计】任务二新闻采访访前解惑——概念技法访前打算——方案提纲采访实践——笔记整理【设计亮点】“以新闻的方式学习新闻，在新闻采访的实践当中提升学生的语文实践实力”是本节课设计的初衷，也是亮点。在教学过程