二年级数学全册教案

清源镇学区

2015至2016学年度第一学期

二年级数学教学设计

教者:_______

清源镇学区集体备课组

清源镇学区

小学数学集体备课组成员名单

组长：

成员：

备课要求：

1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿

后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对

教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

2015-2016学年度第一学期二年级数学教学计划

本册教材系义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册。与前两册相同，本册教材也是以

课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在开展现行九年义务教育小学数学研究和总结

使用经验基础上编写的。教材内容一方面努力的实现新的教材观、教学观和学习观。同时，注意

所采用措施的可行性。使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面，注意处理好继承和

发展及反映数学教育的新理念，又注意保护我国教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和

发展性。

一、主要内容

本册教材共9个单元，主要内容包括五个方面：

L计算教学内容：1、100以内的加减法笔算。2、表内乘法。

2.空间与图形：1、长度单位2、角的初步认识3、观察物体（从不同位置观察物体，还有轴

对称和镜面对称）。

3.认识时间：认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

4.数学广角其中新知识：介绍一些简单数学思想。

5.实践活动：“量一量，比一比通过活动，巩固知识，体会数学与生活实际的联系，在活

动中感受用数学的愉悦，培养应用数学的意识和能力。

二、教材分析

1.计算数学与解决问题教学用机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以

便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。

100以内加减法的笔算是小学数学教学中的传统内容，也是要使学生掌握和形成的基础知识和

基本技能之一。以往的教学重点放在使学生理解笔算算理、掌握计算法则和方法上，并通过一定

的训练达到计算的熟练。此次教材的编排，突出的变化不是孤立的教学笔算，而是将笔算放置在

解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机的结合起来。例如：笔算加

法中安排了参观博物馆的乘车问题，笔算减法中安排了北京申奥成功后得票多少的比较问题等。

又例如：100以内的加法笔算，教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境。由小精灵

提出“哪两个班合乘一辆车”的问题，使学生处于问题情境中。通过例1、例2、例3分别提出有

关乘车的三个问题，都需要用计算来解决。

2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

对于学生来说，良好的空间观念不仅使他们理解人类赖以生存的空教学，主要目的在于促进

学生空间观念的发展。让小学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种

活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上认识周围的事物，把握事物特征，描述事

物间的关系，形成和发展良好的空间观念。例如：在认识长度单位之前，安排了关于用统一的长

度单位进行测量的必要性探究；在认识米之前，安排了探索有效的测量黑板长度的方法。

3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

(1)在本册教材中集中安排表内乘法教学。

(2)在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识的形成过程。

(3)根据学生的已有经验和知识基础，乘法口诀从5的口诀开始，利用学生熟悉的5个5个

的数数获得乘法算式的积，以便于学生探索口诀，理解口诀含义，也更便于学生记忆口诀。

(4)数学每部分口诀时，都将所有相关的乘法算式排列在口诀表的两边，既便于学生理解一

句口诀可以用于计算两个乘法算式，也自然渗透了乘法交换率。

(5)用乘法解决问题的数学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。

4.结合有关教学内容加强估计意识与能力培养。

例如：本册实验教材在100以内加减法笔算教学中，安排了“估计加减法”一小节，这是有

关估算的正式教学的开始。

5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。

本册教材安排的数学实践活动“量一量，比一比”，都是开放式的对周围事物或操作材料的数

学内容进行探究的活动。

6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。

本册教材在第八单元“猜一猜”中，安排了简单的组合思想和逻辑推理方法。排列与组合思

想方法不仅有广泛的应用，而且是今后学习概率统计等知识的基础；逻辑推理方法是进一步学习

数学的基础，同时，也是发展学生逻辑推理推理的良好素材。

三、学期教学目标

1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、

减法的估计方法，体会估算方法的多样性。

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相

乘。

3.初步认识长度单位米和厘米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)；初步形成估计物体长度的意识。

4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用

三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象并能在方格纸上划出简

单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6.使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。让学生经历1时、1分的时间，

