2024-2025学年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第10周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解水的污染途径及污染物；

2.学习水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏等；

3.掌握实验室常用的净化水的方法和操作步骤；

4.了解自来水厂的净水过程；

5.培养学生的环保意识和科学探究能力。

教学过程：

1.导入：通过展示生活中受污染的水源，引发学生对水污染的关注，导入新课。

2.基本概念：讲解水的污染途径、污染物种类及其危害。

3.净化方法：介绍沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法，结合课本插图进行讲解。

4.实践操作：分组进行实验，让学生亲自动手操作，体验净化水的过程。

5.自来水厂净水过程：介绍自来水厂的净水流程，让学生了解日常饮用水的净化过程。

6.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，强调环保意识，引导学生反思如何保护水资源。

作业布置：

1.复习本节课所学内容，预习下一节课；

2.完成课本课后练习题。

教学评价：

1.课堂问答；

2.实验操作表现；

3.课后作业完成情况。核心素养目标1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高科学探究素养。

2.实践与创新：学会运用不同净化方法，提高实践操作能力，激发创新思维。

3.环保意识：了解水污染危害，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

4.团队合作：分组实验过程中，学会与他人合作，培养团队协作能力。

5.严谨态度：在实验操作过程中，注重细节，培养学生严谨的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的化学学习中，已经了解了水的组成、性质以及简单的化学反应。此外，他们对于科学探究的基本方法也有所了解，具备一定的实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，好奇心强，对现实生活中的实际问题较为关注。他们在实验操作方面表现出较高的兴趣和动手能力。此外，学生在学习风格上，更倾向于合作学习和实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在新知识的应用和实验操作方面遇到以下困难和挑战：

-对于水的污染途径和污染物种类，可能需要更多时间进行理解和记忆。

-在实验操作过程中，可能会对净化方法的具体操作步骤感到困惑，如过滤、吸附等。

-部分学生在团队合作中可能存在沟通与协作问题，影响实验进程。

-对于实验结果的预期和实际结果之间的差异，学生可能难以解释和分析。

针对以上分析，教师应采取相应措施，如加强课堂讲解、引导学生主动参与、提供实时反馈等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了九年级化学上册教材第四单元“自然界的水”相关内容。

-教师提前备课，熟悉教材内容，准备教案和教学PPT。

2.辅助材料：

-准备与水污染和净化相关的图片、图表，用于课堂展示，帮助学生直观理解水污染的途径和净化过程。

-收集和剪辑关于水污染影响、自来水厂净水过程的视频资料，增强学生对水资源保护的认识。

-准备一些新闻报道或案例，介绍水污染对生态环境和人类生活的影响，激发学生的环保意识。

3.实验器材：

-准备实验所需的材料，如石英砂、活性炭、滤纸、烧杯、漏斗、玻璃棒、蒸馏器等。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行器材检查和清洁。

-准备实验用的水源，可以是污染后的水样本或人工配置的污染水。

-准备实验所需的个人防护装备，如手套、护目镜等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室分为学习区和实验区，学习区用于课堂讲解和讨论，实验区用于学生分组实验操作。

-在实验区设置实验操作台，每个操作台配备必要的实验器材和材料。

-确保有足够的空间供学生活动，同时保持教室通风良好，确保实验过程中空气流通。

-在教室内张贴与水净化相关的科学海报或提示标语，营造学习氛围。

5.其他准备：

-准备实验操作指南和实验记录表，供学生在实验过程中参考和记录数据。

-准备课堂反馈表和评价表，用于课后收集学生对课程的意见和建议。

-教师进行课前试讲，确保教学流程的顺畅和教学资源的有效利用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解水的净化原理和方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你知道哪些水的净化方法？”激发学生思考，为课堂学习水的净化内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习水的净化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示受污染的水源图片和自来水厂净化视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“我们如何将污染的水变为可以饮用的水？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的自然界的水的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对水的性质和组成的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解水的污染途径、污染物种类和净化方法，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕水的净化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过实验例题讲解和练习，让学生掌握沉淀、过滤、吸附等净化技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对水的净化知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水的净化知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍水资源的保护和水污染防治的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的水的净化内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.水的污染途径

