Unit12 Section A (3a－3c) 教案2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit12SectionA(3a－3c)教案2023-2024学年人教版九年级英语全册主备人备课成员教学内容本节课为人教版九年级英语全册Unit12SectionA(3a－3c)。本节课主要围绕“保护环境”这一主题，通过学习课文，使学生掌握关于环境保护的基本词汇和表达方式，提高他们的环保意识。

教学重点为：3a部分的阅读理解，要求学生能够理解课文内容，掌握关键词汇，并能运用到实际情景中；3b部分的听力练习，要求学生能够听懂相关环境保护的对话，并能正确回答问题；3c部分的口语表达，要求学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的环境保护话题讨论。

教学难点为：如何引导学生运用所学知识，进行实际的环境保护行动，提高他们的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit12SectionA(3a－3c)，学生能够运用所学词汇和句型进行环境保护话题的讨论，提高他们的语言运用能力；通过了解不同国家的环境保护措施，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同的文化背景；通过听力练习和小组讨论，学生能够提高思维品质，学会独立思考和解决问题；最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高学习能力，掌握有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit12SectionA(3a－3c)之前，学生应该已经掌握了与人教版九年级英语全册相关的词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及与环境保护相关的词汇，如污染、能源、动植物保护等。此外，学生应具备一定的阅读理解能力，能够通过课文内容理解环境保护的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实际生活中的问题较感兴趣，特别是与环境保护相关的话题。在学习能力方面，大部分学生应具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和听力练习提高自己的语言运用能力。在学习风格上，学生们可能更偏好通过互动和实践活动来学习，因此教师应设计更多互动式和参与式的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit12SectionA(3a－3c)的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，部分学生可能对环境保护的专业词汇和表达方式不太熟悉，影响阅读理解。其次，听力练习可能会对一些学生构成挑战，特别是对听力较弱的学生。此外，如何在实际情景中运用所学知识进行环保话题的讨论，也是学生需要克服的困难。教师应针对这些困难提供适当的辅导和支持，帮助学生克服问题，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级英语全册Unit12SectionA(3a－3c)的课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如环境保护相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些关于环境污染、动植物保护的图片和图表，以及一些环保意识宣传视频，以帮助学生更好地理解和掌握环境保护的知识。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行垃圾分类的实验，需要准备不同类型的垃圾容器和分类标签，以及相关的实验指导资料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。例如，可以根据小组讨论和实验操作的需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，可以设置一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，可以准备一些实验器材和实验指导资料，以便学生进行实验操作和观察。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、计算机、音响设备等，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，还需要准备一些教学辅助工具，如黑板、白板笔、教学卡片等，以便在课堂上进行板书和讲解。

最后，教师还需要提前检查和准备教学资源，确保教学资源齐全、完好无损，以避免在教学过程中出现不必要的困扰。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环境保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护知识点，掌握环境保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保主题活动：组织学生参加校园或社区的环保主题活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

-环保纪录片：推荐学生观看关于环境保护的纪录片，如《地球上的星星》、《蓝色星球》等，增强学生的环保意识。

-环保文章：让学生阅读一些关于环境保护的文章，如《人类的最后一滴水将是眼泪》、《地球母亲》等，培养学生对环境保护的思考。

-环保互动游戏：推荐学生玩一些关于环境保护的互动游戏，如《环保小卫士》、《地球家园》等，让学生在游戏中学习环保知识。

2.拓展建议：

-开展环保主题活动：鼓励学生参与校园或社区的环保主题活动，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保实践能力。

-观看环保纪录片：建议学生观看关于环境保护的纪录片，了解地球生态环境的现状，增强环保意识。

-阅读环保文章：鼓励学生阅读关于环境保护的文章，思考人类与自然的关系，培养学生的环保思维。

-玩环保互动游戏：推荐学生玩一些关于环境保护的互动游戏，巩固所学知识，提高学生的环保素养。课后作业1.请用英语描述一种你认为最重要的环保措施，并解释为什么你认为它是重要的。

2.假设你是一名城市规划师，请用英语设计一个环保的城市规划方案，包括住宅、交通、公园和学校等。

3.请用英语写一篇关于你所在城市环境问题的短文，并提出至少三种解决方案。

4.请用英语写一篇关于如何提高公众环保意识的演讲稿，包括至少三个具体的建议。

5.请用英语写一篇关于你最喜欢的动植物的短文，并解释为什么它们需要保护。

答案：

1.Ithinkthemostimportantenvironmentalprotectionmeasureistoreducetheuseofplasticbags.Plasticbagsareharmfultotheenvironmentbecausetheytakealongtimetodecomposeandcanharmanimals.Byreducingtheuseofplasticbags,wecanprotecttheenvironmentandhelpanimals.

2.Asacityplanner,Iwoulddesignaneco-friendlycitywithgreenbuildings,publictransportation,parks,andschools.Greenbuildingsusesolarenergyandrainwaterharvestingtoreduceenergyconsumptionandwaterusage.Publictransportationincludesbusesandtrainsthatrunonelectricity,reducingairpollution.Parksandschoolspromoteoutdooractivitiesandeducationabouttheenvironment.

3.Inmycity,oneofthemainenvironmentalproblemsisairpollutionfromcars.Tosolvethisproblem,Isuggestimplementingacarpoolsystem,plantingmoretrees,andpromotingelectricvehicles.Thecarpoolsystemwouldreducethenumberofcarsontheroad,plantingtreeswouldhelppurifytheair,andpromotingelectricvehicleswouldreduceemissions.

4.Toraisepublicawarenessaboutenvironmentalprotection,Iwouldsuggestorganizingenvironmentaleducationprograms,promotingsustainablepractices,andusingsocialmediatospreadawareness.Environmentaleducationprogramsinschoolsandcommunitieswouldteachpeopleabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.Promotingsustainablepractices,suchasrecyclingandreducingwaste,wouldencouragepeopletomakeenvironmentallyfriendlychoices.UsingsocialmediaplatformslikeFacebookandInstagramtoshareinformationandsuccessstoriesaboutenvironmentalprotectionwouldalsohelpspreadawareness.

5.Myfavoriteanimalisthepandabecausetheyarecuteandtheyneedourprotection.Pandasareendangeredbecausetheirhabitatisbeingdestroyedbydeforestation.Toprotectpandas,wecansupportorganizationsthatareworkingtoprotecttheirhabitatandraiseawarenessabouttheimportanceofconservation.Wecanalsoadoptpandasfromzoosandsupportconservationefforts.

七、课后作业

1.请用英语描述一种你认为最重要的环保措施，并解释为什么你认为它是重要的。

2.假设你是一名城市规划师，请用英语设计一个环保的城市规划方案，包括住宅、交通、公园和学校等。

3.请用英语写一篇关于你所在城市环境问题的短文，并提出至少三种解决方案。

4.请用英语写一篇关于如何提高公众环保意识的演讲稿，包括至少三个具体的建议。

5.请用英语写一篇关于你最喜欢的动植物的短文，并解释为什么它们需要保护。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如自主学习法、讲授法、实践活动法、合作学习法等，以促进学生对环境保护知识的理解和运用。在课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。在课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问等方式，帮助学生深入理解环境保护的知识点，并通过实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。在课后，我布置了适量的课后作业，让学生通过拓展学习和反思总结，巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课前自主探索环节，部分学生可能对预习资料的理解和思考不够深入，导致课堂学习效果不佳。在课中强化技能环节，部分学生可能因为参与度不高，导致学习效果不理想。在课后拓展应用环节，部