初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观

察、分析、及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、全册课时安排（80课时）

1.长度单位（6课时）

2.100以内的加、减法（二）（16课时）

3.角的初步认识（4课时）

4.表内乘法（一）（15课时）

5.观察物体（4课时）

6.期中复习（3课时）

7.表内乘法（二）（16课时）

8.认识时间（4课时）

9.数学广角（4课时）

10.总复习（8课时）

六、本学期教学中努力的方面

1.平时要认真研读教材，为教学奠定坚实基础。

2.切实提高数学课堂教学效率：

（1）继续培养学生良好的听课习惯，提高学生有意注意的时间，以各种方法和手段激发学生

学习数学的兴趣。如：设计有趣的情境与活动，将数学与生活实际和经验相联系等，调动学生情

感投入，将学生的认知投入和行为投入与情感投入相结合。

(2)针对上学期数学练习题少、题型少的缺点，本学期增加练习量和类型题，但并不意味着

盲目地“操练数学尽力使习题的质量提高、有针对性、思考程度高、题型多样。因为学习过程

的“质”比学习的“量”更重要。

(3)认真备课，根据学生的实际情况制定课上内容，针对上学期练习时间较少的问题，提高

新授知识的学习速度，保证充分的练习时间。

3.关注、关爱后进生。努力克服自身急躁、没耐心的缺点，尤其注重课上的学习过程和学习

质量，争取知识“当堂消化”，不让疑惑留到明天。

教学进度计划

周次起止时间教学内容课时数

18、24-8>28长度单位（4课时）4

长度单位（2课时）100以内的加、减法（二）（3

28.31-9、045

课时）

39、07-9、11100以内的加、减法（二）（5课时）5

49、14—9、18100以内的加、减法（二）（5课时）5

100以内的加、减法（二）（4课时）角的初步认识

59、21-9、255

（1课时）

69、28—10、02角的初步认识（3课时）表内乘法（一）（2课时）5

710、05—10、09放假国庆

5

810、12—10、16表内乘法（一）（5课时）

表内乘法（一）（5课时）5

910、19-10>23

表内乘法（一）（3课时）观察物体（2课时）5

1010、26--10、30

5

1111>02—11、06观察物体（2课时）期中复习（3课时）

5

1211、09-11>13表内乘法（二）（5课时）

5

1311、16-1K20表内乘法（二）（5课时）

5

1411、23—11、27表内乘法（二）（5课时）

5

1511、30—12、04表内乘法（二）（1课时）认识时间（4课时）

数学广角（5课时）5

1612、07—12、11

5

1712、14—12、18总复习（5课时）

3

1812、21—12、25总复习（3课时）

1912、28-1、01复习

201、04—1、08

第一单元长度单位

使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的

单元

作用。在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道

1米=100厘米。使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。使学生初步认识线

教材

段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）每个例题都呈现了学生交流不同的解题

思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考、归纳，主

分析动解决问题。

一、知识与技能

使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘

米。

单元

二、过程与方法

教学

使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的

目标

作用。

三、情感、态度、价值观

在学习活动中，通过同学之间的合作，培养学生动手操作的能力和合作意识。

单元训练重难点

重点难点

使学生认识长度单位厘米和米，初步建

使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度

立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100

单位的必要性，知道长度单位的作用。

厘米。

单元1.认识厘米和用厘米量1课时

2.认识米和用米量1课时

课时3.认识线段1课时

4.练习一1课时

安排5.第1单元《单元测试》2课时

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：认识厘米和用厘米量第1课时（总第1课时）

修改

教学内容认识厘米和用厘米量

一、知识与技能：使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必

要性，知道长度单位的作用。

教学目标二、过程与方法：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的

长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

三、情感、态度、价值观：培养学生估量物体长度的意识和能力。

重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法.

