《特殊儿童康复训练方法》课程在线教学标准与规范

《特殊儿童康复训练方法》课程在线教学标准与规范一、课程性质与课程教学目标1.课程性质《特殊儿童的康复训练方法》是高职特殊教育专业的一门专业核心课程。该课程主要培养学生掌握特殊儿童的特点、状况，掌握特殊儿童的康复技巧。前导课程是《特殊教育导论》、《特殊儿童心理》、《特殊儿童教育》，后续课程是《盲文》、《毕业顶岗实习》（含毕业设计）。本课程对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着促进作用，保证专业培养目标的实现。2.课程目标通过本课程的学习，使学生能够全面了解小儿脑瘫、智力低下、孤独症、注意缺陷及多动障碍等儿童常见疾病的整体情况，并对患有这些疾病儿童的运动、语言、智力、认知等功能作出评估，并制定相应的康复治疗目标与治疗计划，实施正确的康复治疗方法，提高学生分析和处理问题的能力；培养学生具有自主和合作学习的愿望及能力，使其具有可持续发展的意识和潜力，为今后从事儿童康复工作打下坚实的基础。具体如下：（1）能力目标掌握康复中心或特殊教育学校教师所必需的特殊儿童康复的基本能力，重点是特殊儿童的康复技巧。①能够对特殊儿童残存能力进行分析；②具备康复评估能力；③能制定康复计划于方案；④具备执行康复计划的能力。（2）知识目标①掌握特殊儿童的特点；②掌握特殊儿童残存能力分析的基本知识；③掌握特殊儿童康复评估的基本知识；④掌握特殊儿童康复计划与方案制定的基本知识；⑤具备执行康复计划的基本知识。（3）素质目标①具备爱心，培养学生热爱残疾儿童的思想与感情。②具备耐心，实事求是，培养学生的科学态度。③具备细心，培养学生善于观察与思考的习惯，培养成良好的心理品质。④具备责任心，促进学生对学习的参与和投入，形成良好学习气氛、学习习惯，从而爱学、肯学。熟练掌握特殊儿童康复训练的基本知识与技能。二、课程教学内容与网络教学资源1.课程教学内容本课程以特殊儿童的康复训练能力培养为主线，按照特殊儿童康复的技能要求，以“实现特殊儿童最大限度的康复为目的”的项目导向，选取一些操作性强的项目作为切入点，增强课程的实用性，突出学生的职业技能。具体内容如下，见表1。表1特殊儿童康复训练方法课程具体教学内容序号课程单元学习任务学习内容参考学时1特殊儿童的概述特殊儿童的概述特殊儿童的概念、分类、病因22特殊儿童的评估特殊儿童的特点特殊儿童的特点、评估形式、方法、过程；评估量表的使用2评估的目的及原则1评估的形式1评估的方法1评估的过程1评估的量表6实训课23训练计划的制定特殊儿童的训练目标康复训练计划制定的知识与技能1特殊儿童的训练计划1实训课24训练过程的实施特殊儿童的康复条件康复训练的知识与技能1特殊儿童训练的实施5实训课25训练效果的评价物理治疗训练效果的评价屋里治疗训练效果的评价、作业治疗效果的评价；综合评价2作业治疗训练效果的评价2特殊儿童训练课程的综合评价2实训课2总计36学时2.课程网络教学资源（见表2）课程资源库中的网络课程资源是按其属性分栏目上传、管理。资源主要包括教学课件、微课、工程录像、音频资料、实验实训、电子挂图、文献资料、名词术语、教学案例、习题作业、教学动画、学习任务单、数字化教材、课程标准、教学日历、学生作品、实训指导、电子讲义、教学设计、试题、试卷等。本课程的具体资源如下表2。表2教学资源库《特殊儿童康复训练方法》网络课程资源建设基本情况统计表单元任务知识点资源类型（个、套）总计（个、套）文本视频图片音频PPT虚拟资源其他概述特殊儿童概述特殊儿童的概念、分类、病因146136/333特殊儿童评估评估目的及原则评估目的及原则12323/213评估的形式52342/117评估的方法68224/325评估的过程81411/318评估量表的使用61414/117训练计划的制定制定训练计划训练目标11111128训练计划22/55/115训练过程实施特殊儿童的康复训练康复条件1/211/16康复实施5403115/4428训练效果评价效果评价效果评价21112/18总计（个、套）51427212244122588三、教学实施方案与配套教学条件1.教学实施方案（含教学重难点解决）以一个项目（单元2：特殊儿童评估，脑瘫的评估方法）的学习任务为例，具体教学实施方案如下（见表3）。