人音版七年级音乐下册教学设计：歌唱吧我的库木孜

人音版七年级音乐下册教学设计：歌唱吧，我的库木孜授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《人音版七年级音乐下册》中的《歌唱吧，我的库木孜》。本节课将引导学生学习库木孜弹奏技巧和歌曲演唱，帮助学生更好地理解和体验新疆维吾尔族的音乐文化。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已接触过不同民族的音乐，对音乐文化的多样性有一定的了解，这有助于他们更好地理解新疆维吾尔族的音乐文化。

3.学生已学习过基本的弹奏技巧，如钢琴、吉他等，这为本节课学习库木孜弹奏技巧提供了参考。

4.学生已学习过基本的歌曲演唱技巧，如呼吸、发声等，这为本节课的歌曲演唱提供了基础。

5.学生已学习过基本的音乐欣赏技巧，如旋律、和声、节奏等，这有助于他们更好地欣赏和理解《歌唱吧，我的库木孜》这首歌曲。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美：通过学习《歌唱吧，我的库木孜》，培养学生对新疆维吾尔族音乐文化的审美感知和欣赏能力，提升学生的音乐审美素养。

2.音乐实践：通过学习库木孜弹奏技巧和歌曲演唱，提高学生的音乐实践能力，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.文化理解：通过了解新疆维吾尔族的音乐文化，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养学生的文化理解和包容意识。

4.团队合作：在小组合作学习中，培养学生之间的沟通协作能力，提高学生的团队合作精神。

5.自主学习能力：鼓励学生在学习过程中自主探究、主动思考，培养学生的自主学习能力。

6.批判性思维：在分析音乐作品和弹奏技巧时，引导学生进行批判性思考，提高学生的批判性思维能力。重点难点及解决办法1.重点：库木孜弹奏技巧的学习。

解决办法：通过示范、讲解、练习等方式，让学生在实际操作中掌握库木孜弹奏技巧。

2.重点：歌曲《歌唱吧，我的库木孜》的演唱。

解决办法：通过分组练习、个别指导、示范演唱等方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

3.难点：新疆维吾尔族音乐文化的理解。

解决办法：通过图片、视频、文化背景介绍等方式，帮助学生更好地理解新疆维吾尔族的音乐文化。

4.难点：小组合作的组织与实施。

解决办法：明确小组合作的要求和任务，提供合作学习的指导和帮助，确保小组合作的顺利进行。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、示范、小组合作学习、个人练习等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

2.教学活动设计：

a.开场活动：通过播放新疆维吾尔族的音乐视频，激发学生的兴趣，引导学生进入音乐学习状态。

b.讲授环节：教师对库木孜弹奏技巧进行讲解，通过示范演奏，让学生直观地了解技巧要点。

c.小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一首新疆维吾尔族歌曲进行学习和演唱，培养学生的团队合作能力和音乐实践能力。

d.个别指导：在小组合作学习过程中，教师对有困难的学生进行个别指导，帮助他们解决问题。

e.个人练习：学生在课后进行个人练习，巩固所学知识，提高自己的音乐实践能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作库木孜弹奏技巧和歌曲《歌唱吧，我的库木孜》的教学PPT，展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放新疆维吾尔族的音乐视频，让学生了解音乐文化背景，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线音乐学习平台，提供库木孜弹奏技巧的学习资源，帮助学生进行自主学习。

d.实物教具：准备库木孜实物，让学生在实际操作中学习弹奏技巧，提高学生的音乐实践能力。教学流程一、导入新课

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《人音版七年级音乐下册》中的《歌唱吧，我的库木孜》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否了解新疆维吾尔族的音乐文化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新疆维吾尔族音乐文化的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解库木孜弹奏技巧的基本概念。库木孜是新疆维吾尔族的一种传统弹拨乐器，它具有独特的音色和丰富的表现力。库木孜弹奏技巧的学习对于理解和体验新疆维吾尔族的音乐文化具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了库木孜弹奏技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏新疆维吾尔族的音乐作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调库木孜弹奏技巧中的音阶、和弦和节奏等要点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与库木孜弹奏技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示库木孜弹奏技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“库木孜弹奏技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了库木孜弹奏技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新疆维吾尔族音乐文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：新疆维吾尔族音乐文化