重点难点难点：在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的

长度。

教具准备尺子、小剪刀、回形针、棱长1厘米的正方体

一、创设情境，感受统一长度单位的必要性。

1.情境设置，用不同的工具进行测量。

师：今天是新学期的第一天，大家桌面上都摆着崭新的数学课本，你知道你的这本数学课

本有多长吗？

2.提出测量中的矛盾问题。

在师生交流中得出结论：虽然都是测量数学课本的长，但是每个人所用的测量工具不一样，

所以量出的长度也不同。师：要想准确地量出数学课本的长应该怎么办？

3.揭示课题，介绍测量的工具。

我们在测量物体的长度是经常用到什么工具？（尺子）下面我们就来认识尺子。交流中使

学生明白：赤字上有很多数字，这些数字都分别对着一根长的刻度线，是数字几，我们就

把它叫做刻度几，也就是几厘米。这就是我们今天要认识的长度单位：厘米。（板书课题：

认识厘米）

二、观察操作，探究新知。

1.认识1厘米。

（1）在直尺上找。（2）在生活中找1厘米。（3）用手比。

2.认识几厘米。

3.用厘米量。

（1）让学生小组动手测量纸条长度。（2）统一测量的方法。（3）实际测量物体的长。

三、巩固练习1.明确练习任务：完成课本练习一的1一3。

四、课堂小结

五、布置作业

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

课题：认识米和用米量第1课时(总第2课时)

教学内容认识米和用米量

一、知识与技能：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度

观念。

二、过程与方法：会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同

教学目标

单位的工具进行测量。

三、情感、态度、价值观：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米

和米之间的进率，知道1米=100厘米。

重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。

重点难点难点：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知

道1米=100厘米

教具准备米尺、软尺。

一、创设情为1

1.提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。

2.用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。

4.一名用学生尺量黑板的长，一名学生用米尺量黑板的长。发现了什么？引出米尺。

板书课题：认识米用米量

二、自主探究1.教师拿出米尺告诉学生它的长度是1米并让学生拿出准备好的米尺

或1米长的小棍，让学生用米尺和自己的身高比一比，将两臂伸平，用米尺量出1米的长

度。

2.让学生看一看，想一想哪些物体的长度大约是1米。

3.量出1米长的绳子，小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。

教师板书：1米=100厘米。

三、巩固练习1.教师出示1盘卷尺，告诉学生这是1盘卷尺，用它可以量比较长的距离。

量跳远的距离。

2.找一找你身边有什么物体的长度大约是1米？

3.1米=()厘米

100厘米=()米

5米=()厘米

200厘米=()米

四、课堂小结

五、布置作业

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：认识线段第1课时(总第3课时)

修改

教学内容认识线段

一、知识与技能：创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个

特征直的和可度量的。

教学目标二、过程与方法：通过实践活动，使学生学会量、画线段的方法。

三、情感、态度、价值观：培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以

及运用知识解决实际问题的能力

重点观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。难点学会量

重点难点

线段、画线段的方法。

教具准备直尺、各种直、弯的实物若干。

一、创设情力禽

出示T幅图，有很多路有直的有弯的，问：走哪条路比较近？

为什么？师:日常生活中这样的事例还很多，下面我们一起来研究这个问题。二、自主探

究

1.认识£治段。

从铅笔的一端摸到另一端，我们可以把其中的一端看作一个点,另一端也看作一个点，

把这两个点口u做端点，书本的边等都有两个端点。

教师在.黑板上画一条线段，并在线段的两端点两个点，告诉学生这就叫做线段。

2.1线■段以T度量吗？

3画.线岑殳。

三、巩固练:

