第二单元　　乐海泛舟《摇篮曲》教学设计　人音版八年级音乐下册_第1页
第二单元　　乐海泛舟《摇篮曲》教学设计　人音版八年级音乐下册_第2页
第二单元　　乐海泛舟《摇篮曲》教学设计　人音版八年级音乐下册_第3页
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文档简介

八年级音乐下册教学设计课题2.6摇篮曲教学目标1、感受歌曲中浓浓的亲情和无私的母爱。2、学习歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。3、指导学生以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱歌曲。教学重点弱起、装饰音的认识;教学难点引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲;教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情景导入播放《西游记》新授课作曲家简介约翰内斯·勃拉姆斯，德国古典主义最后的作曲家，浪漫主义中期作曲家，出身于音乐家庭，生于汉堡，逝于维也纳。其重要作品有：交响曲四部、管弦乐曲、协奏曲多部、此外还有合唱《德意志安魂曲》，《海顿主题变奏曲》，《帕格尼尼主题变奏曲》和《匈牙利舞曲》。摇篮曲的来历1858年，勃拉姆斯认识了一位叫培尔塔·波鲁布斯基的女孩，他喜欢听她唱家乡的奥地利民歌，他们成了好朋友。后来她结了婚，勃拉姆斯在得知她有了第一个孩子以后，从一本叫《儿童奇异的号角》的诗集《摇篮曲》体裁摇篮曲又称催眠曲，原是由母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。古今中外，摇篮曲有很多种，如：中国东北民歌摇篮曲、莫扎特摇篮曲、舒伯特摇篮曲等。作品分析体会歌曲主题、速度、力度、节奏、旋律？速度：较慢稍快力度：强较弱节奏：温柔欢快亲切旋律：柔美抒情坚定有力2、3、歌曲有几个乐句？应该在哪换气？4、歌曲表现什么？歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，演唱时要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来，5、演奏歌曲时要求大家解决下列问题：（1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、柔和。（2）八度大跳处运用气息支持唱出纯净、柔和的声音效果。（3）歌词中“贝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙关应尽快打开，声音要自然。（4）注意长音与装饰音的吐字咬字与归韵，并唱得轻松自如。（5）随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真挚的爱。，6、舒伯特《摇篮曲》和东北民歌《摇篮曲》比较这二首歌曲的异同。不同：是前者直接抒发感情，后者通过环境描述含蓄地表达感情。相同：是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。7、中外摇篮曲的特点:a.具有温存、亲切、安宁的气氛。b.曲调平静、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。课堂练习请同学们把音乐的感觉用手势做出来。击打三拍子的指挥手势。注意：a.划三角形。b.强拍处明显给出。c.音乐轻一些的地方划小一些，强的地方划大一些

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