Unit6 Meet my family A talk and learn 新课标原创优课 单元整体教学设计

Unit6MeetmyfamilyAtalkandlearn新课标原创优课单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6MeetmyfamilyAtalkandlearn新课标原创优课单元整体教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版PEP英语三年级下册Unit6MeetmyfamilyAtalkandlearn。本节课聚焦于家庭成员的介绍及相关词汇的学习，包括dad、mom、brother、sister等词汇，以及句型"Thisis...He's/She's..."。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中已掌握基本的问候语和自我介绍，对家庭概念也有初步了解，本节课将在此基础上拓展学生对家庭成员的认知，并通过实际情景对话，提高学生的英语口语表达能力和词汇量。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit6Meetmyfamily，学生将能够：（1）运用目标词汇和句型介绍家庭成员，提升语言表达能力；（2）通过小组合作交流，锻炼逻辑思维和人际沟通能力；（3）了解并尊重不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；（4）自主探索学习策略，如通过观察、模仿、实践等方法掌握新知识，提高自主学习能力。实现这些目标将有助于学生形成综合语言运用能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇：dad、mom、brother、sister、grandma、grandpa等家庭成员词汇的准确发音与拼写。

（2）重点句型：Thisis...He's/She's...的正确运用及变换。

（3）口语表达：能够运用所学词汇和句型，介绍自己的家庭成员。

举例解释：

-在教学过程中，教师需强调词汇的准确发音，通过反复模仿、跟读等方式帮助学生掌握。

-对于重点句型，教师要引导学生进行实际情景练习，如模拟家庭聚会介绍成员，使学生在实际语境中运用所学。

-口语表达方面，教师要关注学生的语言流畅性和准确性，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口头表达能力。

2.教学难点

（1）词汇拼写：部分学生可能在家庭成员词汇的拼写方面存在困难，如“brother”、“grandma”等。

（2）句型运用：在具体语境中，学生可能难以熟练运用句型Thisis...He's/She's...进行介绍。

（3）文化差异：了解并尊重不同文化背景下的家庭结构，可能对学生来说是一个挑战。

举例解释：

-针对词汇拼写难点，教师可以设计有趣的拼写游戏，如单词接龙、拼写竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

-对于句型运用的难点，教师可以通过生动的示例、图示等方法，帮助学生理解和记忆句型结构，并鼓励学生在课堂上多加练习。

-在文化意识方面，教师可以分享不同国家的家庭图片或故事，让学生了解文化差异，培养他们的跨文化沟通能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版PEP英语三年级下册教材，提前指导学生预习Unit6Meetmyfamily的相关内容。

-准备课堂练习册、单词卡片、句型卡片等教学辅助材料，以便学生在课堂上进行互动练习。

2.辅助材料：

-准备与家庭成员相关的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷等，用于课堂展示和词汇学习。

-制作或收集与家庭生活场景相关的视频，如家庭聚会、一起用餐等，用于创造真实语境，激发学生学习兴趣。

-设计图表，梳理家庭成员之间的关系，帮助学生直观地理解家庭结构。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为多个小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行小组合作学习。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示辅助教学材料，如图片、视频等。

-在教室四周墙壁上贴上与家庭主题相关的海报或挂图，营造英语学习氛围。

-确保教室音响设备正常运行，以便播放视频和音频资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员有哪些吗？它们在我们的生活中有什么特别的意义？”

展示一些关于家庭的图片，让学生初步感受家庭的温馨和多样性。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本词汇和句型。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等主要成员。

详细介绍每个家庭成员的英文表达，使用单词卡片和句型卡片帮助学生理解和记忆。

通过实例对话，让学生更好地理解如何用英文介绍家庭成员。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和在交流中的作用。

过程：

选择几个典型的家庭成员介绍视频或情景剧进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达方式和意义，让学生全面了解家庭成员词汇和句型的实际应用。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭主题进行深入讨论。

小组内讨论如何用英文介绍自己的家庭，包括家庭成员、兴趣爱好等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，介绍自己的家庭成员和特色。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇和句型在交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇、句型以及案例分析等。

强调掌握这些知识在现实生活和未来学习中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭成员的英文短文或制作家庭成员介绍的卡片，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家族树：让学生制作自己的家族树，列出家庭成员并尝试用英文标注。

-家庭相册：鼓励学生收集家庭照片，用英文描述照片中的场景和人物。

-家庭主题故事书：推荐学生阅读一些关于家庭主题的英文故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭主题歌曲：选取一些英文歌曲，如《HappyFamily》、《TheFamilySong》等，让学生在课余时间学习并演唱，增强英语语感。

-家庭主题电影或动画片段：推荐学生观看一些描绘家庭生活的电影或动画片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，观察和模仿其中的家庭交流场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家人进行英文对话，尝试用本节课所学的词汇和句型介绍家庭成员。

-建议学生参加学校或社区组织的家庭主题活动，如家庭才艺展示、家庭运动会等，将所学知识运用到实际活动中。

-引导学生关注生活中的家庭广告、电视剧等，观察并分析其中的家庭成员形象和关系，提高学生的文化意识。

-鼓励学生开展家庭主题研究性学习，选择一个感兴趣的家庭话题，如家庭传统、家庭教育等，进行深入研究和分享。

-提供一些家庭主题的写作模板或话题，如家庭成员介绍信、我的家庭日记等，指导学生撰写相关短文，提升写作能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员词汇：dad、mom、brother、sister、grandma、grandpa等。

-句型："Thisis...He's/She's..."

-家庭成员的介绍和日常交流。

②词与句的逻辑关系：

-通过家庭成员词汇的学习，引导学生运用句型进行实际介绍，实现词汇与句型的有机结合。

-学生在掌握词汇的基础上，通过句型的学习，能够更加灵活地表达和交流。

③板书设计：

-板书左侧列出家庭成员词汇，右侧展示对应的句型。

-在中间部分示例一个简单的家庭成员介绍对话，展示词汇和句型的实际应用。

-在板书下方列出本节课的重点句型结构，突出句型的核心地位。

-板书整体设计要求条理清晰，层次分明，方便学生对照记忆和模仿练习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了家庭成员的英文词汇，如dad、mom、brother、sister等，并掌握了如何用句型"Thisis...He's/She's..."进行介绍。

-通过案例分析和小组讨论，我们了解了家庭成员词汇在实际交流中的应用，并锻炼了用英文描述和介绍自己家庭成员的能力。

-强调了家庭成员词汇和句型的学习对于提高英语口语表达能力和文化意识的重要性。

2.当堂检测：

-口语检测：请学生随机抽取家庭成员图片，用英文进行介绍，如"Thisismydad.He'sadoctor."，检测学生对词汇和句型的掌握情况。

-书面检测：发放课堂练习册，要求学生在规定时间内完成家庭成员介绍的相关练习题，包括填空、选择、句子匹配等，检测学生对知识点的理解和运用。

-小组展示检测：每组选取一名学生代表，用英文展示本组讨论的家庭主题，包括家庭成员介绍、家庭活动描述等，检测学生的合