人教版数学一下《两位数加一位数、整十数（不进位）》教学设计

人教版数学一下《两位数加一位数、整十数（不进位）》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版数学一年级下册第四章《两位数加一位数、整十数（不进位）》教学设计：

1.知识点：两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数（不进位）的计算方法。

2.教材内容：

-两位数加一位数（不进位）的计算方法；

-两位数加整十数（不进位）的计算方法；

-应用以上两种计算方法解决实际问题。

本节课将通过生动的情景导入，引导学生探索两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，并在实际操作中巩固所学知识，培养学生的计算能力。二、核心素养目标1.培养学生数感：通过本节课的学习，使学生能够理解两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，提高对数的感知和运算能力。

2.培养学生符号意识：让学生掌握加法运算符号，理解其意义，并能够运用符号进行计算。

3.培养学生逻辑推理能力：引导学生发现两位数加一位数、整十数（不进位）的计算规律，培养其逻辑推理和归纳总结能力。

4.培养学生问题解决能力：通过解决实际问题，使学生能够运用所学知识分析问题、解决问题，提高应用能力。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，注重培养学生的数学思维和实际应用能力，为学生的终身发展奠定基础。三、学情分析本节课的教学对象为一年级下册的学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了两位数以内的加法计算方法，能够熟练地进行不进位的加法运算；

-对于整十数的概念，学生在前面的学习中已经有所接触，但可能还不够熟练；

-学生对于加法运算符号的理解和运用尚处于初级阶段，需要进一步巩固。

2.能力层面：

-学生的计算能力在逐步提高，但在面对复杂的加法运算时，部分学生可能仍然存在速度慢、准确率低的问题；

-学生在解决问题的过程中，对于提取信息、分析问题和提出解决方案的能力还有待提高；

-学生在小组合作学习中，表现出一定的交流沟通能力，但部分学生仍需提高主动参与的意识。

3.素质层面：

-学生具备一定的数感，能够感知到数的大小和数之间的关系；

-符号意识正在逐步形成，对于运算符号的理解和运用有一定的认识；

-学生的逻辑推理能力尚在培养中，需要通过具体的实例和操作来激发和锻炼。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生的持久性有待提高；

-在学习过程中，部分学生表现出较好的自主学习能力，但仍有部分学生依赖性强，需要教师引导；

-学生在课堂互动中，能够积极参与，但部分学生发言不够积极，需要教师鼓励。

对课程学习的影响：

1.学生对两位数加一位数、整十数（不进位）的知识掌握程度，将直接影响到本节课的学习效果；

2.学生的计算能力、逻辑推理能力和问题解决能力，将影响他们在课程中的表现和进步；

3.学生在行为习惯方面的特点，要求教师在教学过程中关注个体差异，采用多样化的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和参与度；

4.针对学生的素质和能力水平，教师应充分挖掘教材内容，设计有针对性的教学活动，促进学生的全面发展。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版数学一年级下册教材，以便于在课堂上随时翻阅和操作；

-准备与本节课内容相关的练习册和习题，以便于学生在课堂上进行巩固练习。

2.辅助材料：

-准备与两位数加一位数、整十数（不进位）相关的图片、图表，用于直观展示计算过程和规律；

-搜集生活中的实际例子，以图片或视频形式展示，让学生了解数学知识在实际中的应用；

-设计动画或视频，展示两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，帮助学生更好地理解和掌握；

-准备一些数学故事或谜语，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备计算器，供学生在课堂上演示计算过程，以便于教师观察学生的操作情况；

-准备计数棒、小木棍等教具，用于学生动手操作，加深对计算方法的理解；

-准备画图工具，如尺子、圆规等，以便于学生在解决问题时进行画图分析。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便教师展示辅助材料；

-在教室后方或两侧设置分组讨论区，供学生进行小组合作学习；

-在实验操作区，摆放计算器、计数棒等实验器材，确保学生在操作过程中方便取用；

-在教室墙壁上张贴与数学相关的标语、海报等，营造良好的数学学习氛围。

为确保本节课的教学效果，教师应提前检查和准备以上教学资源，保证资源的完整性和适用性。同时，根据学生的实际情况，适时调整教学资源的使用，以满足学生的学习需求。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数加一位数、整十数（不进位）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算两位数加一位数或整十数的情况？”（如购物时计算价格）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加一位数、整十数（不进位）的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数加一位数、整十数（不进位）的基本概念。这种计算方法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数加一位数、整十数（不进位）在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加一位数、整十数（不进位）相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数加一位数、整十数（不进位）的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数加一位数、整十数（不进位）在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数加一位数、整十数（不进位）的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学乐园：两位数加法的故事》：通过趣味故事引导学生进一步理解两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法；