表3脑瘫的评估方法教学实施方案项目名称项目一：脑瘫的评估方法学习任务掌握脑瘫的评估方法与技能教学课时1项目任务掌握脑瘫的评估方法、评估技能教学目标专业能力eq\o\ac(○,1)培养学生诊断小儿脑瘫的基本能力eq\o\ac(○,2)对患儿现有功能做出全面准确的评价找出障碍所在eq\o\ac(○,3)制定康复目标和康复方案的能力eq\o\ac(○,4)熟练的各种康复治疗技能专业知识eq\o\ac(○,1)小儿脑瘫的基本知识eq\o\ac(○,2)诊断eq\o\ac(○,3)康复评定eq\o\ac(○,4)康复治疗方法职业素养eq\o\ac(○,1)具备爱心，培养学生热爱残疾儿童的思想与感情eq\o\ac(○,2)具备耐心，实事求是，培养学生的科学态度eq\o\ac(○,3)利用多种信息化平台进行自主学习的态度eq\o\ac(○,4)制定工作计划、独立决策和实施的意识eq\o\ac(○,5)自主学习、自我管理与自我修正的意志学习内容脑瘫的评估方法脑瘫的评估内容条件与资源教学条件网络教室、微格教室、教学课件、录屏工具教学资源特殊教育专业教学资源库教具1.记号笔、大白纸、透明胶带等2.手机、摄像机、打印机教学方法与教学流程教学步骤教学活动内容教学资源教师活动学生活动1.下达任务学习纸质项目任务书或学生登录平台查阅任务“脑瘫的评估”等学习任务单①下达任务书；②作适当任务说明或在线与学生互动交流①现场接受（或在线查阅）任务；明确学习要求、任务内容和目标②参与小组进行讨论2.微课学习脑瘫的基本概念脑瘫的特点脑瘫的评估内容微课程①回复学生在线咨询、互动答疑②在线检查学生的“进阶训练”情况①观看微课教学视频②学习“电子讲义”③完成微课训练；④在线与教师互动交流3.课堂讲授据学生在线自测情况，讲授脑瘫的评估内容、评估方法等知识/技能点的重点难点。①课件②图片、动画、微视频等素材③教师搭的教学积件①统计学生微课学习效果②据学生在线学习情况，选择素材搭建教学积件，讲授重点难点①认真听课②小组研讨③参与活动4.模拟训练解决任务中的重点、难点①项目任务书②项目学习手册③教师搭的教学积件引导“脑瘫评估”“观察信度检验”项目任务书中“难点化解”小组确定任务中脑瘫评估方法中的重点问题实施特殊儿童评估任务模拟训练学习手册评价并纠正学生评估的内容和方法小组分不同角色扮演，进行评估方法探讨5.拓展训练模拟训练、上传作品、互动评价①项目任务书；②学习手册①指导学生完成拓展任务②对学生作品进行评价。①课外完成拓展训练；②小组内拍摄照片或微视频，并将其上传至资源库平台（或空间）③对其他组的作品进行互动评价课后拓展完成项目任务拓展学习考核建议重点考核网络学习情况、项目任务完成质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性）2.配套教学条件（1）教学场地校内一体化实训室，微格教室，特殊教育学校或康复中心的实训教室。（2）网络环境智慧职教平台、智慧职教云平台和其他特殊教育专业教学资源库网络教学平台。（3）教师所需执教能力要求能够了解大学生的学习特点，设计教学方法与教学情境；教师能够示范特殊儿童康复训练方法；能用康复方法等处理不同类型的特殊儿童的康复；能够引导、评价、解答学生在实际操作中遇到的问题；能对康复效果进行评价。四、教学建议信息技术与课程有机整合，采用线上与线下教学相结合的方式，构建课程的“主导——主体相结合”的教学结构，改善教学过程，发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，并充分体现学生作为学习过程主体的积极性、主动性与创造性，提高教学效果。基本要求如下：1.结合探究式、项目式和合作式教学组织开展教学活动。2.采用MOOC、SPOC、微课等建构学习资源，营造良好的课堂网络教学环境，全程使用数字化学习网络平台，充分利用网站学习社区辅助教学。课后训练设计到位，并引导学生进行广泛讨论。3.以教学目标分析、学习者需求分析和特征分析为基础，丰富网络课程教学平台、教学课件、教学资源库、试题库、交流平台等，为学生个性化学习提供支持。4.依据课程大纲，合理设置课程线上与线下教学学时分配、教学内容、教学组织，采用课前视频学习与课堂讨论学习相结合的混合式教学模式，课堂重点解决学生学习过程中的疑难问题。5.教师线下课堂教学学时不得低于原有教学计划学时的2/3，教师指导学生线上学习投入时间不得低于原有教学计划学时的1/3。6