一轮复习人教版植物生命活动的调节第1课时（70张）课件

第1课时植物生长素考点一生长素的发现过程

考点二生长素的生理作用经典真题·明考向内容要求植物生命活动受到多种因素的调节,其中最重要的是植物激素的调节(1)概述科学家经过不断地探索,发现了植物生长素,并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性,既能促进生长,也能抑制生长(2)举例说明几种主要植物激素的作用学业要求①通过分析植物激素间的相互作用,建立普遍联系的观点(生命观念)②通过对五大类植物激素的作用与应用、生长素作用的特点——两重性、植物激素之间的协同与相抗衡等的学习,培养“归纳与概括”“演绎与推理”“模型与建模”“批判性思维”“创造性思维”等科学思维(科学思维)③通过对生长素的发现过程、“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”“与植物激素相关的实验设计”等实验的学习,提升实验设计及对实验结果进行分析与评价的能力(科学探究)④将植物激素及其类似物应用于生活实际和生产实践,尝试解决现实生活和生产中的问题(社会责任)必备知识梳理

重点难点突破

命题角度例析考点一生长素的发现过程项目实验处理实验结论达尔文的实验

胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的

有关,

是感受单侧光刺激的部位

在

照射下,胚芽鞘的尖端产生的某种“影响”传递至下面的伸长区,会造成伸长区背光面比向光面生长快

一、植物生长素的发现过程必备知识梳理尖端尖端单侧光项目实验处理实验结论鲍森·詹森的实验

胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔的实验

胚芽鞘的弯曲生长,是由于尖端产生的影响在其下部

造成的

必备知识梳理分布不均匀项目实验处理实验结论温特的实验

胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的,这种物质被命名为

必备知识梳理生长素二、生长素的化学本质

IAA,

(PAA),

(IBA)。

三、植物向光性的解释:必备知识梳理吲哚乙酸苯乙酸吲哚丁酸单侧光照射背光向光两侧生长不均匀四、植物激素1.概念:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的__________有显著影响的微量有机物。

2.种类:生长素、

、

、脱落酸和

等。

必备知识梳理生长发育赤霉素细胞分裂素乙烯五、生长素的合成、运输和分布必备知识梳理色氨酸叶种子胚芽鞘上端下端输导组织生长旺盛拓展:请设计对照实验验证极性运输的方向(在方框中画出对照组)必备知识梳理【易错辨析】(1)鲍森·詹森的实验中,琼脂片可用云母片替代。(

)(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(

)(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(

)×必备知识梳理[解析]生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片,所以鲍森·詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。×[解析]生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是“扩散”作用。×[解析]顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽。(4)在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。(

)(5)植物生长素的化学本质是蛋白质。(

)(6)生长素的横向运输发生在尖端,产生效应的部位也在尖端。(

)√必备知识梳理×[解析]植物生长素的化学本质是吲哚乙酸。×[解析]生长素发生效应的部位在尖端下部。【教材拾遗】(1)单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫作胚芽鞘,它能保护生长中的胚芽。种子萌发时,胚芽鞘首先钻出地面,出土后还能进行光合作用。[教材

选择性必修1P90“相关信息”](2)有学者根据一些实验结果提出,植物向光性生长,是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。[教材

选择性必修1P92“相关信息”]必备知识梳理类别图解条件相关结果遮盖类

①直立生长

②向光生长暗箱类

①直立生长

②向光(小孔)生长1.生长素相关实验的图解分析重点难点突破类别图解条件相关结果插入类

①向右侧弯曲生长

②直立生长

③向光生长

④向光生长移植类

①直立生长

②向左侧弯曲生长

③④中IAA的含量a=b+c,b>c重点难点突破类别图解条件相关结果旋转类

①向中央弯曲生长

②直立生长

③向开孔处弯曲生长重点难点突破【方法】判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法——“两看法”重点难点突破注:(1)判断生长素的有无,一看有没有产生部位,二看有没有人为施加。

(2)尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。重点难点突破2.植物向光性的原因分析重点难点突破3.植物激素与动物激素的异同项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输方式极性运输、非极性运输和横向运输随血液循环(体液)运输化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等相同点二者都是调节生命活动的化学物质,是信息分子,都能从产生部位运输到作用部位发挥作用,且都具有微量、高效的特点角度一生长素相关实验分析❶

