13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组他像一棵挺脱的树教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握人物描写的方法和技巧。

2.通过阅读和分析课文，让学生了解人物形象的特点和性格。

3.培养学生的阅读理解和分析能力。

三、教学内容

1.课文阅读：《他像一棵挺脱的树》

2.人物描写的方法和技巧

3.人物形象的特点和性格分析

四、教学步骤

1.导入：通过提问的方式，引导学生思考人物描写的重要性。

2.阅读课文：《他像一棵挺脱的树》，让学生了解人物形象的特点和性格。

3.讲解人物描写的方法和技巧，引导学生分析和总结课文中的描写手法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们认为课文中最成功的人物描写。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调人物描写的重要性。

五、教学评价

1.通过学生的课堂参与度和讨论情况，评价他们对人物描写方法和技巧的掌握程度。

2.通过学生的课后作业，评价他们对课文内容和人物形象的理解程度。

六、教学资源

1.课文：《他像一棵挺脱的树》

2.多媒体课件：包括人物描写的方法和技巧的讲解，以及人物形象的特点和性格的分析。

七、教学反思

本节课通过阅读和分析课文，让学生了解人物形象的特点和性格，并掌握人物描写的方法和技巧。在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思考和分析能力。同时，也要关注学生的个别差异，给予他们个性化的指导和帮助。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文《他像一棵挺脱的树》，让学生掌握人物描写的方法和技巧，提高学生的语言表达能力和写作水平。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写手法，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，让学生学会如何更好地理解和表达人物形象。

3.审美鉴赏与创造：通过对人物形象的分析和讨论，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美素养。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，让学生了解和传承我国的优秀文化，提高学生的文化素养和民族自豪感。三、学情分析1.学生层次：五年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础。他们在阅读理解方面有一定的能力，能够理解课文的基本内容和情节。在写作方面，他们已经掌握了一定的写作技巧，能够进行简单的描述和表达。在思维方面，他们具有一定的分析和解决问题的能力，能够对问题进行思考和讨论。

2.知识、能力、素质方面的影响：五年级的学生在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础，这有助于他们在学习课文《他像一棵挺脱的树》时，更好地理解和掌握人物描写的方法和技巧。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的内容和情节，从而更好地理解人物形象的特点和性格。他们已经掌握了一定的写作技巧，能够进行简单的描述和表达，从而更好地掌握人物描写的方法和技巧。他们已经具有一定的分析和解决问题的能力，能够对问题进行思考和讨论，从而更好地理解和表达人物形象的特点和性格。

3.行为习惯：五年级的学生在行为习惯方面也有一定的基础。他们已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。他们已经养成了良好的阅读习惯，能够主动阅读课文，理解课文的内容和情节。他们已经养成了良好的写作习惯，能够认真完成写作任务，注意语言表达的准确性。他们已经养成了良好的思维习惯，能够主动思考问题，积极参与讨论，表达自己的观点。

4.对课程学习的影响：五年级学生的知识、能力和素质方面的基础，以及他们良好的行为习惯，对学习课文《他像一棵挺脱的树》具有积极的影响。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的内容和情节，从而更好地理解人物形象的特点和性格。他们已经掌握了一定的写作技巧，能够进行简单的描述和表达，从而更好地掌握人物描写的方法和技巧。他们已经具有一定的分析和解决问题的能力，能够对问题进行思考和讨论，从而更好地理解和表达人物形象的特点和性格。他们已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，从而更好地学习和掌握课文的内容和人物描写的方法和技巧。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：电子书包、学习通等。

3.信息化资源：课文《他像一棵挺脱的树》的电子版、人物描写方法和技巧的PPT课件、人物形象的特点和性格的分析资料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、总结等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物描写吗？它与我们的阅读和写作有什么关系？”

展示一些关于人物描写的图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的重要性。

简短介绍人物描写的定义和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人物描写在实际写作中的应用或作用。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用人物描写技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人物描写技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的定义、方法和技巧等。

强调人物描写在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物描写的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.人物描写的基本概念：人物描写是指在文学作品中，通过对人物的外貌、性格、言行等特征的描绘，使读者能够形象地感受到人物的形象和性格，从而更好地理解和把握人物的特点。

2.人物描写的组成部分：人物描写主要包括外貌描写、性格描写、言行描写等。外貌描写主要是对人物的外貌特征进行描绘，包括身高、体型、相貌、穿着等；性格描写主要是对人物的内心世界和个性特点进行描绘，包括性格、爱好、习惯等；言行描写主要是对人物的言行举止进行描绘，包括语言、动作、表情等。

