《习作：这儿真美》（ 教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《习作：这儿真美》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教学内容分析《这儿真美》是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一篇习作。本节课的主要教学内容是指导学生通过观察和描绘身边的美景，激发他们对自然和生活的热爱，培养他们的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册学习了《四季》和《我们的校园》，对自然景物和学校环境有一定的了解。本节课将引导学生进一步观察和描绘身边的美景，将已有知识与实际生活相结合，提高他们的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过观察和描绘美景，提高学生的语言表达能力，培养他们准确、生动地描述事物的能力。

2.思维素养：引导学生运用想象力，从不同角度观察和思考美景，培养他们的创新思维和批判性思维。

3.审美素养：通过欣赏和描绘美景，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高他们的审美水平。

4.文化素养：在学习过程中，引导学生关注家乡的自然风光和文化特色，增强他们对家乡文化的认同感和自豪感。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生更加珍惜大自然，热爱生活，培养他们积极向上的人生态度。

6.自主学习与合作能力：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，自主探究，培养他们独立思考和合作交流的能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已具备一定的基础知识和写作能力。在观察力和想象力方面，他们有一定的潜力待挖掘。此外，学生的学习习惯、性格特点和兴趣点也将对课程学习产生影响。

1.知识、能力层次：学生在二年级下册学习了《四季》和《我们的校园》，对自然景物和学校环境有一定的了解。这为本节课观察和描绘美景打下了基础。然而，部分学生可能在观察力和想象力方面有待提高。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对性地进行指导。

2.行为习惯：三年级学生具有好奇心强、好动、注意力不集中等特点。在课堂上，他们可能出现注意力分散、纪律性差等问题。针对这一情况，教师应采用趣味性、互动性强的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

3.性格特点：学生在性格上各有差异，有的活泼开朗，有的内向害羞。对于内向的学生，教师应多给予鼓励和支持，帮助他们建立自信；对于活泼开朗的学生，教师可适当引导他们保持秩序，发挥团队协作精神。

4.兴趣点：三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏、绘画等富有创意的活动。教师可将教学内容与学生的兴趣相结合，设计富有创意的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

5.学习动机：学生在学习过程中可能存在不同的动机，如追求优秀成绩、满足家长期望等。教师应关注学生的学习动机，引导他们树立正确的价值观，关注学习过程，培养良好的学习习惯。

6.情感态度与价值观：学生在学习过程中，可能对美景有不同的感受和态度。教师应关注学生的情感体验，引导他们珍惜大自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《这儿真美》这篇习作所需的学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些自然风光的图片和视频，以及一些优秀的范文供学生欣赏和参考。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生户外观察美景，需要准备望远镜、彩色笔等观察和记录的工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成有利于学生观察、讨论和写作的环境，例如在教室的一角设置一个“美景角落”，展示自然风光的图片和学生们的优秀作品。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保它们在课堂上能够正常使用。

6.学生作品展示：准备一些展示板或白板，用于展示学生的作品和成果。可以让学生在展示板上写下自己观察和描绘的美景，供同学们欣赏和交流。

7.评价工具：准备评价学生作品的标准和评价表，以便在课堂上对学生的写作进行评价和反馈。

8.教学指导资料：教师需要准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以确保教学过程的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“这儿真美”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是美丽的地方吗？你们曾经去过哪些美丽的地方？”

展示一些关于自然风光和校园美景的图片或视频片段，让学生初步感受“这儿真美”的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成元素或结构，如开头、中间和结尾部分。

详细介绍习作的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用习作技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论习作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调习作在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用习作技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“这儿真美”的习作，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：提供一些描述自然风光和校园美景的文学作品，如诗歌、散文等，供学生欣赏和品读。

（2）优秀习作：收集一些优秀的习作样本，让学生借鉴和参考，以提高自己的写作水平。

（3）写作技巧：介绍一些写作技巧和攻略，如如何观察和描绘美景、如何运用修辞手法等，以帮助学生提高写作能力。

（4）自然风光摄影作品：展示一些自然风光摄影作品，让学生了解如何通过图片来展现美景，培养他们的审美能力。

（5）校园美景拍摄：组织学生拍摄校园内的美景，让学生亲身体验和观察，激发他们的创作灵感。

2.拓展建议

（1）让学生利用课余时间阅读一些描述自然风光和校园美景的文学作品，提高他们的文学素养。

（2）鼓励学生参加写作比赛或活动，锻炼他们的写作能力，同时也能让他们在实践中不断提高。

（3）引导学生关注身边的自然景观，学会用心去观察和感受，为写作积累丰富的素材。

（4）组织学生进行户外写生活动，让他们亲身体验大自然的美丽，激发他们的创作热情。

（5）建议学生利用网络资源，了解世界各地的自然风光和人文景观，拓宽他们的视野。

（6）鼓励学生互相分享自己的写作成果，进行互评和交流，共同提高写作水平。

（7）教师可定期组织写作讲座或辅导，为学生提供专业的写作指导，帮助他们解决写作中的问题。

（8）结合课程内容，让学生尝试创作诗歌、散文等不同类型的文学作品，培养他们的文学素养。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕“这儿真美”的习作展开，通过具体案例的分析，帮助学生掌握习作的技巧和方法。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请以“这儿真美”为题，写一篇习作。

答案：

这儿真美

我的家乡有一片美丽的小树林。每当春天来临，树木抽出嫩绿的枝条，桃花、梨花竞相绽放，引来蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜。地上铺满了青草，小朋友们在草地上奔跑、嬉戏，笑声传遍整个小树林。

