join-in四年级下册Unit1Time教案

基于目标导向的教学评一体化教学设计课题Unit1:Time时间课时1来源外语教学与研究出版社Joinin四年级（下）课型New授课年级四年级授课教师目标确立依据课标分析一、课标分析二级目标：（结合本单元教学内容Joinus，将对应单元目标分析如下）语言知识：话题理解和运用有关语言表达形式语言技能：听能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料能听懂课堂活动中简单的提问能听懂常用指令和要求并作出反应说能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意能就日常生活话题做简单叙述读能认读所学单词能根据拼读规律，读出简单的单词能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写能正确地使用大小写字母和常用的标点符号能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句情感态度：能体会到学习英语的乐趣在小组活动中能与其他同学积极配合和合作学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务积极运用所学英语进行表达和交流文化意思：知道英语中时间的询问与正确的表达教材分析本单元为四年级的第一单元读懂、询问时间，正确表达时间能读懂关于时间的小篇章能用句子表达自己一天正常的学习和生活学情分析四年级学生，有一定的英语基础，要求他们能听懂并询问时间，正确表达一天的学习和生活学习目标1.能听懂、理解文本，并对时间的句子做出相应判断。2.能听懂并询问时间3.正确的描述自己一天的学习和生活评价任务学生能通过听音获取正确的信息；能听懂整点时间及半点时间的英文表达。教学过程教学环节教学活动评价要点Pre-taskStep1Warmingup播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课的重要内容。While-taskStep2Listenandnumber.学生打开课本到第8页，老师提问：What’sinthepicture?教授单词clock，然后要求学生观察钟面的不同时间。老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如：在听之前，引导学生根据图片的提示，理解句子含义。老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框内标上数字序号，师生共同核对答案。根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学生归纳出整点时间和半点时间的表达方式。小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练：一人呈现时间，一人说出正确的表达方式；一人说出时间，另一人在钟面上呈现。Post-tasktep3Listenanddraw.学生打开课本到第9页，观察不同钟表的颜色。播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时给与听力技巧的指导，如：在听的过程中，可以先用数字记录不同的时间，然后再画在钟表上。师生共同核对答案，可通过游戏进行，如：老师说钟表的颜色，学生说出时间，或老师说出时间，学生说出相对应钟表的颜色。记忆游戏。老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间，比一比，看谁记住的时间最多。Step4Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要知识。Step5Homework与同桌两人一组，一个说中文时间，一个说对应的英文表达，看谁在一分钟之内说出的英文表达多。板书设计Unit1TimePart1~Part2ClockIt’s…o’clock.It’shalfpast...教后反思基于目标导向的教学评一体化教学设计课题Unit1:Time时间课时2来源外语教学与研究出版社Joinin四年级（下）课型New授课年级四年级授课教师目标确立依据课标分析一、课标分析二级目标：（结合本单元教学内容Joinus，将对应单元目标分析如下）语言知识：话题理解和运用有关制定计划话题的语言表达形式语言技能：听能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料能听懂课堂活动中简单的提问能听懂常用指令和要求并作出反应说能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意能就日常生活话题做简单叙述能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事读能认读所学单词能根据拼读规律，读出简单的单词能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写能正确地使用大小写字母和常用的标点符号能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句情感态度：能体会到学习英语的乐趣在小组活动中能与其他同学积极配合和合作学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务积极运用所学英语进行表达和交流文化意思：知道英语中时间的询问与正确的表达教材分析本单元为四年级的第一单元1.读懂、询问时间，正确表达时间2.能读懂关于时间的小篇章3.能用句子表达自己一天正常的学习和生活学情分析四年级的学生在英语学科上经过近三年的积累，在听、说、读方面已经有相应的知识储备。时间的表达是重点，也是基础学习目标（一）知识与技能1.能正确运用整点时间及半点时间的表达方式；2.能理解并学唱歌曲Mycrazyclock。（二）过程与方法1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观1.帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。2.学生能理解并学唱歌曲Mycrazyclock并进行演唱。评价任务教学过程教学环节教学活动评价要点Pre-taskStep1Warmingup播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step2Revision复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。While-taskStep3Matchandcolour.打开课本第9页，学生仔细观察题目，弄清题意。学生根据题目要求，自主完成练习。师生共同核对答案，学生大声朗读出句子。Step4Listenandsingthesong.老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容。学生打开你课本到第10页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型At…o’clockmycrazyclockstrikes…并操练。采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。