2024年三年级品社下册《不说话的“朋友”》教案 苏教版

2024年三年级品社下册《不说话的“朋友”》教案苏教版主备人备课成员教材分析《不说话的“朋友”》是苏教版三年级品社下册的教学内容，本课旨在帮助学生理解自然环境中动植物的重要性，以及我们应如何尊重和爱护这些不会说话的生命“朋友”。教材通过生动的故事和实例，引导学生认识到动植物与人类生活的密切关系，以及保护环境、珍惜资源的必要性。课程内容与学生的日常生活紧密相连，促使学生在实际生活中践行环保理念，培养其责任感与爱心。在此基础上，本教案设计将深入挖掘教材内涵，注重培养学生的实践能力与思辨能力，使他们在探索与体验中深化对大自然的认识和保护意识。核心素养目标本课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的生态保护意识，使其理解并尊重生命多样性，形成关爱自然、珍惜资源的责任感。其次，通过探究活动，提高学生的观察分析能力，使其能够从生活实践中发现问题，提出解决方案。再次，强化学生的团队协作和交流表达能力，使其在小组合作中有效分享观点，倾听他人意见。最后，激发学生的思辨与创新思维，鼓励他们对环境问题进行深入思考，提出创新性的保护策略。通过本课程学习，学生将内化这些核心素养，为成为具有社会责任感和创新精神的公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解动植物与人类生活的密切关系，认识到保护环境的重要性。

举例：通过案例分析，如“小鸟与种子”、“蜜蜂与花朵”等，使学生明白动植物在生态系统中的作用，以及这些“不说话的朋友”对人类生活的影响。

（2）掌握保护动植物的基本方法，培养关爱自然、珍惜资源的责任感。

举例：介绍日常生活中的环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等，让学生了解如何在生活中实践保护动植物、节约资源。

（3）学会观察和分析自然环境，提高观察分析能力。

举例：组织户外观察活动，让学生观察身边的动植物，学会用科学的方法记录和描述观察到的现象。

2.教学难点

（1）让学生从生活中的具体实例中抽象出保护动植物的重要性，形成自己的认识。

难点解析：三年级学生年龄较小，理解抽象概念有一定难度。教师需通过生动具体的案例、图片等辅助教学，帮助学生理解保护动植物的意义。

（2）指导学生运用观察、分析等方法，发现生活中的环境问题，并提出解决方案。

难点解析：学生在观察和分析过程中可能会遇到困难，如不知道从何处入手、如何描述观察到的现象等。教师需引导学生运用科学的方法，鼓励他们积极思考，发现问题并提出解决方案。

（3）培养学生的团队协作和交流表达能力，使其在小组合作中发挥积极作用。

难点解析：部分学生在小组讨论中可能表现不积极，教师需创造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆发表自己的观点，学会倾听和尊重他人意见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，结合教材内容，向学生讲解动植物与人类生活的密切关系，以及保护环境的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生针对环境问题展开思考，提出解决方案。

（3）案例研究：通过分析具体案例，如“小鸟与种子”、“蜜蜂与花朵”等，引导学生认识到保护动植物的重要性。

（4）项目导向学习：设计实践项目，如户外观察活动、环保行为实践等，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演动植物角色，通过表演形式展现动植物在生态系统中的作用，增强学生的情感体验。

（2）实验：组织学生进行简单的生态实验，如观察植物的生长过程，了解动植物的生存需求等。

（3）游戏：设计环保主题的游戏，如“垃圾分类”、“节能小卫士”等，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。

（4）小组合作：开展小组合作活动，如共同完成观察报告、环保项目等，培养学生的团队协作和交流表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作生动的PPT课件，展示教材内容，帮助学生理解和记忆课程知识。

（2）视频：播放相关环保视频，让学生了解现实生活中的环保实例，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线地图、搜索引擎等，辅助学生进行户外观察和资料查询。

（4）实物模型：展示动植物标本、生态模型等，让学生直观地了解动植物的特征和生态关系。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《不说话的“朋友”》的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解动植物与人类的关系。

设计预习问题：围绕“动植物在我们生活中的作用”，设计问题，如“你能说出三个动植物帮助人类的故事吗？”

监控预习进度：通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解动植物的重要性。

思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“小鸟与种子”的故事，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解动植物在生态系统中的作用，以及人类如何与它们和谐共处。

组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习保护动植物的方法。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演等活动中，积极实践所学知识。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解课程重难点。

实践活动法：设计互动活动，让学生在实践中掌握保护动植物的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动植物在生态系统中的作用。