夏天，小树林变成了绿色的海洋。树叶茂密，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。知了在树上鸣叫，好像在为夏天奏响一曲动听的乐章。傍晚时分，劳累了一天的蝴蝶停在树叶上休息，宁静的气氛弥漫在空气中。

秋天，小树林换上了五彩斑斓的新装。树叶变成了红色、黄色和橙色，仿佛一幅美丽的画卷。秋风拂过，树叶纷纷飘落，犹如蝴蝶翩翩起舞。地面铺满了落叶，踩在上面发出沙沙的声音。小树林里弥漫着果实成熟的香气，让人陶醉。

冬天，小树林被洁白的雪花装点得如诗如画。树枝上挂满了冰晶，闪烁着耀眼的光芒。雪花飘落在地上，厚厚的雪层把小树林变成了一个纯净的世界。人们在雪地里玩耍，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在小树林中。

例题2：请以“校园一角”为题，写一篇习作。

答案：

校园一角

我们学校的操场是一个非常美丽的地方。每天早晨，阳光洒在操场上，操场上的小花们争相绽放，好像在向我们招手。同学们在操场上跑步、打球、做早操，充满活力。

操场的一角有一排整齐的杨树，它们像守护校园的士兵一样。杨树的叶子像小手一样在风中摇摆，好像在为我们鼓掌。春天，杨树开花了，小小的花朵散发着清香，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。

在操场的另一角，有一个小小的花坛。花坛里种满了各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，非常漂亮。每当花开的时候，整个花坛都散发着迷人的香气，让人陶醉。

操场边上还有一条小河，河水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏。河岸上种着一些柳树，柳树的叶子像小船一样在风中飘动，非常优雅。夏天，同学们会在河边玩耍，捞鱼、放风筝，快乐无比。

我们学校的操场是一个充满活力和美丽的地方，我们在这里度过了许多快乐的时光。

例题3：请以“美丽的公园”为题，写一篇习作。

答案：

美丽的公园

我家附近有一个美丽的公园，公园里有许多花草树木，还有湖泊和游乐场。

公园里的花草树木非常丰富多样。春天，桃花、梨花、樱花竞相绽放，吸引了许多游客前来赏花。夏天，公园里的树木长得茂盛，遮天蔽日，人们可以在树下乘凉、休息。秋天，树叶变成了金黄色、红色和橙色，仿佛一幅美丽的画卷。冬天，公园里的景色变得洁白无瑕，仿佛进入了童话世界。

公园里有一个湖泊，湖水清澈见底，荷花开得正盛，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。湖边有一排垂柳，垂柳的枝条随风飘动，好像在为湖中的鱼儿跳舞。

游乐场是公园里最热闹的地方。有各种各样的游乐设施，如旋转木马、过山车、碰碰车等。孩子们在游乐场上欢笑、玩耍，充满了童真和快乐。

美丽的公园给我们带来了欢乐和放松，我们一定要好好保护它，让它更加美丽。

例题4：请以“我眼中的老师”为题，写一篇习作。

答案：

我眼中的老师

我眼中的老师是一位非常亲切和蔼的人。她总是带着微笑，给我们传授知识，帮助我们解决问题。

老师非常关心每个学生的发展。她不仅关注我们的学习，还关心我们的生活。每当我有困难时，她总是耐心地倾听我的诉说，给我鼓励和帮助。

老师教学非常认真。她总是准备充分，讲解清晰。她善于激发我们的学习兴趣，让课堂变得生动有趣。她鼓励我们积极参与讨论，培养我们的思维能力和表达能力。

老师还是一位非常有耐心的老师。她从不急躁，总是耐心地指导我们，直到我们明白为止。她鼓励我们不断尝试，不怕失败，相信自己能够取得进步。

我眼中的老师是一位伟大的教育者，她用自己的爱心和耐心，塑造了我们美好的未来。我真的很感激她。

例题5：请以“未来的城市”为题，写一篇习作。

答案：

未来的城市

我想象中的未来城市是一个科技发达、环境优美的地方。

在未来城市中，汽车都变成了电动汽车，不再排放尾气，空气非常清新。城市的道路两旁种满了树木，绿化带宽广，让人感觉像置身于公园中。

未来的城市充满了高科技。建筑物都装有智能系统，可以自动调节温度、湿度和照明。家庭中也有智能家居，只需要语音或手机操作，就可以控制家里的电器设备。

在未来城市中，人们的生活方式也发生了很大的变化。大部分工作都可以在家里完成，人们不再需要长时间通勤。人们有更多的时间陪伴家人和朋友，享受生活。

未来的城市还是一个环保的城市。人们普遍使用可再生能源，如太阳能和风能。城市中的垃圾处理也变得非常高效，几乎没有任何污染。

我期待着未来的城市，相信它一定会给我们带来更美好的生活。板书设计1.重点知识点

①观察和描绘美景的技巧

②运用修辞手法和形容词来增强习作的表现力

③合理布局习作的结构，包括开头、中间和结尾部分

2.关键词和词组

①观察：细致、全面、有顺序

②描绘：生动、形象、具体

③修辞手法：比喻、拟人、排比等

④形容词：优美、壮观、宁静等

⑤习作结构：开头、中间、结尾

3.句式和表达

①开头：引人入胜，激发读者的兴趣

②中间：详细描绘美景，突出特点和情感

③结尾：总结全文，强调美景的重要性和意义

④例句：如“这里的风景如诗如画，美不胜收。”

⑤例句：如“漫步在林间小道，我感受到了大自然的宁静和美好。”

九、板书设计艺术性和趣味性

1.艺术性

①板书设计采用简洁、美观的字体和