2024-2025学年高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 三 大众传播媒介的更新（2）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁三大众传播媒介的更新（2）教学教案人民版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是大众传播媒介的更新，具体包括教材中关于广播、电影、电视和网络等传播媒介的发展和影响。这部分内容涉及广播的普及、电影和电视的兴起以及互联网的出现，旨在让学生了解这些传播媒介在不同时期对社会生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了传播媒介的定义和作用，本节课将进一步引导学生了解不同传播媒介的特点和影响。例如，学生已经知道报纸是第一种大众传播媒介，而本节课将介绍广播、电影、电视和网络等新兴传播媒介的出现和发展，以及它们如何改变了人们的生活方式。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及历史思维素养。通过学习大众传播媒介的更新，学生能够：

1.史料实证素养：学会搜集、筛选、运用相关史料，对广播、电影、电视和网络等传播媒介的发展历程形成自己的认识。

2.历史理解素养：理解不同传播媒介对社会生活的影响，认识到传播媒介的更新是社会发展的必然趋势。

3.历史解释素养：能够运用所学知识，解释传播媒介更新对社会、文化、政治等方面的影响，并从中提炼出历史规律。

4.历史思维素养：培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生对不同传播媒介的优缺点进行评价，并提出自己的见解。三、重点难点及解决办法重点：1.广播、电影、电视和网络等传播媒介的发展历程和特点。2.传播媒介的更新对社会生活的影响。

难点：1.理解不同传播媒介之间的相互关系和影响。2.提炼传播媒介更新背后的历史规律。

解决办法：1.通过时间线、事例对比等方式，帮助学生梳理不同传播媒介的发展脉络，使其明确各自的特点。2.组织小组讨论，让学生举例说明不同传播媒介对社会生活的影响，引导学生从多角度分析问题。3.提供相关史料，引导学生进行实证分析，从而深入理解传播媒介更新的历史规律。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解、叙述、分析等方法，向学生传授广播、电影、电视和网络等传播媒介的发展历程、特点及其对社会生活的影响。

-案例研究：教师提供具体案例，让学生分析不同传播媒介在社会生活中的作用和影响，提高学生的实证分析能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的历史理解素养和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同传播媒介的代表，如报纸、广播、电影等，通过角色扮演，让学生更深入地了解各种传播媒介的特点和作用。

-实验：开展传播媒介实验，如制作一份报纸、录制一段广播等，让学生亲身体验不同传播媒介的制作过程，提高学生的实践操作能力。

-游戏：设计传播媒介发展历程的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增强课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美PPT，展示不同传播媒介的发展历程、特点及其对社会生活的影响，帮助学生直观地了解知识。

-视频：播放与教学内容相关的视频资料，如电影、电视节目等，让学生更直观地感受不同传播媒介的魅力。

-在线工具：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料，如相关论文、新闻报道等，方便学生自主学习。

-互动平台：利用班级互动平台，让学生在线提交作业、分享学习心得，促进学生之间的交流与合作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.广播的普及

-了解广播的定义和特点

-掌握广播在中国的普及历程

-理解广播对社会生活的影响

2.电影和电视的兴起

-了解电影的定义、制作和传播过程

-掌握电视的发展历程和特点

-理解电影和电视对人们生活方式的影响

3.互联网的出现

-了解互联网的定义和发展历程

-掌握互联网传播的特点和优势

-理解互联网对传播媒介的影响和对社会生活的改变

4.传播媒介的相互关系和影响

-了解不同传播媒介之间的联系和相互作用

-掌握各种传播媒介在传播过程中的优缺点

-理解传播媒介的更新对社会生活的影响

5.传播媒介更新背后的历史规律

-掌握传播媒介更新的原因和动力

-了解传播媒介更新对社会发展的影响

-理解传播媒介更新背后的历史规律

6.传播媒介与文化的相互影响

-掌握传播媒介对文化传承和发展的作用

-了解文化对传播媒介的影响和塑造

-理解传播媒介与文化之间的相互关系

7.传播媒介与社会变革

-了解传播媒介在社会变革中的作用和影响

-掌握传播媒介对社会意识形态的塑造能力

-理解传播媒介与社会变革之间的相互关系七、教学反思与改进本节课结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂参与度：我将观察学生在课堂上的参与程度，包括他们的积极性、提问和讨论的频率。如果发现学生的参与度不高，我将在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.学生理解程度：我将通过学生的作业、提问和课堂表现来评估他们对教学内容的理解程度。如果发现学生对某些知识点理解不深，我将重新设计教学方法，如通过更多的实例、图片或视频来帮助学生形象地理解。

3.学生反馈：我将收集学生的反馈，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学资源的看法。如果学生提出任何改进的建议，我将认真考虑并尝试在未来的教学中实施。

根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施并在未来的教学中实施：

1.增加互动式教学：如果发现学生的参与度不高，我将增加更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.提供更多的实例和多媒体资源：如果发现学生对某些知识点理解不深，我将提供更多的实例、图片或视频来帮助学生形象地理解。

3.调整教学方法：根据学生的反馈和建议，我将尝试调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了大众传播媒介的更新，包括广播的普及、电影和电视的兴起以及互联网的出现。我们了解了不同传播媒介的特点和影响，以及传播媒介的更新对社会生活的改变。我们还探讨了传播媒介与文化的相互影响以及传播媒介与社会变革的关系。

2.当堂检测

（1）请简述广播的普及历程及其对社会生活的影响。

（2）请描述电影和电视的兴起过程及其对人们生活方式的影响。

（3）请说明互联网的出现及其对传播媒介的影响。

（4）请阐述传播媒介的相互关系和影响，并举例说明。

（5）