-工业污染：工业生产过程中产生的废水和废气，含有重金属、有机污染物等。

-农业污染：农药、化肥的不合理使用，导致水体中含有农药残留和富营养化物质。

-生活污染：生活污水、垃圾等未经处理直接排放，造成水体污染。

-其他污染：如船舶、石油泄漏等造成的海洋污染。

2.污染物种类及危害

-重金属：如汞、镉、铅等，对人体神经系统、肝脏、肾脏等有害。

-有机污染物：如苯、甲醛等，具有毒性和致癌性。

-营养盐：如氮、磷等，可导致水体富营养化，引发水华、赤潮等。

-微生物：如细菌、病毒等，可引起水源性疾病。

3.水的净化方法

-沉淀：通过加入絮凝剂使悬浮物聚集成絮状沉淀，去除水中悬浮物。

-过滤：利用滤料层去除水中的悬浮物和部分胶体。

-吸附：利用活性炭等吸附剂去除水中的有机物、余氯等。

-蒸馏：将水加热至沸腾，蒸发后再冷凝，获得纯净的水。

-消毒：如氯气、臭氧等消毒剂，杀灭水中的细菌和病毒。

4.实验室常用的净化方法

-滤纸过滤：利用滤纸将水中的悬浮物和部分胶体过滤掉。

-活性炭吸附：利用活性炭的吸附作用，去除水中的有机物、余氯等。

-离子交换：通过离子交换树脂去除水中的离子污染物。

5.自来水厂的净水过程

-混凝：加入絮凝剂使悬浮物聚集成絮状沉淀。

-沉淀：让絮状沉淀在沉淀池中沉降，去除悬浮物。

-过滤：通过砂层、活性炭层等过滤，去除胶体和有机物。

-消毒：加入消毒剂，杀灭水中的细菌和病毒。

-调节水质：调整水的pH值、硬度等，保证水质符合生活用水标准。

6.水资源的保护与节约

-重视水资源的合理利用和节约，提高水资源利用效率。

-防治水污染，保护水源地，确保水质安全。

-加强法律法规建设，对水污染行为进行监管和处罚。

-提高公众环保意识，鼓励参与水资源保护与节约活动。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.水的污染途径

-工业污染、农业污染、生活污染和其他污染。

2.污染物种类及危害

-重金属、有机污染物、营养盐和微生物。

3.水的净化方法

-沉淀、过滤、吸附、蒸馏和消毒。

4.实验室常用的净化方法

-滤纸过滤、活性炭吸附和离子交换。

5.自来水厂的净水过程

-混凝、沉淀、过滤、消毒和调节水质。

6.水资源的保护与节约

-合理利用和节约水资源、防治水污染、加强法律法规建设和提高公众环保意识。

二、当堂检测

1.选择题

-下列哪些是水的污染途径？

A.工业污染B.农业污染C.生活污染D.以上都是

-下列哪种污染物对人体有害？

A.重金属B.有机污染物C.营养盐D.微生物E.以上都对

-下列哪些是水的净化方法？

A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏E.消毒F.以上都是

-下列哪种方法不是实验室常用的净化方法？

A.滤纸过滤B.活性炭吸附C.离子交换D.蒸馏E.消毒

-自来水厂的净水过程中，下列哪个步骤是错误的？

A.混凝B.沉淀C.过滤D.消毒E.调节水质F.沉淀两次

-下列哪些是水资源的保护与节约方法？

A.合理利用和节约水资源B.防治水污染C.加强法律法规建设D.提高公众环保意识E.以上都对

2.填空题

-水的污染途径有__________、__________、__________和其他污染。

-污染物种类有__________、__________、__________和__________。

-水的净化方法有__________、__________、__________、__________和__________。

-实验室常用的净化方法有__________、__________和__________。

-自来水厂的净水过程有__________、__________、__________、__________和__________。

-水资源的保护与节约方法有__________、__________、__________和__________。

3.简答题

-请列举三种水的污染途径。

-请简述沉淀的净化原理。

-请解释活性炭吸附的净化原理。

-请简述自来水厂的净水过程。

-请列举三种水资源的保护与节约方法。

4.实践题

-设计一个简单的实验，利用滤纸过滤和活性炭吸附净化水样。

-观察自来水厂的净水过程，记录每个步骤的作用。

-制定一个家庭节约用水计划，并分享给家人和朋友。板书设计①重点知识点

-水的污染途径：工业污染、农业污染、生活污染、其他污染

-污染物种类：重金属、有机污染物、营养盐、微生物

-水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏、消毒

-实验室常用的净化方法：滤纸过滤、活性炭吸附、离子交换

-自来水厂的净水过程：混凝、沉淀、过滤、消毒、调节水质

-水资源的保护与节约：合理利用和节约水资源、防治水污染、加强法律法规建设、提高公众环保意识

②词、句

-水污染：指水体受