1.下图有四4・点，每两点之间画线段。

2.画一条5厩:米长的线段。

四、课堂小名吉

五、布置作yk

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：练习一笫1课时（总第4课时）

修改

教学内容练习一

一、知识与技能：使学生进一步认识线段，学会量整厘米上的线段，学会画

整厘米长的线段。

教学目标二、过程与方法：知道1厘米、1米的实际长度，巩固用米尺量较长物体的

长度，会估测物体的长度

三、情感、态度、价值观：培养学生认真细心的好习惯

重点：学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。难点：估测物体的

重点难点

长度。

教具准备实物、尺子

一、创设情境

这单元我们学了什么？

二、自主探究

谁能比划一下1厘米有多长，1米呢？我们身边什么物体的长度大约是1厘米，什么物体

的长度大约是1米？

如何测量物体的长度？什么是线段？估测线段的长度。

三、巩固练习

1.拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米。

2.小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌。

3.练习一第6题。先估测一下所量物体有几个小方块长，再用小方块实际测量一下，然后

将估测与实测的结果对比，修正自己的估测策略。

4.练习一的8题。先估计每条边的长，再实际测量，交流测量的方法。

5.第9题，学生动手试一试，再计算，说明计算的方法。

6.第10题，先估计，再量一量。

四、课堂小结

五、布置作业

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：第一单元练习第1课时（总第5课时）

修改

教学内容第一单元练习

一、知识与技能：完成练习一、二、三题

教学目标二、过程与方法：运用所学知识解决问题.

三、情感、态度、价值观：培养学生认真细心的好习惯

重点：运用所学知识解决问题。

重点难点

难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力

教具准备实物、尺子

一、导入：教师说明本节课要求。

二、练习（一）、选择题。

1.《新华字典》的厚度为（）。A、11厘米B、4厘米C、4米D、11米

2.2米=（）厘米A、2B、20C、200D、100

3.1米70厘米长可能是（）的高度。A、铅笔B、爸爸C、楼房D、小草

4.小红今年10岁，她妈妈今年40岁，猜一猜小红哥哥合适的岁数是（）岁。

A、9B、38C、15D、42

5.小粗心在计算一道减法题时，本来应该减去36,去减了63,这样最后结果比正确结果

小（）。A、10B、27C、99D、37

6.比9米多3米的线段的长是（）。A、6米B、11米C、12米

7.一个排球运动员的身高是2()A、米B、厘米

(二)、填空题。

1.80米-40米=()米40厘米+30厘米=()厘米34厘米+6厘米=()厘米

100米-50米=()米64米一60米=()米45米+50米=()米

2.在()里填上合适的长度单位。

(1)、一根跳绳长5()。(2)数学书封面的宽大约是15()。

(3)王老的身高1()58()。(4)打火机的长大约是8()。

(5)旗杆的高是12()。(6)游泳池的长60()»

(7)筷子的长大约是25()。(8)楼房的高是15(

(三).在。里填上或“=”。

30米O30厘米100厘米O1米57米070米4米O40厘米

1米50厘米060厘米20厘米O1米-80厘米53厘米+27厘米O70厘米

三、巩固练习

1.拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米。2.小组合作量铅笔、本子、课桌。

3.练习一第6题。先估测一下所量物体有几个小方块长，再用小方块实际测量一下，然后

将估测与实测的结果对比，修正自己的估测策略。

4.练习一的8题。先估计每条边的长，再实际测量，交流测量的方法。

5.第9\10题，学生动手试一试，再计算，说明计算的方法。四、课堂小结

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：第一单元练习第2课时(总第6课时)

修改

教学内容第一单元练习

一、知识与技能：完成测试卷四、五、六题

教学目标二、过程与方法：运用所学知识解决问题.

三、情感、态度、价值观：培养学生认真细心的好习惯

重点：运用所学知识解决问题。

重点难点

难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力

教具准备实物、尺子

一、导入：教师说明本节课要求。

二、练习

四、判断题。(对的打“J”，错的打“X”)

(1)一座大楼高20厘米。()

(2)我的身高是140米。()

(3)我妈妈的床约长2米。()

(4)我的书桌长80厘米。()