Post-taskStep5Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step6Homework与同桌对唱Mycrazyclock这首歌曲。板书设计Unit1TimePart3~Part4It’s…o’clock.It’shalfpast….At…o’clockmycrazyclockstrikes….(主语无论是单数还是复数,be通常要用are)教后反思基于目标导向的教学评一体化教学设计课题Unit1:Time时间课时3来源外语教学与研究出版社Joinin四年级（下）课型New授课年级四年级授课教师目标确立依据课标分析一、课标分析二级目标：（结合本单元教学内容Joinus，将对应单元目标分析如下）语言知识：话题理解和运用有关制定计划话题的语言表达形式语言技能：听能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料能听懂课堂活动中简单的提问能听懂常用指令和要求并作出反应说能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意能就日常生活话题做简单叙述能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事读能认读所学单词能根据拼读规律，读出简单的单词能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写能正确地使用大小写字母和常用的标点符号能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句情感态度：能体会到学习英语的乐趣在小组活动中能与其他同学积极配合和合作学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务积极运用所学英语进行表达和交流文化意思：知道英语中时间的询问与正确的表达教材分析本单元为四年级的第一单元1.读懂、询问时间，正确表达时间2.能读懂关于时间的小篇章3.能用句子表达自己一天正常的学习和生活学情分析四年级的学生在英语学科上经过近三年的积累，在听、说、读方面已经有相应的知识储备。时间的表达是重点，也是基础学习目标1.能听懂getup,gotoschool,dosport,domyhomework,gotobed等词组，并能运用进行交流。2.能运用句型Whattimedoyou…?I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。评价任务学生能运用句型Whattimedoyou…?I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。教学过程教学环节教学活动评价要点Pre-taskStep1Warmingup播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step2Revision复习上一课时所学的时间的表达。While-taskStep3Listen,fillinandread.老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式，如：老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准。学生打开课本到11页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。老师呈现5b的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。Step4Listen,readanddraw.学生打开课本到第12页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如：Thereisaclockonthetable.等。老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟。重复播放录音，学生进行体验式跟读。学生自主阅读，根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时间。请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由。Post-taskStep5Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step6Homework向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写。板书设计Unit1TimePart5~Part6getupgotoschooldosportdomyhomeworkgotobedWhattimedoyou…?I…at…教后反思基于目标导向的教学评一体化教学设计课题Unit1:Time时间课时4来源外语教学与研究出版社Joinin四年级（下）课型New授课年级四年级授课教师目标确立依据课标分析一、课标分析二级目标：（结合本单元教学内容Joinus，将对应单元目标分析如下）语言知识：话题理解和运用有关制定计划话题的语言表达形式语言技能：听能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料能听懂课堂活动中简单的提问能听懂常用指令和要求并作出反应说能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意能就日常生活话题做简单叙述能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事读能认读所学单词能根据拼读规律，读出简单的单词能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写能正确地使用大小写字母和常用的标点符号能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句情感态度：能体会到学习英语的乐趣在小组活动中能与其他同学积极配合和合作学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务积极运用所学英语进行表达和交流文化意思：知道英语中时间的询问与正确的表达教材分析本单元为四年级的第一单元1.读懂、询问时间，正确表达时间2.能读懂关于时间的小篇章3.能用句子表达自己一天正常的学习和生活学情分析四年级的学生在英语学科上经过近三年的积累，在听、说、读方面已经有相应的知识储备。时间的表达是重点，也是基础学习目标学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。评价任务学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。教学过程教学环节教学活动评价要点Pre-taskStep1Warmingup播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step2Revision复习上一课时所学的关于句型Whattimedoyou…?I…at…的运用。While-taskStep3Listenandact.教师可以运用日历，让学生观察，并且引入重点的单词day,month,week,season,hourminute,year此处可以运用电子词典，让学生跟读新单词Step4Findandwrite1.