[2021·辽宁高三一模]1913年科学家分别在燕麦胚芽鞘顶端的背光面或向光面插入深度为胚芽鞘横断面一半的云母片,结果发现只有背光一侧插入云母片时,燕麦胚芽鞘才丧失向光性(简称云母片实验)。如果将胚芽鞘尖端切下,在胚芽鞘切口上放一片具有透过性的明胶薄片,然后再将胚芽鞘尖端放在明胶片上,其向光性仍能发生(简称明胶实验)。下列说法正确的是(

)A.云母片实验以云母片插入胚芽鞘横断面的背光面、向光面的深度为自变量B.据明胶实验能推知,向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能横向运输C.由云母片实验可知胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质,向背光面运输后向下运输D.明胶实验缺乏对照实验,设计中应增加明胶片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验D命题角度例析[解析]

云母片实验中,自变量是云母片插入的位置是胚芽鞘横断面的背光面还是向光面,A错误;根据明胶实验能推知,向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能透过明胶运输给下部,B错误;由云母片实验可知,胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质,并向下运输,但不能推知向背光面运输,C错误;根据实验对照原则可知,明胶实验缺乏对照实验,设计中应增加明胶片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验,D正确。命题角度例析❷

[2021·北京海淀区高三期末]兴趣小组同学切取某禾本科植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧(丙图所示),一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)。下列相关分析不正确的是(

)A.生长素在胚芽鞘中的运输存在极性运输B.丙图中α角的形成是由于去顶胚芽鞘切段中生长素分布不均C.乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角应基本相同D.若将甲组置于黑暗中,则琼脂块所引起的α角为0°D命题角度例析[解析]

生长素在胚芽鞘中的尖端的运输存在极性运输,A正确;如丙图所示,将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,导致去顶胚芽鞘切段中生长素分布不均,左侧生长速度快,故出现向右弯曲生长,B正确;乙组的胚芽鞘尖端因云母片的完全阻隔,其产生的生长素不能从向光侧运输到背光侧,但能从尖端向下运输到琼脂块,所以左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同,故乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角应基本相同,C正确;生长素的合成不需要光照,所以若将甲组置于黑暗中,则琼脂块所引起的α角>0°,D错误。命题角度例析【知识归纳】有关胚芽鞘的系列实验的六个结论(1)胚芽鞘感光部位:尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位:尖端下面一段。(3)生长素的产生部位:胚芽鞘尖端。(4)生长素的产生是否需要光:不需要。(5)生长素横向运输的部位:胚芽鞘尖端。(6)胚芽鞘弯曲生长的原因:生长素分布不均匀。命题角度例析角度二生长素的合成、运输和分布❸

[2021·四川凉山州一模]棉花植株体内生长素生物合成的主要途径如下:其中,TAAs是色氨酸转氨酶,遮阴会诱导TAAs基因的表达;YUCs是核黄素单加氧酶,细胞分裂素会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是(

)A.植物体内生长素的合成受自身基因组控制B.用细胞分裂素处理顶芽,能在一定程度上解除顶端优势C.细胞中合成的生长素通过协助扩散方式进行极性运输D.遮阴会使棉花植物体内合成的IAA增多,使棉花植株生长加快C命题角度例析[解析]

植物激素的合成受基因组控制,同时植物激素合成的变化也可以对基因组的表达进行调节,A正确;分析题意可知,细胞分裂素会抑制YUCs的活性,从而抑制生长素合成,故用细胞分裂素处理顶芽,能在一定程度上解除顶端优势,B正确;生长素的极性运输是形态学上端→形态学下端,低浓度→高浓度,需要耗能,所以是主动运输,C错误;分析题意可知,遮阴会诱导TAAs基因的表达,促进色氨酸转化为生长素,故遮阴会使棉花植物体内合成的IAA增多,使棉花植株生长加快,D正确。命题角度例析❹

取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长,b'组胚芽鞘不弯曲生长,原因是(

)A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能B.a'组胚芽尖端能合成生长素,b'组尖端不能

C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a'组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能D命题角度例析[解析]

胚芽鞘的尖端都能合成生长素,所以A、B两项错误。生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输,C项错误。据题干可知,a'组中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端,形态学下端连接茎,所以生长素可以向基部运输,因此胚芽鞘向光弯曲生长;b'组中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端,形态学上端连接茎,故生长素不能向基部运输,因此胚芽鞘不会弯曲生长,D项正确。命题角度例析【易错警示】(1)单侧光(重力)影响生长素的分布,但不影响生长素的产生。(2)引起生长素分布不均匀的因素很多,如含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置等。(3)生长素在琼脂块中的运输不是主动运输,而是扩散作用。命题角度例析考点二生长素的生理作用必备知识梳理

