2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第22课 世界多极化与经济全球化（1）教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课世界多极化与经济全球化（1）教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《中外历史纲要（下）》新人教版必修的第九单元第22课“世界多极化与经济全球化（1）”。本节课将详细介绍世界多极化与经济全球化的概念、发展历程以及它们对当代世界的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了世界历史的演变过程以及国际关系的基本概念。通过这些已有知识，学生能够更好地理解世界多极化与经济全球化的产生背景和发展趋势。同时，本节课的内容也将为后续学习更深层次的国际关系和经济全球化问题打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维能力。通过分析世界多极化与经济全球化的历史进程，学生能够建立起对当代世界发展的时空观念，理解历史事件的联系和发展趋势。同时，通过解读和分析历史史料，学生能够培养史料实证的能力，学会从多个角度和层面对历史事件进行深入思考，提高历史思维的深度和广度。此外，本节课还将引导学生运用批判性思维，对世界多极化与经济全球化的影响进行分析和评价，培养学生的独立思考和判断能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）世界多极化的概念及其发展历程：世界多极化是指在国际关系中，权力分布呈现出多极化的趋势，即不再由单一的超级大国主导，而是有多个国家共同参与国际事务。学生需要理解世界多极化的概念，并掌握其发展历程，包括二战后的两极格局、冷战时期的对抗、冷战后的多极化趋势等。

（2）经济全球化的概念及其主要表现：经济全球化是指全球范围内的经济一体化和相互依赖程度的加深。学生需要理解经济全球化的概念，并掌握其主要表现，如国际贸易的增长、国际资本流动的加剧、跨国公司的影响力扩大等。

（3）世界多极化与经济全球化对当代世界的影响：学生需要了解世界多极化与经济全球化对国际关系、全球治理、经济发展等方面的影响，包括国际力量对比的变化、全球治理体系的调整、经济发展的新趋势等。

2.教学难点

（1）世界多极化的形成原因及其发展过程：学生可能对世界多极化的形成原因和发展过程感到困惑，难以理解不同国家和地区在国际事务中的角色和影响力。

（2）经济全球化的动力机制及其影响：学生可能对经济全球化的动力机制及其对不同国家和地区的影响难以理解，特别是对于全球化过程中的利益分配不平等和风险传播等问题。

（3）世界多极化与经济全球化对我国的影响：学生可能对我国在国际多极化和经济全球化中的地位和应对策略难以把握，需要深入分析我国的国际战略和政策选择。

针对以上重点和难点，教师可以通过以下教学方法帮助学生理解和掌握：

1.使用图表和案例来说明世界多极化和经济全球化的概念和发展历程，帮助学生建立起直观的认识。

2.引导学生进行小组讨论和角色扮演，让学生从不同角度和立场思考世界多极化和经济全球化的问题，提高学生的参与度和思考能力。

3.引入相关的新闻和报道，让学生了解世界多极化和经济全球化在当前的热点问题和争议，培养学生的时事意识和批判性思维能力。

4.组织学生进行案例分析和论文写作，让学生深入研究世界多极化与经济全球化对我国的影响，提高学生的分析和表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-历史文献和书籍资料

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-电子教科书和相关学习材料

3.信息化资源：

-相关历史事件的视频和纪录片

-在线地图和图表工具，如Google地图和EconomicGraph

-学术数据库和期刊，如JSTOR和EBSCOhost

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-案例分析和角色扮演

-论文写作和口头报告

-互动式问答和讨论环节教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“世界多极化与经济全球化”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“世界多极化与经济全球化”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“世界多极化与经济全球化”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“世界多极化与经济全球化”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“世界多极化与经济全球化”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“世界多极化与经济全球化”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“世界历史演变”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“世界多极化与经济全球化”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“世界多极化与经济全球化”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“世界多极化与经济全球化”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“世界多极化与经济全球化”知识的应用，提高实践能力。

在“世界多极化与经济全球化”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“世界多极化与经济全球化”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“世界多极化与经济全球化”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“世界多极化与经济全球化”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“世界多极化与经济全球化”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“世界多极化与经济全球化”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“世界多极化与经济全球化”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.世界多极化的概念及其发展历程：

