Unit 5 SectionB（2a-2e）教学设计 2023-2024学年人教版八年级下册英语

Unit5SectionB（2a-2e）教学设计2023-2024学年人教版八年级下册英语主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级下册英语Unit5SectionB（2a-2e）教学

2.教学年级和班级：人教版八年级下册英语全年级

3.授课时间：2023年2月24日，周五第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语听说读写技能，特别是听力和口语表达能力，以便更好地理解和交流有关日常生活中的不同活动信息。

2.培养学生的语言运用能力，能够运用所学知识描述和表达个人喜好、计划和日常活动。

3.加强学生的文化意识，了解西方节日文化，提升跨文化交际能力。

4.提高自主学习能力，通过小组合作和讨论，增强合作意识，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法知识，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态。此外，学生已经学习了如何用英语描述日常活动、兴趣爱好和个人喜好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对听力和口语练习感兴趣。学生在课堂活动中表现出较强的参与意识和合作精神，喜欢通过讨论和小组活动来学习。部分学生的听力和口语表达能力较强，但也有部分学生在这方面的能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解Unit5SectionB（2a-2e）的过程中，学生可能会遇到一些关于动词时态和语态的难点。特别是对于一般过去时的用法，以及如何正确表达过去发生的动作和经历。此外，部分学生可能在听力和口语方面存在一定的困难，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握一般过去时的构成和用法，以及如何描述过去发生的动作和经历。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的喜好和计划，鼓励学生用英语进行表达，培养他们的口语交流能力。

（3）任务型教学法：设计听力练习和口语任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的听力和口语实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、视频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听力练习和口语模仿，提高他们的听力和口语水平。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在互动交流中学习，提高合作意识和解决问题的能力。

（4）课堂互动：通过提问、回答、角色扮演等环节，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。

（5）个性化辅导：针对学生在听力和口语方面的差异，给予有针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕Unit5SectionB（2a-2e）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5SectionB（2a-2e）的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5SectionB（2a-2e）课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5SectionB（2a-2e）的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Unit5SectionB（2a-2e）的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述过去发生的动作和经历的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述过去发生的动作和经历的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Unit5SectionB（2a-2e）的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去发生的动作和经历的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5SectionB（2a-2e）的知识点，掌握描述过去发生的动作和经历的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据Unit5SectionB（2a-2e）的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与Unit5SectionB（2a-2e）相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5SectionB（2a-2e）的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.动词时态：

-一般过去时的构成：动词过去式

-一般过去时的用法：描述过去发生的动作或经历

-一般过去时的标志词：yesterday,today,tomorrow,lastweek,lastyear等

2.日常活动词汇：

-学习：study,read,write,dohomework

-运动：playsoccer,swim,run,exercise

-休闲：watchTV,listentomusic,readbooks,goshopping

-节日活动：celebrateChristmas,celebrateNewYear,celebratebirthdays

3.描述个人喜好和计划：

-表达个人喜好：Ilike/love/enjoydoingsth.

-表达个人计划：Iwill/plantodosth.nextweek/month/year.

4.常用表达：

-问候：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-告别：Goodbye,Seeyou,Haveaniceday/weekend

-表示感谢：Thankyou,You'rewelcome

-表达道歉：I'msorry,Excuseme

5.听力技能：

-把握一般过去时的听力细节

-理解日常活动相关的对话和短文

-捕捉描述个人喜好和计划的听力信息

6.口语技能：

-正确使用一般过去时描述过去经历

-能够流畅地表达个人喜好和计划

-在对话中正确使用日常活动相关的词汇

7.文化意识：

-西方节日的习俗和活动

-日常活动的文化背景

-表达个人喜好和计划的文化习惯

8.自主学习能力：

-学生能够独立完成预习任务

-学生能够通过拓展资源提高自己的学习水平

-学生能够对自己的学习过程进行反思和总结

9.合作学习：

-小组讨论：学生能够在小组内积极讨论，分享自己的想法

-角色扮演：学生能够在角色扮演中运用所学知识，进行有效的沟通

-实验活动：学生能够在实验中协作，共同完成任务

10.信息技术应用：

-使用在线平台和教学软件进行预习和复习

-通过多媒体资源提高听力理解和口语表达能力

-利用信息技术手段进行作业提交和反馈典型例题讲解1.一般过去时的运用

题目：completethefollowingsentenceswiththecorrectformoftheverbinthepasttense.

Example:I_______(go)totheparkyesterday.

Answer:went

Explanation:Thisquestionteststhestudents'understandingofthepasttense.Thecorrectanswershouldbe"went"asitisthepasttenseoftheverb"go".Itisimportantforstudentstoremembertoadd"ed"toregularverbstoformthepasttense.

2.描述过去经历的句子构建

题目：Usingthewordsgiven,writeasentenceaboutsomethingyoudidlastweek.

Example:Lastweek,I_______(visit)mygrandparents.

Answer:visited

Explanation:Thisquestionassessesthestudents'abilitytoconstructsentencesusingthepasttensetodescribepastexperiences.Thecorrectsentenceshouldbe"Lastweek,Ivisitedmygrandparents."Itisessentialforstudentstounderstandhowtoproperlyusethepasttensetotalkabouteventsthathappenedinthepast.

3.一般过去时与标志词的搭配

题目：Choosethecorrectformoftheverbinthepasttensetocompletethefollowingsentences.

Example:She_______(eat)asandwichforlunchyesterday.

Answer:ate

Explanation:Thisquestionfocusesonthestudents'understandingofthepasttenseinconjunctionwithindicatingwords.Thecorrectansweris"ate"asitisthepasttenseof"eat"andisusedwiththeindicatingword"yesterday".Itisimportantforstudentstorecognizetheimportanceofusingthecorrectformoftheverbinthepasttensewithappropriateindicatingwords.

4.一般过去时的否定句

题目：Completethefollowingsentencewiththecorrectformoftheverbinthepasttense.

Example:They_______(notwatch)themovielastnight.

Answer:didn'twatch

Explanation:Thisquestionteststhestudents'knowledgeofnegativesentencesinthepasttense.Thecorrectansweris"didn'twatch"asitisthenegativeformoftheverb"watch"inthepasttense.Itiscrucialforstudentstounderstandhowtoformnegativesentencesinthepasttenseusing"not"andthecorrectpasttenseformoftheverb.

5.一般过去时的疑问句

题目：Writeaquestionusingtheword"did"toaskaboutsomethingsomeonedidyesterday.

Example:_______(youvisit)themuseumyesterday?

Answer:Didyouvisit

Explanation:Thisquestionassessesthestudents'abilitytoformquestionsinthepasttenseusing"did".Thecorrectquestionis"Didyouvisitthemuseumyesterday?"Itisimportantforstudentstolearnhowtoconstructquestionsinthepasttenseusing"did"andthesubjec