打开课本第13页，自主观察图片并寻找答案。2.学生各自写下答案，然后全班共同核对。3.老师通过日历帮助学生理解单词意思，并让学生尝试朗读单词。师生共同示范完成第一个问题。4.小组活动，两人一组，一问一答共同完成练习，老师巡视指导。5.选取两人进行展示，全班共同核对答案。学生问与答：Howmanyseasonsarethereinayear?Thereare..HowManymonthsarethereinayear?Thereare..Howmanydaysarethereinaweek?Thereare..Howmanyhoursarethereinaday?Thereare..Howmanyminutesarethereinahour?Thereare..Post-taskStep5Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step6Homework课下自主完成PAIRWORK并两人练习对话。板书设计Unit1TimePart7~Part8Whattimeisit?What’sthetimeonyourwatch?It’s…o’clock.It’shalfpast….At…o’clockmycrazyclockstrikes….Howmanyseasonsarethereinayear?Thereare..HowManymonthsarethereinayear?Thereare..Howmanydaysarethereinaweek?Thereare..Howmanyhoursarethereinaday?Thereare..Howmanyminutesarethereinahour?Thereare..教后反思基于目标导向的教学评一体化教学设计课题Unit1:Time时间课时5来源外语教学与研究出版社Joinin四年级（下）课型New授课年级四年级授课教师目标确立依据课标分析一、课标分析二级目标：（结合本单元教学内容Joinus，将对应单元目标分析如下）语言知识：话题理解和运用有关制定计划话题的语言表达形式语言技能：听能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料能听懂课堂活动中简单的提问能听懂常用指令和要求并作出反应说能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意能就日常生活话题做简单叙述能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事读能认读所学单词能根据拼读规律，读出简单的单词能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写能正确地使用大小写字母和常用的标点符号能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句情感态度：能体会到学习英语的乐趣在小组活动中能与其他同学积极配合和合作学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务积极运用所学英语进行表达和交流文化意思：知道英语中时间的询问与正确的表达教材分析本单元为四年级的第一单元1.读懂、询问时间，正确表达时间2.能读懂关于时间的小篇章3.能用句子表达自己一天正常的学习和生活学情分析四年级的学生在英语学科上经过近三年的积累，在听、说、读方面已经有相应的知识储备。时间的表达是重点，也是基础学习目标四会单词：2.能正确运用句型：评价任务Listenandcompletethedialogue.教学过程教学环节教学活动评价要点Pre-taskStep1WarmingupSingthesong<<Mycrazyclock>>播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step2Revision复习上一课时所学的关于句型Whattimedoyou…?I…at…的运用。要求学生来听读，判断正确的时间。While-taskStep3Studentturntopage12.Lookatthepicture.Question:Whichclockorwatchshowthecorrecttime?教师在此处要运用电子词典，出示单词的注解，引导学生读说which，correct和show三个新单词（请学生翻译这个句子的意思）Step4在ppt中出示两个闹钟，时间不同。教师读出正确的时间，让学生来判断Whichclockorwatchshowthecorrecttime?反复来操练此句型。Step5Askthestudenttolookatpictureonpage12.T:Howmanyclocksarethereinthepicture?S:Therearetwothree.T:Howmanywatchesinthepicture?S:Therearetow.T:Whereisthered/greenclock?S:It’sonthetable/inthebox.T:Whereisbrown/purplewatch?It’sunderthetable/onthedesk.Post-taskT:Whichclockorwatchshowsthecorrecttime?Howdoyouknow?引导学生观察窗外的大钟，得出结论板书设计Thereis/aretwoclocksintheroom.Whichclockorwatchshowthecorrecttime?Howdoyouknow?教后反思基于目标导向的教学评一体化教学设计课题Unit1:Time时间课时6来源外语教学与研究出版社Joinin四年级（下）课型Revision授课年级四年级授课教师目标确立依据课标分析一、课标分析二级目标：（结合本单元教学内容Joinus，将对应单元目标分析如下）语言知识：话题理解和运用有关制定计划话题的语言表达形式语言技能：听能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料能听懂课堂活动中简单的提问能听懂常用指令和要求并作出反应说能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意能就日常生活话题做简单叙述能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事读能认读所学单词能根据拼读规律，读出简单的单词能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写能正确地使用大小写字母和常用的标点符号能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句情感态度：能体会到学习英语的乐趣在小组活动中能与其他同学积极配合和合作学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务积极运用所学英语进行表达和交流文化意思：知道英语中时间的询问与正确的表达教材分析本单元为四年级的第一单元1.询问时间，正确表达时间2.能读懂关于时间的小篇章3.能用句子表达自己一天正常的学习和生活学情分析四年级的学生在英语学科上经过近三年的积累，在听、说、读方面已经有相应的知识储备。时间的表达是重点，也是基础学习目标Fux复习本单元时间的表达，尤其是整点和半点的表达学生能自己询问表达时间评价任务学生能运用句型描述自己一天的学习生活教学过程教学环节教学活动评价要点P