重点难点突破

命题角度例析一、作用方式给细胞

,

细胞生命活动。

二、作用机理(1)在细胞水平上:促进

生长,诱导细胞

等。

(2)在器官水平上:影响器官的

。

传达信息必备知识梳理调节细胞伸长分化生长、发育2.实例:顶端优势(1)现象:侧芽处生长素浓度较高,发育受到

。

三、生长素的作用特点——两重性1.表现必备知识梳理芽茎幼嫩衰老抑制(2)原因:必备知识梳理顶芽低促进(3)解除方法:

。

侧芽高抑制去掉顶芽【长句表达】(1)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用不一定不同,

的生长素对植物产生相同的促进效果。不同浓度的生长素对根生长的抑制作用一定不同。

(2)植物表现顶端优势的原因是_________________________________________________________________________________________________________。必备知识梳理在最适浓度的两侧,会有两个不同浓度

顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条上部侧芽处生长素浓度较高,由于侧芽对生长素浓度比较敏感,因此它的发育受到抑制【易错辨析】(1)生长素只能调节代谢,而不能直接参与细胞代谢。(

)(2)生长素是一种信号分子,与细胞内相应受体结合后发挥调节作用。(

)(3)同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度相同。(

)必备知识梳理√√×[解析]同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同,根对生长素浓度更敏感。(4)茎的背地生长说明了生长素作用的两重性。(

)(5)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。(

)×必备知识梳理[解析]茎的背地生长中,近地侧和远地侧都体现出生长素的促进作用,不体现生长素作用的两重性。×[解析]顶芽生长占优势时侧芽生长受抑制,但是不影响侧芽生长素的合成。【教材拾遗】(1)顶端优势原理在农业生产和园艺上得到广泛利用。例如,农民会适时摘除棉花的顶芽以促进侧芽的发育,从而使它多开花、多结果。又如,园艺师会适时修剪景观树木,让树木发出更多的侧枝,使树型圆润、丰满。[教材

选择性必修1P94“与社会的联系”](2)我国宋代著作《种艺必用》中,记载了一种促进空中压条生根的方法:“凡嫁接矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,以小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝……则根生。”[教材

选择性必修1P95“拓展应用”]必备知识梳理1.生长素浓度与所起作用的曲线分析a点:既不促进生长也不抑制生长。a~c段(不含a点):随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐增强。c点:促进生长的最适浓度,其促进效果最好。c~e段(不含e点):随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐减弱。e点:促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”;超过此值时,将由“促进”转向“抑制”,从而进入抑制生长的“高浓度”。b、d两点:生长素浓度虽然不同,但促进效果相同。e~f段(不含e点):随生长素浓度升高,对生长的抑制作用逐渐增强。重点难点突破2.根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析①不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理功效一般不同。②同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效一般也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小关系:根>芽>茎),也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度不同。③曲线在A'、B'、C'点以上的部分体现了不同浓度生长素的不同促进效果,其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。重点难点突破④不同器官的“高、低”浓度不同:“高浓度”指分别大于A'、B'、C'点对应的浓度,“低浓度”指分别小于A'、B'、C'点对应的浓度。⑤图中AA'、BB'、CC'段体现了生长素的促进作用变化特点是随着生长素浓度升高,促进生长作用逐渐降低。A'、B'、C'点的作用特点是既不促进生长,也不抑制生长。重点难点突破(2)不同生物对生长素的敏感程度不同,敏感性大小:双子叶植物>单子叶植物。用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草,同时促进单子叶植物的生长。重点难点突破【提醒】抑制生长≠不生长所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言。重点难点突破角度一

生长素的作用及作用特点❶

[2021·河北正定中学高三月考]取去掉尖端的燕麦幼根若干段浸入在一定浓度的生长素水溶液中培养,较短时间内得到如图所示的结果。下列叙述正确的是(

)A.实验结果能够体现出生长素的作用具有两重性B.幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输C.根段质量增加的主要原因是细胞内糖含量增加D.生长素通过直接参与细胞代谢,促进细胞生长B命题角度例析[解析]