-《数学奥秘：生活中的加法》：介绍加法在生活中的应用，激发学生对数学知识的学习兴趣；

-《数学思维训练：加法巧算》：提供一些加法计算的技巧和方法，帮助学生提高计算速度和准确率。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后运用所学知识，解决生活中的实际问题，如购物时计算价格、统计家庭一周的支出等；

-引导学生尝试用两位数加一位数、整十数（不进位）的方法进行推理，解决更复杂的加法问题，如两位数加两位数（不进位）；

-提供一些数学游戏和趣味题目，让学生在游戏中巩固加法知识，提高计算能力；

-鼓励学生开展小组合作，共同探讨加法计算中的规律和技巧，形成学习共同体。

1.加法运算的性质：

-交换律：a+b=b+a；

-结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；

-递等性：如果a=b，那么a+c=b+c。

2.两位数加两位数的计算方法：

-进位加法：当两个数相加的结果大于等于10时，需要向前进位；

-不进位加法：当两个数相加的结果小于10时，不需要进位。

3.加法与减法的关系：

-加法和减法是互为逆运算的，即a+b-b=a；

-通过加法可以检验减法的结果是否正确。

4.加法与乘法的关系：

-乘法可以看作是加法的简写形式，如2+2+2可以写成3×2；

-乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。

5.加法在实际生活中的应用：

-计算购物时的总价；

-统计数据，如人数、物品数量等；

-解决几何问题，如计算图形的周长和面积。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础巩固题：

-请同学们完成教材第XX页练习题1、2、3；

-从生活实际中选取一个例子，运用两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法进行解答，并写出解答过程；

-自编一道两位数加一位数、整十数（不进位）的题目，并与同学交换解答。

（2）能力提升题：

-请同学们完成教材第XX页练习题4、5；

-探索两位数加两位数（不进位）的计算方法，并尝试解决相关问题；

-结合乘法知识，解决一些简单的实际问题，如购物时计算多件商品的总价。

（3）拓展探究题：

-请同学们阅读拓展阅读材料《数学乐园：两位数加法的故事》，并与同学分享阅读心得；

-尝试运用加法运算的性质解决实际问题，并总结运算规律；

-开展小组合作，共同探讨加法在实际生活中的应用，形成小组报告。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师在课后及时批改学生作业，对每个学生的作业进行评分和评价。

（2）反馈指导：

-指出学生在作业中存在的问题，如计算错误、解题思路不清晰等，并给出具体的改进建议；

-针对学生的个体差异，进行个性化指导，提高学生的计算能力和解题技巧；

-对学生在作业中表现出的优点和进步给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

（3）作业讲评：

-在课堂上对学生的作业进行讲评，分析典型错误，讲解正确的解题方法；

-鼓励学生提问，解答学生在作业中遇到的疑惑；

-组织学生进行讨论，分享解题心得和经验。

（4）跟踪辅导：

-对作业完成情况较差的学生进行课后辅导，帮助他们巩固所学知识；

-关注学生作业的持续改进，定期检查学生的作业完成情况，确保学生掌握所学知识。八、板书设计1.教学内容梳理：

-两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法；

-重点：加法运算的步骤、注意事项；

-难点：整十数的概念及其在加法中的应用。

2.教学流程概述：

-导入新课：引出两位数加一位数、整十数（不进位）的计算问题；

-新课讲授：介绍计算方法、案例分析、重点难点解析；

-实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示；

-小组讨论：探讨实际应用、引导与启发、成果分享；

-总结回顾：梳理知识点、强调应用。

3.重点知识点归纳：

-两位数加一位数（不进位）的计算步骤；

-两位数加整十数（不进位）的计算步骤；

-加法运算中的注意事项；

-整十数的概念及其在加法中的应用。

4.趣味性设计：

-使用彩色粉笔或板贴，突出重点内容；

-设计有