小学2024年度校本培训工作计划模板(三篇)

第3页共3页小学2024年度校本培训工作计划模板一、指导思想____年,我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导,以“聚焦课改,聚焦队伍,聚焦课堂,聚焦质量”为工作主线,以课程改革为动力,提高老师群体的业务素质和课堂教学水平,促进学生全面、持续、和谐发展。二、工作目标以“有效学习”为目标,以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式,促进老师专业素养的进一步提升,促进学校教育教学质量进一步提升。三、工作要点:（一）完善科研管理1.继续加强科研管理。强化老师的研究价值,以课题带动课改,以课题提升课改,发挥科研在教学中的作用,做到“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平,做科研型的老师。2.完善制度保障。以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《永嘉县黄田小学奖励性绩效工资》为奖励手段,激励老师边教学,边研究,边实践,边总结,积极参加一年一度的教育教学论文、案例课例和图书、教育装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比。（二）抓校本教研工作1.提升老师教学技能充分发挥本校的名师的引领作用,建立名优老师与新老师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式帮助青年老师尽快成长。2.开展多形式主题教研活动（1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优老师进校区,进课堂,诊断课堂教学和教学常规现状,作手把手的引领,促进校区课堂教学改革。（2）开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师,每学年至少执教一堂校级以上的示范课,作课堂教学改革的方向性引领。（3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题,以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员,开展课例研讨、集体备课、经验交流活动,促进四所校区的资源共享。（4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一老师专业发展、学生思想教育的实践阵地,充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用,开展联动教研和师徒结对活动,以“示范课”、“诊断课”、“交流评卷”、“专题指导”,促进两校老师共同发展,教学质量共同提升。（三）强化校本培训工作1.选课培训和校本培训相结合为了鼓励老师参加继续学习、培训,学校统筹安排老师外出培训工作。以满足老师专业发展个性化需要,引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训,开展有针对性的培训,切实提高培训实效。继续利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思交流等活动。2.自主学习和共同学习相结合同时学校开展校本特色培训活动-掌上阅读,每学期推荐2本名著,共同阅读,在“吸纳”之后,我们还为特色培训设计了一个“产出”环节:在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”,要求老师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点,发在校本培训博客上。小学2024年度校本培训工作计划模板（二）校本培训是学校建设和管理工作的重中之重。教师的岗位自学和学校自培基地的建设是教师继续教育的组成部分,是完成继续教育体系的必然选择。本学期我们校本培训的整体思路是以师德建设为核心,以课改培训为重点,把教师的全员培训和骨干教师的重点培训结合起来。努力造就一支政治素质优良、业务基础扎实,整体结构合理的“研究型”教师队伍。根据我校发展规划和办学特色,因地制宜,开发校本培训资源,使我校校本培训工作更好的为教育教学服务。一、指导思想树立以师生发展为本的培训理念,围绕学校办学目标和办学特色,构建开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论能力和水平为重点,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的教师队伍,促进教师专业化发展。二、培训目标通过培训力争使本校教师具有以下素质。不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。1.建立主动参与,开放高效,满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。2、更新教育观念,形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。3、掌握现代教育技术,提高教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯。提高教师的现代信息素养。三、培训原则1.自主性原则。学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。2.针对性原则。以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。3、实效性原则。避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。4、系统性原则。以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。四、培训对象和内容（一）培训对象。全校所有在职的教师。（二）培训内容:1.以教育法规为主的师德培训以____“三个面向”教育思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。2.以新课程为主的现代教育理论培训认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位,以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《走进新课程》、《学科教材》、《解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3.以教育教学课题研究为主的教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容,教师要逐步树立教研科研意识,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养,根据本校、教师本人实际,针对当前教育教学中的实际问题,特别是基础教育新课程实施中的问题,围绕中心校教育教学科研课题,有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教育科研的专业技能水平。五、培训方式和方法教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同,决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则,运用课题带动法,充分体现人人都是培训者,处处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主要采取以下两种方式。基于自主的培训方式。以专题讲座、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式,积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。六、管理与考核（一）管理一、明确培训目的。参加培训是每一位教师的义务与权利,是提高师资的必要途径,是新课改提出的要求,是教师适应新课程教学的需要。二、明确职责。1.建立校本培训工作领导小组:组长:____副组长:____成员:____2.领导小组职责（1）制订本校教师培训计划。（2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。（3）期末总结培训情况、做好教师培训实效考核。3.骨干教师职责根据骨干教师的具体情况,协助学校,承担教师培训。专题讲座,做好分工,上好示范课,承担其他教师的传帮带工作。4.教师职责（1）积极参加学校制订的培训活动,主动完成活动中应该承担的任务。认真学习,严格执行考勤制度,不迟到,不早退,不请假。（2）认真学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。（3）新理念要与教学实践研究反思相结合,学习实践反思提高,把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。（二）考核。每周培训负责人负责制定好所管培训内容的考核办法,定期检查,所有校本培训活动的绩效考核结果都将纳入教师业务考核内容,作为评优晋级等评比活动的重要参考。小学2024年度校本培训工作计划模板（三）一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育____全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、工作目标1.树立新的教学观念。通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。2.提高教学能力,促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容:1、开展师德培训,办家长满意的学校,做家长满意的人民教师。2.全面实施新课程培训。3.开展教学技能研讨培训。4.开展科研能力培训。四、培训形式:1.自学-反思自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写____字的读书笔记。2.实践与交流形式（1）开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高。（2）开展“同上一节课”的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的____力。（3）开展“家长开放日”活动,让家长走进课堂、听课,参观教师的备课本,学生的作业本,增强家长对学校工作的了解,加强家校合一的研究。（4）开展教师基本功的培训,坚持每天一页钢笔字的练习。（5）开展教师沙龙活动,交流学习心得,探究热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以达到智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的。（6）开展课题研究,围绕科研课题上好每一节课。3.专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导,举办专题讲座,零距离地与教师接触,手把手地进行辅导。五、主要措施:1.提高认识是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展紧密结合,与提高教育教学能力相结合,扎扎实实做好各项工作。2.加强校本培训的____指导,加强过程监控管理和考核评价工作。3.充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各教研组要利用教研活动,____本组教师开展理论学习与专题研讨,认真落实培训方案。4、校本培训与课题研究相结合,围绕学校科研课题,修改完善每一位教师的子课题方案,围绕方案,各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流,互帮互学,共同提高。5、开展“五个一”活动,即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事,每学期开放一节研讨课,每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组____组长:严世萍副组长:____厚安、毛祖全、乐孝彬组员:潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅承担的主要任务:1.全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度,实施和考核工作。3、整理、留存有关继续教育的资料,考核成绩,建立培训档案等。七、时间安排____月:1.制定学校校本培训计划。2.修改完善各课题组科研工作计划。3.“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4.制定个人专业发展计划。5.建立教师培训档案。6.完成两