Unit 6 第5课时 (Section B 3a-Self check)（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）

Unit6第5课时(SectionB3a-Selfcheck)（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit6第5课时(SectionB3a-Selfcheck)教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂并运用本课核心词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习西方节日文化，使学生了解西方文化，增强跨文化交际意识，培养尊重不同文化的态度。

3.思维品质：通过任务型教学活动，培养学生解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动学习、合作学习的能力，提高学习效率。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级1班学生，英语水平参差不齐，有一部分学生基础较好，对英语学习有较高的兴趣和热情，也有一部分学生因为种种原因，对英语学习有一定的抵触情绪，基础薄弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但是听说能力有待提高。学生在阅读理解方面有一定的基础，但写作和口语表达的能力较弱。学生的思维品质和学习能力有待培养，他们在解决问题和创新思维方面还有提升的空间。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，但主动参与度和课堂互动性不高。部分学生有做笔记的习惯，但也有一些学生容易分心，做小动作。在课后，部分学生能主动复习，但也有一些学生对英语学习缺乏持续性和规律性。

4.对课程学习的影响：由于学生的英语水平参差不齐，我在教学中需要兼顾基础较好的学生和基础薄弱的学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。在教学过程中，我要注重培养学生的听说能力，提高他们的阅读和写作技能。同时，我要通过设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维品质和学习能力。

5.教学策略：针对学生的实际情况，我将采用分层教学、任务型教学和互动式教学等方法。对于基础较好的学生，我会适当增加难度和挑战，让他们在课堂上充分发挥自己的潜能；对于基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和帮助，让他们在课堂上跟上教学进度。同时，我会设计各种形式的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂体验和学习效果。

6.针对学生的行为习惯，我要加强课堂管理，提高学生的自律意识。我会要求学生在课堂上保持专注，积极参与讨论和互动。同时，我要加强对学生的激励和监督，让他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、录音机、音响设备等。

2.课程平台：人教版英语教材配套光盘、网络教学平台（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化资源：人教版英语教材电子版本、教学PPT、在线英语学习资源（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）。

4.教学手段：任务型教学、互动式教学、小组合作学习、角色扮演、讨论法、问答法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些西方节日吗？它们有什么意义？”

展示一些关于西方节日的图片或视频片段，让学生初步感受西方节日的氛围。

简短介绍西方节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西方节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方节日的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解西方节日的定义，包括其主要组成部分或结构。

详细介绍几个常见西方节日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西方节日案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西方节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西方节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些节日对实际生活的影响，以及如何应用西方节日增进人际关系等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西方节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西方节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西方节日的基本概念、案例分析等。

强调西方节日对人们生活的价值和作用，鼓励学生尊重并了解不同文化背景下的节日习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西方节日的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《西方节日文化解读》（书籍）:该书详细介绍了西方各种节日的起源、习俗和庆祝方式，帮助学生更深入地了解西方节日文化。

《西方节日美食大全》（文章）:介绍西方节日中的特色美食，让学生了解节日饮食文化，提高对西方文化的认识。

《西方节日传统手工艺》（文章）:介绍西方节日中各种传统手工艺的制作方法，如圣诞节的手工蜡烛、复活节的彩蛋等，让学生了解西方节日的手工艺术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生利用网络资源，查找关于西方节日的资料，如节日的历史、习俗、美食等，并进行整理和总结。

鼓励学生参加学校或社区举办的与西方节日相关的活动，如圣诞节晚会、万圣节派对等，亲身体验西方节日的氛围。

引导学生思考和探究西方节日在中国的发展和影响，如情人节、圣诞节在中国的流行程度及其对人们生活方式的影响等。

鼓励学生进行创新性思考，提出关于西方节日文化的发展和改进方向，如如何将西方节日与中国传统文化相结合，创新节日庆祝方式等。

要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于西方节日的研究报告或短文，内容应包括节日的起源、习俗、意义等方面，以巩固学习效果。板书设计1.本文重点知识点：

-西方节日的起源和意义

-西方节日的习俗和庆祝方式

-西方节日文化在中国的影响和发展

2.关键词：

-西方节日

-起源

-习俗

-庆祝方式

-文化影响

-创新发展

3.重点句型：

-"ManypeopleinWesterncountriescelebrateChristmasbydecoratingtreesandgivinggifts."

-"EasterisareligiousholidaycelebratedbyChristianstohonortheresurrectionofJesusChrist."

-"Halloweenisafunholidaywherechildrendressupandgotrick-or-treating."

