Module 1 Unit 1 Touch and feel 第一课时教案

Module1Unit1Touchandfeel第一课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学英语Module1Unit1Touchandfeel

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.学生能够通过触摸和观察，描述物体的特征。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的交流和互动。

三、教学内容

1.生词：tree,flower,ball,box,car,cat,dog,fan,pen,sun

2.句子：CanItouchit?Yes,itis.No,itisn't.Whatisit?

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

教师与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣。

2.引入新课（10分钟）

教师展示图片，引导学生用中文描述图片中的物体。然后引导学生用英语进行描述。

3.学习生词和句子（10分钟）

教师引导学生跟读生词和句子，学生进行小组讨论，巩固记忆。

4.实践活动（10分钟）

学生分小组，用英语进行触摸和描述物体的活动。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

5.总结与作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用英语写一篇关于触摸和描述物体的短文。

六、教学评价

1.课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。

2.发音准确性：学生发音的正确性。

3.作业完成情况：学生作业的完成质量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习策略。通过对Module1Unit1Touchandfeel的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的触摸和描述物体，提高他们的语言实际运用能力。同时，通过接触和了解不同的文化背景，使学生对英语产生更浓厚的兴趣，培养他们的文化意识。此外，本节课将采用任务型教学法，引导学生通过小组合作完成实践活动，从而培养他们的合作学习和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.生词的学习和记忆：学生需要掌握本课的的生词，并能灵活运用。

2.句型的应用：学生能够运用所学句型进行触摸和描述物体的活动。

难点：

1.生词的发音和记忆：部分生词的发音较为复杂，学生容易混淆。

2.句型的运用：学生需要在实际活动中运用所学句型，进行有效的交流和互动。

解决办法：

1.对于生词的学习和记忆，可以通过反复跟读、小组竞赛等方式，帮助学生记忆和掌握生词。

2.对于句型的应用，可以通过实践活动，让学生在实际操作中运用所学句型，教师巡回指导并进行及时的反馈和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、触摸屏等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学课件、视频材料、在线字典等。

4.教学手段：任务型教学法、小组合作学习、情景模拟、互动游戏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Touchandfeel》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要触摸和感受物体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索触摸和感受物体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解触摸和感受物体的基本概念。触摸和感受物体是通过我们的皮肤和神经来感知物体的质地、温度等特征。它在我们的日常生活中起着重要的作用，帮助我们更好地理解和互动withtheworld。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了触摸和感受物体在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们触摸到一个热的物体时，我们会感到疼痛，这就是我们身体的一种保护机制，让我们避免受伤。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调触摸和感受物体的重要性和应用。对于如何通过触摸和感受物体来感知世界的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与触摸和感受物体相关的实际问题。例如，讨论如何通过触摸和感受物体来辨别不同的材质。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过触摸和感受物体来感知不同的质地。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“触摸和感受物体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们认为触摸和感受物体在你们的日常生活中有哪些应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了触摸和感受物体的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对触摸和感受物体的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《探索科学》杂志中关于人体感官的文章，介绍眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的功能及其在触摸和感受物体中的作用。

b.《认识世界》这本书中有关不同材质的章节，介绍各种材质的特点和应用，如棉、麻、丝绸、塑料等。

c.《小小科学家》活动手册中有关触摸和感受物体的实验，引导学生动手操作，进一步探索物体的特性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.请学生观察家里的物品，用英语描述它们的质地和特点。

b.让学生在网上搜索有关触摸和感受物体的科普视频，观看并学习。

c.设计一个触摸和感受物体的小游戏，邀请同学和家人参与，提高英语交流能力。

d.组织一次实地考察，如访问博物馆、科技馆等，了解不同材质的制作过程和应用场景。

e.开展一次小组讨论，分享各自在课后学习和探究的成果，互相学习和交流。

f.鼓励学生用英语写一篇关于触摸和感受物体的短文，锻炼写作能力。内容逻辑关系①引入新课：通过提问方式激发学生对触摸和感受物体的兴趣，引导学生进入学习状态。

②新课讲授：

-理论介绍：简述触摸和感受物体的基本概念和重要性。

-案例分析：举例说明触摸和感受物体在实际中的应用。

-重点难点解析：详细讲解本节课的重点词汇和句型，通过比较和举例帮助学生理解。

③实践活动：

-分组讨论：让学生围绕触摸和感受物体的实际问题进行讨论，培养合作和交流能力。

-实验操作：设计简单的实验，让学生亲身体验触摸和感受物体的过程，增强实践能力。

-成果展示：各小组向全班展示讨论成果和实验操作结果，提高表达和展示能力。

④学生小组讨论：

-讨论主题：以触摸和感受物体在实际生活中的应用为主题，引导学生提出观点和想法。

-引导与启发：通过提问和解答疑惑，帮助学生深入思考和理解触摸和感受物体的意义。

-成果分享：小组代表分享讨论成果，促进全班交流和学习。

⑤总结回顾：概括本节课的主要内容和知识点，强调触摸和感受物体的重要性，提醒学生在日常生活中灵活运用。

板书设计：

1.触摸和感受物体基本概念

2.触摸和感受物体的重要性

3.触摸和感受物体的应用案例

4.重点词汇和句型

5.实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示

6.学生小组讨论：主题、引导与启发、成果分享

7.总结回顾

板书设计要条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以一目了然地掌握本节课的主要内容和知识点。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上发生的一切。Module1Unit1Touchandfeel，这个单元的设计初衷是让学生通过触摸和观察，描述物体的特征，增强他们的语言实际运用能力。我尝试着用各种教学方法，让同学们能够更好地理解和运用这个单元的生词和句型。

在导入新课时，我问了同学们一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要触摸和感受物体的情况？”这个问题似乎成功地引起了同学们的兴趣，他们积极地分享了自己的经历。但我注意到，有些同学似乎对这个问题的关联性有些疑惑，他们可能还没有完全意识到这个问题与本节课的关系。我需要在今后的教学中，更加明确地指出问题的目的和关联性，帮助他们更好地理解。

在讲授新课时，我详细地解释了触摸和感受物体的基本概念，并通过案例分析，展示了它们在实际中的应用。但我发现在讲解重点难点时，有些同学仍然显得有些困惑。或许我需要更多的实例和比较，帮助他们更好地理解触摸和感受物体的过程。

在实践活动环节，我组织了分组讨论和实验操作。同学们在实验操作中积极参与，展示了他们的动手能力。但我也发现，有些同学在小组讨论时显得有些沉默，他们可能还没有完全适应这种小组合作的学习方式。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们发表自己的观点，增强他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我提出了几个