五、画线段。

(1)画一条长8厘米的线段。

(2)画一条比8厘米短3厘米长的线段。

六、解答下列问题。

1.小明画了两条线段，第一条长18厘米，第二条长9厘米。第二条比第一条短多少

厘米。

2.一条跑道需要重新整修，已经修了40米，还剩50米，这条跑道长多少米？

3.一条绳子剪去15米，还剩6米。

（1）这条绳子原来有多长？

（2）剪去的比剩下的多多少米？

4.一条长48厘米的铁丝，第一次剪去8厘米，还剩多少厘米？第二次又剪去20厘米，最

后剩下多少厘米？

三、课堂小结

四、布置作业

教学

反思

第二单元100以内的加法和减法（二）

单元本单元要求学生掌握两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不

教材退位、退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合，

分析加减法混合计算。

一、知识与技能

1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。

2.使学生能结合具体情景进行加、减法混合计算，并说明混合计算的思路。

3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

二、过程与方法

单元1.培养学生计算能力和混合计算的能力。

教学2.培养学生解决问题的实践能力。

目标3.培养学生分析对比的能力。

4.培养学生自主探索知识的能力。

三、情感、态度、价值观

1.使学生感受数学与实际生活的密切联系。

2.鼓励学生提问题的意识和习惯。

3.结合课本内容对学生进行爱国主义教育。

单元训练重难点

重点难点

会计算100以内的两位数加、减使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决

两位数；会计算加减两步式题。生活中的一些简单问题。

1.加法------------------------------3课时

单元

2.减法------------------------------5课时

3.连加、连减和加减混合---------4课时

课时

4.整理和复习------------------------2课时

5.第2单元练习--------------------2课时

安排

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：加法第1课时（总第7课时）

修改

教学内容1.加法（不进位加法）

一、知识与技能：在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上

的数才能相加的道理。

教学目标二、过程与方法：探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步

掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

三、情感、态度、价值观：培养认真、仔细、书写工整的习惯。

重点：掌握笔算的计算法则，能熟练计算.

重点难点

难点：理解相同数位上的数才能相加的道理.

教具准备实物投影

一、情景导入，激发兴趣。

投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这

幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。哪两个班可以合乘一辆车？学

生小组交流汇报。

二、合作交流，掌握算法

1.根据学生的交流情况组织教学例1。师根据学生的汇报进行小结。

2.完成P12做一做，指名板演，学生独立完成后说说计算方法，其他学生进行评价。

3.教学例2。学生尝试计算，交流算法。

（1）学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法（预计学生的方法里包括摆小棒、

口算和笔算）。

（2）让学生选择自己喜欢的方法，师引导学生注意竖式的应用，尝试独立写竖式，再讨

论总结列竖式应注意的问题。

4.完成P13做一做，学生独立完成教师巡视、指导。

三、巩固练习

1.练习二第1题。

2.练习二^号2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

四、课堂〃、结

五、布置4F业

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：加法第2课时（总第8课时）

修改

教学内容加法（进位加法）

一、知识与技能：通过交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方

法，体验算法的多样性

教学目标二、过程与方法：能选择合理的算法，比较熟练地进行计算

三、情感、态度、价值观：能运用数学知识尝试解决问题。同时培养良好的

倾听习惯。

重点：能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

重点难点

难点：理解并掌握进位的方法。

教具准备实物投影

一、情景导入，激发兴趣。

1.出示第14页主题图。问：二（1）班和二（3）班一共有多少人？小组合作探讨，全班

交流反馈。

二、合作交流，掌握算法

1.教学例3。

2.汇报各自的计算方法。鼓励学生用摆学具的方法进行讲解。

（1）独立思考，小组讨论交流。

（2）学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。

3.根据摆学具的过程把竖式的过程写出来。

4.小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。

5.完成练习二第3题。

6.总结算法。先独立思考再小组交流。

7.指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进。

三、巩固练习

L完成P14做一做。

2.完成P15第4题

3.完成P15第5题。教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。

四、课堂小结

五、布置作业

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：加法第3课时（总第9课时）

修改

教学内容加法（练习课）

一、知识与技能：巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，

为退位减法的学习做准备。

教学目标

二、过程与方法：在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力

三、情感、态度、价值观：激发学习数学的兴趣。

重点：通过练习，能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高运算

重点难点技能。

难点：通过练习，能比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。

教具准备实物投影

一、导入。

1.学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。

2.总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收

获。

二、合作探索，巩固知识。

1.完成第15页练习二第6题。教师巡视、指导。2.指名汇报、并说明计算方法。计算

两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。

3.完成第16页练习二第8题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。

指名汇报，并说出错误应该如何改正。

4.完成第16页练习二第7题。教师巡视。指名汇报，并说明解题思路。

5.完成第16页练习二第10题。仔细读题，理解题意后完成填表。指名汇报，并说说是怎

样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息？

三、巩固练习

1.完成第16页练习二第9题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑

菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？

2.怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。

3.完成第16页练习二第11题。

四、课堂小结

五、布置作业

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：减法第1课时(总第10课时)