生长素的生理作用具有两重性,即高浓度抑制生长,低浓度促进生长,分析曲线可知,随时间的延长,细胞数目不变,但细胞质量增大,说明生长素能促进细胞伸长生长,没有抑制细胞生长,A错误;生长素的极性运输是指:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,只能从形态学的上端运输到形态学的下端,而不能反过来运输,因此幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输,B正确;根段质量增加的主要原因是细胞内水分含量增加,C错误;生长素不直接参与细胞代谢,只能起调节作用,其根本上是基因组在一定空间和时间上程序性表达的结果,D错误。命题角度例析❷为探究生长素的作用,某研究人员用蒸馏水配制不同浓度的生长素(IAA)并外理豌豆胚轴切段如图所示,一段时间后,胚轴切段的偏转角度(α)如表所示。下列相关分析,错误的是(

)A.琼脂块的大小等是实验的无关变量B.该实验不能证明豌豆胚轴切段的尖端能合成IAAC.实验结果表明IAA的生理作用具有两重性D.外源生长素促进胚轴生长的适宜浓度范围在10-8~10-6mol·L-1D命题角度例析IAA浓度/(mol·L-1)010-1010-810-610-410-21α的大小90°82°75°80°88°95°97°[解析]

由表格可知,IAA浓度为0时,α为90°,在浓度为10-10~10-4mol·L-1之间,α均小于90°,说明此浓度的IAA促进胚轴切段伸长;在浓度大于或等于10-2mol·L-1时,α大于90°,说明此浓度的IAA抑制胚轴切段伸长。本实验中,生长素的浓度是自变量,胚轴切段的偏转角度是因变量,其余实验变量均为无关变量,A正确;尽管豌豆胚轴切段的尖端能合成IAA,但本实验无法证明这一点,B正确;命题角度例析IAA浓度/(mol·L-1)010-1010-810-610-410-21α的大小90°82°75°80°88°95°97°当浓度小于10-2mol·L-1时,生长素有促进胚轴切段伸长的作用,当生长素浓度大于或等于10-2mol·L-1后,α大于90°,说明IAA有抑制胚轴切段伸长的作用,故体现了IAA的生理作用具有两重性,C正确;由实验结果可知,外源生长素促进胚轴生长的适宜浓度范围在10-10~10-6mol·L-1,D错误。命题角度例析IAA浓度/(mol·L-1)010-1010-810-610-410-21α的大小90°82°75°80°88°95°97°角度二

生长素作用特点相关曲线分析❸

[2021·河北邢台高三开学考试]不同浓度的α-萘乙酸(NAA)对水稻幼苗茎的作用如图所示,根据所学知识,结合图示结果所作的分析判断,正确的是(

)A.NAA对水稻幼苗茎的生长有显著的促进作用,所以是植物激素B.NAA对水稻幼苗茎的生长的作用具有两重性C.a~b段,促进作用逐渐增强,b~d段,抑制作用逐渐增强D.d点对应的NAA浓度可能促进水稻幼苗根的生长B命题角度例析[解析]NAA是人工合成的植物生长调节剂,不属于植物激素,A错误;据图分析可知,a、b、c点对应浓度的NAA能促进水稻幼苗茎的生长,d点对应浓度的NAA能抑制水稻幼苗茎的生长,这体现了NAA对水稻幼苗茎的生长的调节具有两重性的特点,B正确;图中生长单位长度所花时间越多,则促进作用越慢,据图分析可知,a~b段对应浓度的NAA促进水稻幼苗茎的生长的作用逐渐加强;b~c段,促进作用逐渐减弱,故b~d段,是先促进后抑制,并不是抑制作用逐渐增强,C错误;NAA是生长素类似物,与茎相比,根对NAA更敏感,d点对应浓度的NAA抑制水稻幼苗茎的生长,则对水稻幼苗根的生长也是起抑制作用,D错误。命题角度例析❹

[2021·广东梅州高三一模]图甲为某幼苗横放一段时间后的生长状态,图乙和图丙为横放后幼苗1~4处生长素浓度变化曲线(虚线代表生长素既不促进也不抑制生长的浓度)。下列说法正确的是(

)A.2、3处生长素浓度的变化分别对应图乙和图丙中的A1、B2曲线B.图甲中的茎的背地生长证明了生长素的作用具有两重性C.图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要高D.在植物体某些部位,赖氨酸经过一系列反应可转变成生长素(IAA)A命题角度例析[解析]