-新疆维吾尔族音乐的特点和风格

-新疆维吾尔族音乐的历史和演变

-新疆维吾尔族音乐与其他民族音乐的关系

-新疆维吾尔族音乐的代表性乐器和演奏技巧

-新疆维吾尔族音乐的重要节日和庆典活动

2.拓展资源：库木孜弹奏技巧

-库木孜的起源和历史

-库木孜的结构和组成部分

-库木孜的演奏姿势和手型

-库木孜的演奏技巧和指法

-库木孜的调音和保养方法

3.拓展资源：新疆维吾尔族舞蹈

-新疆维吾尔族舞蹈的特点和风格

-新疆维吾尔族舞蹈的种类和形式

-新疆维吾尔族舞蹈的动作和技巧

-新疆维吾尔族舞蹈的文化意义和象征意义

-新疆维吾尔族舞蹈的音乐和节奏

4.拓展资源：新疆维吾尔族美术

-新疆维吾尔族美术的特点和风格

-新疆维吾尔族美术的种类和形式

-新疆维吾尔族美术的技法和材料

-新疆维吾尔族美术的文化意义和象征意义

-新疆维吾尔族美术的代表性作品和艺术家

5.拓展资源：新疆维吾尔族文学

-新疆维吾尔族文学的特点和风格

-新疆维吾尔族文学的种类和形式

-新疆维吾尔族文学的代表性作品和作家

-新疆维吾尔族文学的文化意义和象征意义

-新疆维吾尔族文学的语言和文字

拓展建议：

1.学生可以利用图书馆、网络资源等途径，深入了解新疆维吾尔族音乐文化、库木孜弹奏技巧、新疆维吾尔族舞蹈、新疆维吾尔族美术和新疆维吾尔族文学等方面的知识。

2.学生可以参加学校或社区举办的文化活动，如新疆维吾尔族音乐会、舞蹈表演、美术展览等，亲身体验新疆维吾尔族文化的魅力。

3.学生可以加入学校或社区的文化俱乐部或社团，与其他对新疆维吾尔族文化感兴趣的同学一起学习和交流。

4.学生可以尝试创作或演奏新疆维吾尔族音乐作品，通过实践加深对新疆维吾尔族音乐文化的理解和体验。

5.学生可以参加学校或社区举办的文化讲座或研讨会，与其他对新疆维吾尔族文化有兴趣的学者和专家交流和学习。课堂1.提问：在课堂上，教师通过提问的方式，了解学生的学习情况。教师可以提出与课程内容相关的问题，检查学生对知识点的理解和掌握程度。对于回答正确的学生，教师给予鼓励和表扬，对于回答错误的学生，教师给予指导和帮助，帮助学生理解和掌握知识点。

2.观察：教师在课堂上通过观察学生的行为和表现，了解学生的学习情况。教师可以观察学生的注意力集中程度、参与课堂讨论的积极性和合作学习的表现等。对于表现优秀的学生，教师给予鼓励和表扬，对于表现不佳的学生，教师给予指导和帮助，帮助学生提高学习效果。

3.测试：在课堂上，教师可以通过小测试的方式，了解学生的学习情况。测试可以是口头提问、书面答题或者小组讨论等形式。对于测试成绩优秀的学生，教师给予鼓励和表扬，对于测试成绩不佳的学生，教师给予指导和帮助，帮助学生提高学习效果。

八、作业评价

1.认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，对学生的答题情况进行详细的分析和评价。教师可以对学生的答题思路、答题方法和答题结果进行评价，指出学生的优点和不足，给予学生具体的指导和帮助。

2.点评反馈：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生的作业进行口头评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。教师也可以通过书面评价，给予学生具体的指导和帮助，帮助学生提高学习效果。

3.鼓励表扬：教师对学生的作业进行鼓励和表扬，提高学生的学习积极性和自信心。教师可以对学生的作业进行口头表扬，给予学生正面的反馈和鼓励。教师也可以通过书面表扬，给予学生具体的指导和帮助，帮助学生提高学习效果。

九、总结评价

1.课堂表现：教师对学生在课堂上的表现进行总结评价，对学生的学习态度、参与度和合作能力进行评价。教师可以对学生的课堂表现进行口头评价，给予学生正面的反馈和鼓励。教师也可以通过书面评价，给予学生具体的指导和帮助，帮助学生提高学习效果。

2.作业完成情况：教师对学生在作业完成情况进行总结评价，对学生的作业质量、完成度和创新性进行评价。教师可以对学生的作业完成情况进行口头评价，给予学生正面的反馈和鼓励。教师也可以通过书面评价，给予学生具体的指导和帮助，帮助学生提高学习效果。

3.进步情况：教师对学生在学习过程中的进步情况进行总结评价，对学生的进步幅度、努力程度和学习效果进行评价。教师可以对学生的进步情况进行口头评价，给予学生正面的反馈和鼓励。教师也可以通过书面评价，给予学生具体的指导和帮助，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在教学《人音版七年级音乐下册》中的《歌唱吧，我的库木孜》后，我进行了深刻的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习库木孜弹奏技巧时存在一定的困难。部分学生对库木孜的演奏姿势和手型掌握不够准确，导致弹奏效果不佳。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的时间和机会练习库木孜弹奏技巧。同时，我也会提供更多的指导和支持，帮助学生更好地掌握库木孜的演奏技巧。

其次，学生在学习新疆维吾尔族音乐文化时，对新疆维吾尔族舞蹈和美术方面的知识了解不够深入。这可能是因为我在课堂上对新疆维吾尔族音乐文化的介绍不够全面和详细。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多关于新疆维吾尔族舞蹈和美术方面的知识介绍，让学生更全面地了解新疆维吾尔族的音乐文化。

此外，我在课堂上的提问和观察发现，部分学生在课堂上参与度不高，缺乏积极性和主动性。这可能是因为我在课堂上对学生的引导和鼓励不够。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的兴趣和好奇心，通过设置有趣的课堂活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

在作业评价方面，我发现部分学生在完成作业时存在一些问题。例如，部分学生的作业完成情况不佳，作业质量不高。这可能是因为我在课堂上对作业的要求和指导不够明确。为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中更加注重作业的指导和反馈，帮助学生明确作业的要求和标准，提高学生的作业完成质量。板书设计①重点知识点：库木孜弹奏技巧、新疆维吾尔族音乐文化

②关键词：库木孜、弹奏技巧、新疆维吾尔族、音乐文化

③句：库木孜是新疆维吾尔族的一种传统弹拨乐器，具有独特的音色和丰富的表现力。新疆维吾尔族音乐文化丰富多彩，包含了丰富的音乐