-"TheChineseNewYear,alsoknownastheSpringFestival,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

板书设计示例：

```

WesternFestivals

________________

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|Origin|

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|Customs|

||

|Celebration|

||

|Influence|

||

|Development|

||

|Innovation|

||

|Future|

|______________|

```

设计意图：通过清晰的结构图和关键词，学生可以更容易地理解和记忆西方节日的相关知识点。同时，艺术性和趣味性的板书设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学反思今天的课讲的是西方节日，我发现学生们对这个话题很感兴趣，课堂氛围很活跃。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，他们都积极地参与了讨论。在基础知识讲解部分，我尽量用简单的语言解释了西方节日的起源和意义，学生们听起来都很认真。

在案例分析环节，我选择了几个有趣的西方节日案例让学生们分析，他们小组讨论得很热烈，提出了一些很有创意的想法。我觉得这个环节的设计很成功，因为它不仅让学生们巩固了所学知识，还培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张，表达不够流畅。我觉得下次可以提前让学生们做好准备，也可以邀请其他同学来做评委，给予他们更多的鼓励和支持。

此外，我觉得在课后作业部分，可以布置一些更有挑战性的任务，比如让学生们自己设计一个西方节日的活动方案，这样可以让他们更好地将所学知识应用到实际中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.西方节日概述：回顾本节课所学的西方节日，包括它们的起源、习俗、庆祝方式以及在中国的发展和影响。

2.重点知识点梳理：强调西方节日中的重要知识点，如圣诞节的起源、庆祝方式以及在中国的发展。

3.跨文化交际意识：强调了解和尊重不同文化背景下的节日习俗的重要性，培养学生跨文化交际的意识。

当堂检测：

1.选择题：

a.圣诞节起源于哪个国家？

b.复活节是纪念谁的节日？

c.万圣节的主要庆祝活动是什么？

d.中国新年通常在每年的哪个月份庆祝？

2.填空题：

a.圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日，通常在每年的____月____日庆祝。

b.复活节是基督教徒纪念耶稣复活的节日，通常在每年的____月____日庆祝。

c.万圣节是西方国家的传统节日，人们会穿上____服装，进行____活动。

d.中国新年，又称春节，是中国最重要的传统节日，通常在每年的____月____日庆祝。

3.简答题：

a.请简要介绍圣诞节的起源、庆祝方式和在中国的发展。

b.请简要介绍复活节的起源、庆祝方式和在中国的影响。

c.请简要介绍万圣节的起源、庆祝方式和在中国的流行程度。

d.请简要介绍中国新年的起源、庆祝方式和在中国的重要性。

4.应用题：

a.请设计一个关于圣诞节的活动方案，包括活动主题、活动内容、参与者等。

b.请设计一个关于复活节的活动方案，包括活动主题、活动内容、参与者等。

c.请设计一个关于万圣节的活动方案，包括活动主题、活动内容、参与者等。

d.请设计一个关于中国新年的活动方案，包括活动主题、活动内容、参与者等。

5.讨论题：

a.请谈谈你对西方节日的了解和看法，以及它们在中国的流行程度和影响。

b.请谈谈你对西方节日与中国传统节日的对比，以及它们之间的差异和相似之处。

c.请谈谈你对西方节日在中国的发展和变化的看法，以及它们对中国人生活方式的影响。

d.请谈谈你对西方节日与中国传统节日的融合和创新的想法，以及它们在未来可能的发展方向。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《西方节日的故事》（书籍）、《西方节日习俗与文化》（文章）

-视频资源：《西方节日庆祝活动》（视频）、《西方节日传统手工艺制作》（视频）

2.拓展要求：

a.阅读材料：《西方节日的故事》：要求学生阅读并了解西方节日的故事和传说，加深对节日文化背景的理解。

b.阅读材料：《西方节日习俗与文化》：要求学生阅读并了解西方节日中的各种习俗和文化意义，提高对西方文化的认识。

c.视频资源：《西方节日庆祝活动》：要求学生观看并了解西方节日的庆祝活动，包括节日游行、装饰、美食等，感受节日氛围。

d.视频资源：《西方节日传统手工艺制作》：要求学生观看并了解西方节日中的传统手工艺制作方法，如圣诞节的手工蜡烛、复活节的彩蛋等，培养对西方节日艺术的兴趣。

3.拓展活动：

a.制作西方节日手工艺品：鼓励学生利用课后时间制作西方节日的手工艺品，如圣诞节的手工卡片、复活节的彩蛋等，培养学生的动手能力和创造力。

b.举办西方节日主题活动：鼓励学生举办西方节日的主题活动，如圣诞节晚会、万圣节派对等，让学生亲身体验西方节日的氛围，提高跨文化交际能力。

c.编写西方节日故事：鼓励学生编