3.人物描写的技巧：人物描写需要注意以下技巧：

a.真实自然：人物描写要真实地反映人物的特征，不能凭空想象，要有事实依据。

b.突出特点：人物描写要突出人物的个性特点，使人物形象鲜明、生动。

c.细节描写：人物描写要注重细节，通过细节来表现人物的性格和特点。

d.对比衬托：人物描写可以通过与其他人物的对比来衬托出主要人物的特征。

e.心理描写：人物描写要关注人物的内心世界，通过心理描写来揭示人物的内心活动。

4.人物描写的实际应用：人物描写在文学作品中具有重要的作用，它能够使读者更好地理解和把握人物的特点，从而更好地理解和把握整个故事情节。人物描写还可以通过塑造鲜明的人物形象来吸引读者的注意力，提高读者的阅读兴趣。

5.人物描写在写作中的重要性：人物描写在写作中具有重要的作用，它能够使读者更好地理解和把握人物的特点，从而更好地理解和把握整个故事情节。人物描写还可以通过塑造鲜明的人物形象来吸引读者的注意力，提高读者的阅读兴趣。

6.人物描写在阅读理解中的应用：在阅读理解中，人物描写可以帮助读者更好地理解和把握人物的特点，从而更好地理解和把握整个故事情节。

7.人物描写在写作中的应用：在写作中，人物描写可以通过塑造鲜明的人物形象来吸引读者的注意力，提高读者的阅读兴趣。

8.人物描写的评价标准：评价人物描写的好坏，主要可以从以下几个方面来进行：

a.真实自然：人物描写要真实地反映人物的特征，不能凭空想象，要有事实依据。

b.突出特点：人物描写要突出人物的个性特点，使人物形象鲜明、生动。

c.细节描写：人物描写要注重细节，通过细节来表现人物的性格和特点。

d.对比衬托：人物描写可以通过与其他人物的对比来衬托出主要人物的特征。

e.心理描写：人物描写要关注人物的内心世界，通过心理描写来揭示人物的内心活动。

9.人物描写的拓展：人物描写还可以通过以下方式进行拓展：

a.对比衬托：人物描写可以通过与其他人物的对比来衬托出主要人物的特征。

b.心理描写：人物描写要关注人物的内心世界，通过心理描写来揭示人物的内心活动。

c.环境描写：人物描写可以通过环境描写来衬托出人物的特点。

d.对话描写：人物描写可以通过对话描写来揭示人物的性格和特点。

e.情节描写：人物描写可以通过情节描写来塑造人物的形象。

10.人物描写的练习：为了提高人物描写的技巧，可以通过以下方式进行练习：

a.阅读优秀的人物描写作品，学习其中的描写手法和技巧。

b.练习描写自己熟悉的人物，注意观察和描述人物的外貌、性格、言行等特征。

c.尝试通过细节描写来表现人物的性格和特点。

d.练习通过对比衬托来塑造人物的形象。

e.尝试通过心理描写来揭示人物的内心活动。七、课后作业1.请阅读课文《他像一棵挺脱的树》，尝试用文字描述主人公的外貌特征，要求至少使用五个形容词。

2.请阅读课文《他像一棵挺脱的树》，分析主人公的性格特点，要求至少列举三个性格特点，并给出具体例证。

3.请尝试用文字描述自己熟悉的一个人的外貌特征，要求至少使用五个形容词，并尽量使用细节描写。

4.请分析自己熟悉的一个人的性格特点，要求至少列举三个性格特点，并给出具体例证。

5.请尝试用文字描述自己熟悉的一个人的言行举止，要求至少描述三个具体的言行举止，并尽量使用细节描写。

答案：

1.主人公的外貌特征：高大的身材，浓密的眉毛，明亮的眼睛，宽阔的肩膀，结实的肌肉。

2.主人公的性格特点：勇敢、坚毅、乐观、乐于助人、有责任心。例证：主人公在面对困难时，总是勇敢地面对，从不退缩；在遇到困难时，他总是坚持不懈，直到成功；他乐观向上，总是能带给周围人正能量；他乐于助人，经常帮助邻居和朋友解决困难；他有责任心，总是认真完成自己的任务。

3.熟悉的人的外貌特征：高挑的身材，清秀的面容，明亮的眼睛，柔顺的头发，优雅的举止。

4.熟悉的人的性格特点：善良、乐观、勤奋、有耐心、有同情心。例证：他善良，总是乐于帮助别人；他乐观向上，总是能带给周围人正能量；他勤奋好学，总是认真完成自己的任务；他有耐心，从不轻易放弃；他有同情心，经常关心身边的朋友和家人。

5.熟悉的人的言行举止：他总是微笑着面对生活，给人一种温暖的感觉；他走路时总是昂首挺胸，展现出自信的气质；他在与人交流时总是耐心倾听，表现出对别人的尊重。八、板书设计①人物描写：通过对外貌、性格、言行等特征的描绘，使读者能够形象地感受到人物的形象和性格。

②人物描写的作用：使读者更好地理解和把握人物的特点，提高阅读兴趣。

2.人物描写的组成部分

①外貌描写：对人物的外貌特征进行描绘