2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第8课时 解决问题（3）配套教案 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第8课时解决问题（3）配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第8课时解决问题（3）配套教案新人教版》的教材分析如下：

本节课的教学内容是在学生已经掌握了乘法的基本概念和一位数乘多位数的笔算方法的基础上，进一步学习多位数乘一位数的笔算方法，并能够运用这种方法解决实际问题。

本节课的主要内容包括：

1.理解多位数乘一位数的笔算方法，能够正确进行计算。

2.能够运用多位数乘一位数的笔算方法解决实际问题，如购物、计算费用等。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的教学难点是多位数乘一位数的笔算方法的理解和运用。

在教学过程中，教师需要通过具体的例子和实际问题，引导学生理解多位数乘一位数的笔算方法，并通过练习题和游戏等形式，让学生进行实际操作和练习，巩固所学知识。同时，教师还需要引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.逻辑推理：学生能够通过具体例子和实际问题，理解并掌握多位数乘一位数的笔算方法，能够运用这种方法进行计算和解决问题。

2.数据分析：学生能够通过观察和分析实例，发现多位数乘一位数的规律和特点，并能够运用这些规律和特点进行计算和解决问题。

3.问题解决：学生能够运用所学知识解决实际问题，如购物、计算费用等，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

4.数学沟通：学生能够用清晰的语言和正确的数学表达方式，描述多位数乘一位数的笔算方法和解题过程，培养学生的数学沟通能力和表达能力。学情分析在进行本节课的教学之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计和实施教学方案。

1.学生层次：

本节课面向的是三年级的学生，他们在数学学习方面已经掌握了一些基本的知识和技能，如加减法、乘法的基本概念和一位数乘多位数的笔算方法。然而，对于多位数乘一位数的笔算方法，他们可能还不太熟悉，需要通过实际的例子和练习来进一步理解和掌握。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的数学知识，如加减法和乘法的基本概念。然而，对于多位数乘一位数的笔算方法，他们可能还不太熟悉，需要通过实际的例子和练习来进一步理解和掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够通过观察和分析实例，发现规律和特点，并能够运用这些规律和特点进行计算和解决问题。

在素质方面，学生可能存在一些差异，如学习习惯、学习态度、学习兴趣等。对于学习习惯较好的学生，他们可能能够更快地掌握所学知识，并能够积极地参与课堂讨论和练习；而对于学习习惯较差的学生，他们可能需要更多的引导和激励，以提高他们的学习积极性和参与度。

3.行为习惯：

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些差异。有些学生可能具备较好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲和参与课堂活动；而有些学生可能在学习习惯方面存在问题，如拖延、注意力不集中等。这些行为习惯对于学生的学习效果和成绩有很大的影响。对于具备较好学习习惯的学生，他们能够更好地掌握所学知识，并能够积极地参与课堂讨论和练习；而对于学习习惯较差的学生，他们可能需要更多的引导和激励，以提高他们的学习积极性和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解多位数乘一位数的笔算方法，引导学生理解乘法的基本概念和计算规则，以及如何应用这些知识解决实际问题。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对于多位数乘一位数笔算方法的理解和心得，从而促进学生之间的交流和合作。

（3）实践法：教师设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算和解决，从而培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示实例和练习题，帮助学生更直观地理解多位数乘一位数的笔算方法。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如数学教学游戏和模拟计算工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

（3）实物模型：教师可以使用一些实物模型，如计数器和小棒，来帮助学生更直观地理解多位数乘一位数的笔算过程。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解多位数乘一位数的笔算方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习多位数乘一位数的笔算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确多位数乘一位数的笔算方法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保多位数乘一位数的笔算方法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习多位数乘一位数的笔算方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入多位数乘一位数的笔算方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数乘多位数的笔算方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为多位数乘一位数的笔算方法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解多位数乘一位数的笔算方法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕多位数乘一位数的笔算方法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验多位数乘一位数的笔算方法的应用，提高实践能力。

在多位数乘一位数的笔算方法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对多位数乘一位数的笔算方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决笔算方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与多位数乘一位数的笔算方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合多位数乘一位数的笔算方法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习多位数乘一位数的笔算方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的多位数乘一位数的笔算方法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的多位数乘一位数的笔算方法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.多位数乘一位数的笔算方法：

-了解多位数乘一位数的计算规则和步骤。

-掌握多位数乘一位数的笔算方法，能够正确进行计算。

-能够运用多位数乘一位数的笔算方法解决实际问题，如购物、计算费用等。

2.乘法的基本概念：

-理解乘法的定义和意义，知道乘法是一种重复加法的方法。

-掌握乘法的基本运算规则，如交换因数的位置，乘法结果不变。

3.乘法的性质和规律：

-了解乘法的性质，如分配律、结合律和交换律。

-掌握乘法的规律，如乘以0的结果为0，乘以1的结果为原数等。

4.多位数乘一位数的应用：

-能够运用多位数乘一位数的笔算方法解决实际问题，如计算购物金额、计算费用等。

-能够运用多位数乘一位数的笔算方法进行估算和判断，如估算购物金额、判断时间等。

5.乘法与加法的关系：

-理解乘法与加法的关系，知道乘法可以看作是加法的简便方法。

-能够运用乘法与加法的关系解决实际问题，如计算总数、计算平均数等。课后作业课后作业是对课堂上所学的知识进行巩固和应用的重要环节。以下是五个与多位数乘一位数的笔算方法相关的课后作业题型及答案：

1.笔算多位数乘一位数的题目：

-题目：计算432×5的结果。

-答案：2160

2.估算多位数乘一位数的题目：

-题目：估算567×4的结果。

-答案：约2300

3.解决实际问题的题目：

-题目：小华买了一本书，原价是89元，书店搞活动满100减10，小华实际支付了多少钱？

-答案：79元

4.多位数乘一位数与加法关系的题目：

-题目：计算234+56的结果，并将其与234×5进行比较。

-答案：234+56=290，234×5=1170

5.探索乘法规律的题目：

-题目：观察以下乘法算式，找出规律并解释原因：3×4=12，4×3=12

-答案：乘法满足交换律，所以3×4和4×3的结果都是12。板书设计1.多位数乘一位数的笔算方法：

-多位数×一位数=积

-先乘个位，再加前面乘的数

2.乘法的基本概念：

-乘法是一种重复加法的方法

-乘法的结果是相加的数的总和

3.乘法的性质和规律：

-乘法的性质：交换律、结合律和交换律

-乘法的规