题图分析:甲为横放的植株,其中2点的生长素表现抑制生长,1、3、4都表现促进生长;图乙应该是1点和2点生长素浓度的变化,其中A1表示2点生长素的浓度变化,A2表示1点生长素的浓度变化,图丙中,B1表示4点生长素的浓度变化,B2表示3点生长素的浓度变化。结合分析可知,2处表示高浓度抑制生长,对应图乙中的A1;3处表示低浓度促进生长,对应图丙中的B2曲线,A正确;图甲中的茎的背地生长不能证明生长素的作用具有两重性,而根的向地性能证明生长素作用的两重性,B错误;命题角度例析图乙中表示根生长的有关曲线,图丙表示茎生长的有关曲线,而根比茎对生长素的反应敏感,因此图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要低,C错误;在植物体中生长素的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素(IAA),D错误。命题角度例析【方法技巧】植物茎的背地性和根的向地性原因分析命题角度例析经典真题·明考向❶[2021·全国甲卷]生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述,错误的是(

)A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官D经典真题·明考向[解析]

植物生长的“顶端优势”现象是因为顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽附近积累,侧芽附近生长素含量高抑制了侧芽的生长,可通过去除顶芽来解除“顶端优势”,A、B正确;经典真题·明考向激素调节是植物生命活动调节的一部分,植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,因此生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长,C正确;在促进根、茎两种器官生长时,根是对生长素更敏感的器官,D错误。❷[2019·浙江卷]下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是(

)A.植物的生长是由单侧光引起的B.生长素在细胞内可由色氨酸合成C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长

D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同B经典真题·明考向[解析]

植物的生长是由生长素引起的,单侧光引起的是植物向光弯曲生长,A错误;生长素的化学本质是吲哚乙酸,是由色氨酸合成的,B正确;生长素在苗尖端产生,运输到尖端下部,促进尖端下部的伸长,C错误;不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可能相同,D错误。❸

[2019·江苏卷]图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是(

)A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输经典真题·明考向C[解析]

燕麦胚芽鞘经单侧光照射后会向光弯曲生长,据图可得甲侧伸长长度大,为背光侧,乙侧为向光侧,生长素从乙侧横向运输到甲侧,所以甲侧的生长素含量高于乙侧和对照组,A错误。对照组的燕麦胚芽鞘能生长但不弯曲,B错误。若光照前去掉尖端,胚芽鞘无法感受单侧光刺激,故甲、乙两侧的生长状况基本一致,C正确。IAA在尖端下部不能进行横向运输,D错误。经典真题·明考向建网知联❶[2021·广东珠海模拟]下列有关生长素的说法,正确的是 (

)A.生长素在植物体内只能极性运输,不能非极性运输B.生长素由专门的器官产生,作用于特定的靶细胞或靶器官C.生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D.高浓度生长素能抑制种子形成,从而形成无子果实C备用习题[解析]生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输;植物体内没有产生激素的专门器官,激素是由植物的特定部位产生的;生长素与靶细胞的受体结合,影响靶细胞内基因的表达;生长素作为信息分子,其作用具有两重性,适宜浓度的生长素作用于未受粉的雌蕊柱头,可促进果实的发育,形成无子果实。❷在右侧照光的情况下,对燕麦胚芽鞘进行如图所示处理(注:云母片不透水)。下列说法错误的是 (

)A.直立向上生长的是①B.弯向光源生长的是②④C.往⑤的右上角放置含少量生长素的琼脂块,会弯向光源生长D.③既不生长也不弯曲C备用习题[解析]①中尖端为感光部位,由于锡箔纸不透光,因此①直立生长,A正确;②④的尖端均能感受到光的刺激,并且生长素能够向下运输,因此②④均表现为弯向光源生长,B正确;❷在右侧照光的情况下,对燕麦胚芽鞘进行如图所示处理(注:云母片不透水)。下列说法错误的是 (

)A.直立向上生长的是①B.弯向光源生长的是②④C.往⑤的右上角放置含少量生长素的琼脂块,会弯向光源生长D.③既不生长也不弯曲C备用习题往⑤的右上角放置含少量生长素的琼脂块,则右侧生长速度快,胚芽鞘将向左侧弯曲生长,C错误;由于云母片阻断了生长素的向下运输,所以③既不生长也不弯曲,D正确。❸生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。如图是某植物地上部分,下列有关生长素调节的叙述,正