6陶罐和铁罐同步练习（含答案）

部编版三年级下册9陶罐和铁罐同步练习1．下列加点的字注音有错的一项是()A．懦弱(ruò)陶(táo)罐B．谦(qiān)虚价(jià)值C．尘(chénɡ)土捧(pěn)起D．狮(shī)子别致(zhì)A．打扰B．讽刺C．讨厌D．评论3．下列句子中，标点符号的使用完全正确的一项是()4．《陶罐和铁罐》这篇童话告诉我们的道理是()学家在元谋人的遗址中发现了一些粗糙的石器；距今约五六千年的半坡原始居我国境内，下列器具出现的先后顺序是()②彩陶③石器1．课文共有()个自然段，我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确□流利□有感情□2．边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。铁罐》一文的题目我知道__________________________。。表达________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)雨后，地上有许多水洼，就像_________________；池水清清的，像___。(发挥想象，补充句子)(2)海底有各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样句子)(3)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(修改病句)________________________________“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐()地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐()地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加()的神气。不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”远在这里，什么也不怕。”________________)，陶罐一碰就会()，所以觉得陶罐不能和它“相提)，并不是()，所以不想与铁_____________________陶罐和铁罐(节选)“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐()地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐()地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加()的神气。并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”□住嘴□铁罐()了□你怎么敢和我相提并论□你等着吧□要不了几天□你就成碎片□我却永远在这里□什么也不怕□(作者：黄瑞云)蔑傲慢恼怒了铁罐的，陶罐的。____________________________18．下列关于选文的说法错误的一项是()__________________________【解析】【详解】的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注C选项尘(chén)土捧(pěng)起【解析】【详解】【解析】【详解】【解析】【详解】我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视【解析】【详解】慢谦虚神气恼怒相提并论理会光洁朴素价值兴奋【解析】略大每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的不足【解析】略【解析】【分析】【详解】。株：树桩。折:折断。兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完毛病。习惯。【解析】【详解】(1)根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词境对句子进行补充。原句“就像”说明下半句是个比喻句，要写出喻(2)本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的排比例句，仿写一个句式相同或相似的贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：(3)本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通【解析】【分析】。“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶不是……”的句式，前面肯定一种情况，后面否定一种情况即可，注，和它“相提并论”。东西，我不见得比你差。再说……”可知，陶罐则认为它们生来就是盛东西的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看视自己的短处，相互尊重，和睦相处。所以铁罐也并不是会永远在这因为铁罐也会有自己的缺点，比如会生锈，容易被氧化掉。将自己想对虚宽容静下来，等【解析】【分析】地方表示正常