九年级化学下册 第11单元 化学与社会发展 第4节 化学与环境保护教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护教案（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护教案（新版）鲁教版课程基本信息1.课程名称：化学与环境保护

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学伦理三个方面。

1.科学探究与创新意识：通过学习化学与环境保护的知识，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，激发学生创新思维，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

2.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，使学生认识化学科学的价值，增强学生对化学科学的热爱和责任感，培养学生积极探究、严谨治学的科学态度。

3.科学伦理：使学生认识到化学在环境保护中的重要作用，培养学生运用化学知识参与环境保护的意识，使学生在面对环境问题时，能够从化学的角度出发，提出合理的解决方案，培养学生的社会责任感。学情分析九年级的学生已经接触过一段时间的化学知识，对化学学科有了一定的认识和理解。在学习本节课程之前，学生已经学习了化学的基本概念、原理和实验方法等，具备了一定的知识基础。他们能够理解化学反应的基本原理，掌握一些基本的实验技能，如溶液的配制、实验操作等。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的观察、实验、分析问题和解决问题的能力。

然而，学生在学习本节课程时，仍需要进一步的提升和拓展。首先，学生需要加强对环境保护的认识和理解。虽然学生在生活中会接触到一些环境问题，但他们对环境保护的意识和行动较为有限。因此，教师需要通过实例和案例，引导学生了解环境问题的严重性，认识到化学在环境保护中的重要作用。其次，学生需要提高运用化学知识解决实际问题的能力。在学习本节课程时，学生需要将所学的化学知识与环境保护相结合，运用化学知识分析环境问题，并提出合理的解决方案。这就需要学生在学习过程中，积极思考、勇于实践，将化学知识与实际应用相结合。

此外，学生在学习本节课程时，还需要培养良好的学习习惯和行为素养。九年级的学生正处于青春期，他们的学习态度、行为习惯等方面具有一定的波动性。有的学生对化学学科感兴趣，学习积极性较高；而有的学生对化学学科缺乏兴趣，学习主动性不足。因此，教师需要关注学生的学习心理，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，教师还需要加强对学生的学习指导，帮助他们掌握学习方法，提高学习效率。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了化学的基本概念、原理和实验方法，但对环境保护的相关知识了解有限。

2.能力方面：学生具备一定的观察、实验、分析问题和解决问题的能力，但运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

3.素质方面：学生具备一定的科学素养和道德素养，但部分学生在学习态度、行为习惯等方面需要进一步培养和提高。

针对学生的学情分析，教师需要在教学过程中注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，合理安排教学内容，加强对环境保护知识的讲解和引导。

2.设计具有针对性的教学活动，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.关注学生的学习心理，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为素养。

4.加强课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和创新能力。

5.结合实例和案例，让学生了解环境问题的严重性，提高他们的社会责任感和使命感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解化学与环境保护的基本知识，阐述化学在环境保护中的重要作用，以及如何运用化学知识解决环境问题。

2.讨论法：组织学生就环境保护相关的案例进行讨论，激发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。教师引导学生从化学的角度出发，提出解决方案，提高学生的创新意识和实践能力。

3.实验法：安排学生进行化学实验，让学生亲身体验化学知识在环境保护中的应用。通过实验操作，培养学生的实验技能，提高学生对环境保护的认识和意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示环境保护的相关图片、视频等资料，直观地呈现环境问题的严重性，激发学生的学习兴趣和责任感。

2.教学软件：运用教学软件，进行环境保护知识的教学和互动，提高教学效果和学生的学习主动性。教师可以通过教学软件，进行环境保护知识的自测和练习，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例，引导学生进行自主学习和探究，提高学生的学习效果和实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学与环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学在环境保护中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是利用化学手段保护和改善环境，以维护生态系统平衡的过程。它涉及到大气、水体、土壤等多个方面的污染控制与治理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学在环境保护中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。例如，通过化学处理减少工业废气的污染物排放，或者利用化学方法净化受污染的水体。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护的重要性和化学在环境保护中的作用这两个重点。对于环境保护的实施方法和技术，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题，如如何减少家庭垃圾产生、如何节约用水等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理，例如通过化学实验展示植物对空气净化的作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学在环境保护中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“如何利用化学知识减少家庭能源消耗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学在环境保护中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握环境保护的基本概念，了解化学在环境保护中的重要作用。他们能够理解环境问题的成因、影响以及解决方法，从而提高对环境保护的认识。