修改

教学内容减法(不退位减法)

一、知识与技能：创设情景，从生活中发现数学问题，逐步培养解决数学问

题的能力。

教学目标二、过程与方法：鼓励进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法

三、情感、态度、价值观：能运用数学知识尝试解决问题。同时培养良好的

倾听习惯。

重点：进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退

重点难点位减法的计算方法。

难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。

教具准备实物投影、主题图

一、情景导入，激发兴趣

1.出示主题图。

2.汇报：从什么地方可以看出北京赢了？

3.根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？.分小组交流从图中了解到的信息。

二、合作交流，掌握算法

1.教学例L

(1)仔细地观察图。从学生的汇报中选择有关不退位减法的问题，让学生进行解答。

(2)板书算式，思考计算方法，在练习本上试算。

2.小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

三、巩固练习

1.完成第18页做一做第1题。

2.完成第18页第2题，学生独立完成，并说说是怎么想的。

3.完成练习三第2题，学生独立完成。

汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现.

四、课堂小结：

通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。

学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

五、布置作业

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：减法第2课时(总第11课时)

修改

教学内容减法(退位减法)

一、知识与技能：掌握用笔算方法计算两位数退位减法

二、过程与方法：选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

教学目标

三、情感、态度、价值观：能运用数学知识尝试解决问题。同时培养良好的

倾听习惯。

重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法。

重点难点

难点：能运用竖式计算两位数退位减法。

教具准备实物投影、主题图、小棒

一、情景导入，激发兴趣

出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多多少票？思考解决问题的办法。

学生回答。

二、合作交流，掌握算法

1.教学例2。

(1)结合前面所学的知识思考计算方法。

(2)如不能口算，可以用竖式计算。

(3)用摆小棒理解退位的算理。

(4)学生用自己喜欢的方法思考并汇报。

2.教学例3。

出示50-24,请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，

学生汇报。

3.小结。先让学生思考计算方法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够

减，就从十位退10

三、巩固练习

1.完成第19页做一做。教师巡视、指导。

2.完成第20页练习三第5题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报

3.完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。

四、课堂小结：

通过今天的学习，你又学会了什么？教师引导总结。

五、布置作业

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：减法第3课时（总第12课时）

修改

教学内容减法（练习课）

一、知识与技能：通过练习，掌握两位数与两位数加减法的计算方法。

教学目标二、过程与方法：能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。

三、情感、态度、价值观：提高计算能力和检查能力，培养分析判断能力。

重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高计算熟练度和准确度。

重点难点

难点：提高计算和检查能力，培养分析判断能力。

教具准备实物投影、图片和题卡

一、总结引入

小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交

流一下。总结得非常好。今天这节课我们继续来研究。

1.小组内交流收获。

2.指名汇报。

二、巩固练习

1.完成第20页练习三第4题。板书算式：32-11»这道题该如何计算呢？

2.完成第20页练习三第3题。教师巡视。

（1）请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。

3.完成第21页练习三第9题。教师巡视。指名汇报。

4.完成第21页练习三第7题。

5.第22页练习三第11题。独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报，并说明算法。

6.第21页练习三第10题。先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内

说说计算的方法。指名汇报、订正。

三、巩固练习

1.完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小

鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。指名汇报、订正、评比。

2.完成第22页练习三第13题。教师巡视。指名汇报，并说明填法。

3.完成第22页练习三第12题。看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。

指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的

方法。

四、课堂小结：

通过今天的练习，你觉得有什么地方需要注意的？

五、布置作业

教学

反思

小学二年级上册数学教案清源镇学区中心教研组数学集体备课组

二次

课题：减法第4课时（总第13课时）

修改

教学内容求比一个数少几的数

一、知识与技能：引导学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。

二、过程与方法：

教学目标

能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题.

三、情感、态度、价值观：培养数学应用意识