-多极化是指在国际关系中，权力分布呈现出多极化的趋势，即不再由单一的超级大国主导，而是有多个国家共同参与国际事务。

-发展历程：二战后的两极格局、冷战时期的对抗、冷战后的多极化趋势。

2.经济全球化的概念及其主要表现：

-经济全球化是指全球范围内的经济一体化和相互依赖程度的加深。

-主要表现：国际贸易的增长、国际资本流动的加剧、跨国公司的影响力扩大。

3.世界多极化与经济全球化对当代世界的影响：

-国际关系：多极化趋势导致国际力量对比的变化，权力分散，不再由少数国家主导国际事务。

-全球治理：多极化推动全球治理体系的调整，需要更多国家共同参与和协商解决全球性问题。

-经济发展：经济全球化促进资源、资本、技术和市场的国际流动，推动全球经济增长。

4.我国在国际多极化和经济全球化中的地位和应对策略：

-地位：我国作为世界上最大的发展中国家，在国际多极化和经济全球化中扮演着重要角色。

-应对策略：积极参与国际事务，推动构建开放型世界经济，维护国家利益。

5.世界多极化与经济全球化的动力机制：

-动力机制：科技进步和全球化趋势是推动世界多极化与经济全球化的主要动力。

-影响：科技进步促进了信息的快速传播和交流，降低了交易成本，推动了全球经济一体化。

6.世界多极化与经济全球化的挑战和应对：

-挑战：全球治理体系的不完善、发展不平衡、资源分配不均等问题。

-应对：加强国际合作，推动全球治理体系的完善，实现共同发展。

7.我国参与世界多极化与经济全球化的实践案例：

-一带一路倡议：推动沿线国家的互联互通和经济合作，提升我国的国际影响力。

-加入世界贸易组织（WTO）：积极参与国际贸易规则的制定，推动我国经济的市场化改革。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到以下几点：

1.重视学生的主体地位，激发学生的兴趣和参与度是教学成功的关键。在课堂导入环节，我通过展示与“世界多极化与经济全球化”相关的图片、视频和故事，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。在教学过程中，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，让学生成为课堂的主角。通过这种方式，学生的学习积极性得到了极大的提高，课堂氛围也更加活跃。

2.结合实例讲解知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。在讲解“世界多极化与经济全球化”的概念和发展历程时，我通过举例说明，使学生能够直观地感受到多极化与经济全球化的实际影响。例如，通过分析我国在多极化和经济全球化中的地位和应对策略，使学生能够更好地理解我国在国际事务中的角色和影响力。

3.注重培养学生的批判性思维和独立思考能力。在教学过程中，我鼓励学生对“世界多极化与经济全球化”的影响进行分析和评价，培养学生的独立思考和判断能力。通过引导学生关注学科前沿动态，激发学生的创新意识和探索精神。

4.充分利用教学资源和教学手段，提高教学效果。在教学过程中，我运用了多媒体设备、电子教科书、在线地图和图表工具等资源，使抽象的知识点更加直观和生动。同时，通过小组讨论、角色扮演、实践活动等教学手段，提高了学生的参与度和学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进：

1.在课堂导入环节，时间控制不够精准，导致后续教学时间紧张。今后在设计课堂导入时，需要更加注重时间管理，确保教学过程的顺利进行。

2.在知识讲解过程中，对于某些难点和重点内容的讲解可能不够深入，导致部分学生难以完全理解。今后在备课过程中，需要更加深入地研究教材，针对难点和重点内容进行详细讲解。

3.在课堂互动环节，对于学生的提问和观点可能回应不够及时和全面，导致学生的问题得不到充分解答。今后在教学过程中，需要更加关注学生的反馈，及时回应学生的疑问和观点，确保教学效果的提高。板书设计①多极化与全球化：

-概念：多极化（权力多极化）、全球化（经济全球化）

-发展历程：两极格局、冷战对抗、多极化趋势

-影响：国际关系、全球治理、经济发展

②我国的角色与策略：

-地位：我国