2.实践能力：通过实验操作和实践活动，学生将提升自己的实践能力。他们能够运用所学的化学知识参与环境保护，提出合理的解决方案，并培养实验操作技能。

3.分析与解决问题的能力：学生将学会运用化学知识分析环境问题，并提出解决方案。他们能够从化学的角度出发，思考和解决实际问题，提高自己的创新意识和实践能力。

4.学习兴趣与主动性：通过案例分析、实践活动和小组讨论，学生将激发对化学与环境保护的学习兴趣，增强学习的主动性。他们能够积极参与课堂讨论，主动探索和解决问题。

5.团队合作与沟通技能：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，共同解决问题。他们能够提高自己的沟通技能，学会倾听和表达自己的观点，培养团队协作精神。

6.社会责任感和使命感：通过了解化学在环境保护中的应用，学生将认识到自己在环境保护中的责任和使命。他们将被鼓励参与到环保活动中去，为保护环境贡献自己的力量。教学反思今天上完《化学与环境保护》这节课，我感到非常充实。这节课我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，引导学生了解了环境保护的基本概念，学习了化学在环境保护中的应用。看到学生们积极参与讨论、动手实验，我对他们的学习效果感到非常满意。

在教学过程中，我注意到了学生的学习兴趣和主动性得到了提高。通过引入生活中的环境问题，让学生们认识到环境保护的重要性，他们更加关注环境问题，愿意主动去学习和探索。在小组讨论和实验活动中，学生们积极参与，互相合作，不仅提高了他们的实践能力，也培养了他们的团队合作精神。

同时，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授理论知识时，我意识到需要更生动、具体地解释概念，以便学生们更好地理解和记忆。在实验操作环节，我发现部分学生对实验步骤和操作还不够熟悉，需要在今后的教学中加强实验操作的训练。

此外，我也意识到需要给予学生更多的思考和表达的机会。在讨论环节，我应该更多地引导学生去思考问题，鼓励他们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这样，学生们能够更好地锻炼自己的思维能力和沟通能力。重点题型整理1.题目：请简述化学在环境保护中的作用。

答案：化学在环境保护中起着重要的作用。首先，化学可以用于污染物的检测和分析，帮助我们了解环境污染的状况和程度。其次，化学可以用于污染物的处理和治理，如利用化学方法净化受污染的水体和大气。此外，化学还可以用于开发绿色化学产品，减少污染物的产生和排放。

2.题目：请举例说明化学在解决环境问题中的应用。

答案：化学在解决环境问题中有着广泛的应用。例如，化学可以用于减少工业废气的污染物排放，通过化学反应将有害气体转化为无害物质。另外，化学也可以用于提高能源的利用效率，减少能源消耗和污染物的排放。此外，化学还可以用于开发环保材料，如利用生物降解材料减少塑料污染。

3.题目：请解释环境问题的成因和影响。

答案：环境问题的成因和影响是多方面的。环境问题的成因主要包括工业生产、交通运输、农业活动等人类活动产生的污染物排放。这些污染物排放会对环境造成影响，如导致空气质量下降、水体污染、土壤污染等。这些环境问题不仅影响人类的生存和发展，也对其他生物的生存造成威胁。

4.题目：请简述如何利用化学知识参与环境保护。

答案：利用化学知识参与环境保护可以通过多种方式实现。首先，可以利用化学知识进行污染物的检测和分析，了解环境污染的状况和程度。其次，可以利用化学知识进行污染物的处理和治理，如利用化学方法净化受污染的水体和大气。此外，还可以利用化学知识开发绿色化学产品，减少污染物的产生和排放。

5.题目：请解释绿色化学的概念及其意义。

答案：绿色化学是指在化学研究和生产过程中，尽可能减少有害物质的产生和排放，保护环境，实现可持续发展的化学。绿色化学的意义在于，它能够减少化学污染对环境的危害，保护人类和生物的生存环境。通过发展绿色化学，我们可以实现环境保护和经济发展的双赢，为人类的可持续发展做出贡献。板书设计①环境保护的基本概念：环境、污染、治理、保护

②化学在环境保护中的应用：检测、治理、绿色化学、节能减排

③环境问题的成因与影响：工业生产、交通运输、农业活动、污染、危害

④如何利用化学知识参与环境保护：检测、治理、开发绿色化学产品、节能减排

⑤绿色化学的概念及其意义：绿色化学、可持续、环保、双赢

⑥化学实验操作步骤：实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。他们在回答问题和进行实验操作时，能够运用所学知识，表现出较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点和想法，与小组成员进行有效的沟通和合作。他们能够从化学的角度出发，提出合理的解决