通过实践活动，培养学生的环保意识和解决问题的能力。

加强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一份家庭环保计划。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，将所学知识应用于实际。

拓展学习：利用拓展资源，深化对课程内容的理解。

反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，巩固学习效果。

反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我成长。知识点梳理1.理解动植物与人类生活的密切关系

-植物通过光合作用产生氧气，维持地球生态平衡。

-动物在食物链中扮演重要角色，帮助维持生态系统的稳定。

-动植物为人类提供食物、药物、原料等资源。

2.保护动植物的重要性

-动植物是生物多样性的重要组成部分，保护它们就是保护生态系统的多样性。

-保护动植物有助于维持地球的生态平衡，对人类的可持续发展至关重要。

-动植物具有不可替代的生态价值和文化价值。

3.保护动植物的方法

-建立自然保护区，保护珍稀濒危物种。

-采取可持续利用的方式，合理开发动植物资源。

-减少污染和破坏，保护动植物的生存环境。

4.观察和分析自然环境的方法

-学习观察的基本技巧，如记录、描述、比较等。

-使用科学工具，如放大镜、望远镜等，辅助观察。

-分析观察到的现象，提出问题并寻找答案。

5.环境问题的解决策略

-了解环境问题的原因，如过度捕猎、乱砍滥伐等。

-探讨解决环境问题的方法，如法律法规的制定、环保教育等。

-参与环保行动，如垃圾分类、节能减排等。

6.团队协作和交流表达能力的培养

-学会在小组内分享观点，倾听他人意见。

-运用适当的语言和方式，表达自己的观点和需求。

-培养合作意识，共同完成任务和解决问题。

7.思辨与创新思维的激发

-鼓励学生对环境问题进行深入思考，提出创新性解决方案。

-培养学生的批判性思维，对现有环保措施进行评价和改进。

-激发学生的好奇心和探索精神，探索未知领域。

8.环保意识与实践的结合

-将环保理念融入日常生活，实践低碳生活方式。

-参与社区环保活动，提高环保意识。

-关注环保政策，了解国内外环保动态。板书设计1.知识点梳理

-动植物与人类生活的密切关系

-保护动植物的重要性

-保护动植物的方法

-观察和分析自然环境的方法

-环境问题的解决策略

-团队协作和交流表达能力的培养

-思辨与创新思维的激发

-环保意识与实践的结合

2.重点词句

-生态系统、生物多样性、生态平衡

-可持续发展、珍稀濒危物种、生态价值

-自然保护区、可持续利用、减少污染

-观察、记录、描述、比较、科学工具

-环境问题、过度捕猎、乱砍滥伐

-法律法规、环保教育、垃圾分类、节能减排

-团队协作、分享观点、倾听他人、表达需求

-批判性思维、创新性解决方案、探索未知

3.艺术性与趣味性

-使用生动形象的图画和图表，展示动植物的特点和生态关系。

-设计有趣的互动环节，如猜谜语、填空游戏等，激发学生的参与热情。

-结合现实生活中的环保实例，引导学生思考如何将所学知识应用于实际。

-利用多媒体资源，如视频、音频、动画等，丰富板书内容，增强视觉效果。

-鼓励学生参与板书设计，发挥他们的创造力和想象力。课堂在课堂教学中，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以设计一些与课程内容相关的问题，让学生回答，以检验他们对知识的理解和掌握程度。同时，教师还可以通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、实验操作的准确性等，来判断学生的学习效果。此外，教师还可以在课堂上进行一些小测试，如选择题、填空题等，以评估学生对知识的掌握程度。通过这些评价方式，教师可以及时发现学生存在的问题，并给予针对性的指导，帮助学生提高学习效果。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师应注重发现学生的优点和不足，给予积极的反馈和建设性的建议。对于作业中的错误，教师应指出错误的原因，并指导学生如何改正。同时，教师还可以通过作业评价，了解学生的学习态度和习惯，鼓励他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和奖励，激发他们的学习动力。对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，帮助他们克服困难，提高学习成绩。通过作业评价，教师可以及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈，帮助学生不断进步。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《大自然的启示》

-视频资源：《我们的地球》

2.拓展要求

-阅读材料：《大自然的启示》是一本关于自然生态保护的科普书籍，通过生动的案例和深入浅出的讲解，向读者展示了大自然中的动植物如何互相依存、互相影响，以及人类与自然的关系。学生可以从中了解到更多关于动植物的知识，以及保护自然环境的重要性。

-视频资源：《我们的地球》是一部关于地球生态环境的纪录片，通过精美的画面和真实的案例，展示了地球上的各种生态系统，以及人类活动对生态