初中化学一二单元测试题(含答案)

一、单项选择题（每小题2分,共40分）

1、下列生活现象属于化学变化的是()

A.衣服晾干B.雪糕融化C.轮胎爆裂D.牛奶变酸

2、下列物质属于混合物的是()

A.冰水混合物B.高铳酸钾完全分解后的固体剩余物

C.二氧化碳D.铝箔

3、有关氧气化学性质的描述中，不正确的是()

A.氧气有可燃性B.氧气能供给呼吸C.氧气有助燃性D.氧气具有氧化性

4、下列变化过程中，无氧气产生的是（)

A.在过氧化氢溶液中加二氧化钵B.植物的光合作用

C.加热氯酸钾和二氧化钵的混合物D.石蜡燃烧

5、随着"绿色奥运"的理念逐渐深入人心,空气质量日益受到人们的关注。下列物质中,未计入监测空气污

染指数项目的是)

A.氮气B.二氧化硫C.一氧化碳D.可吸入颗粒物

6、关于氧气用途的叙述错误的是（）

A.氧气可用于化工生产B.氧气可用于炼钢工业

C.液态氧用作宇航飞行器发动机的燃料D.氧气可用于气焊、气割

7、如下图所示实验操作，正确的是

AB

8、下列实验操作中，正确的是

A.实验剩余的药品应放回原试剂瓶B.给烧杯加热时，要垫上石棉网

C.向燃着的酒精灯里添加酒精D.把块状固体投入直立的试管中

9、下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（）

A.铝+氧气酶%氧化铝B.甲烷+氧气工与二氧化碳+水

C.氢气+氧气公悠》水D.红磷+氧气工峪五氧化二磷

10、下列叙述正确的是（）

A.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水B.农家肥的腐熟、动植物呼吸都是氧化反应

C.铁丝在氧气中燃烧，可以生成三氧化二铁D.氧气只能用排水法收集

11,用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是（）

A.不放出氧气B.放出氧气的速率慢

C.放出氧气的总量会减少D.放出氧气的总量会减少且速率慢

12、鉴别三瓶无标签的氧气、二氧化碳、空气最简便的方法是用（）

A.燃着的木条B.观察颜色C.澄清石灰水D.闻气味

13、下列化学现象的描述，正确的是（）

A.把盛有红磷的燃烧匙伸人盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧

B.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰

C.木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量

D.红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体

14、实验室用高镒酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品：④用

排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。

其操作顺序正确的是（）

A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤

15、NO是大气污染物，但少量N。在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集NO只能用排水

集气法。时NO的猜想或评价正确的是)

A.易溶于水B.可能极易与氧气反应C.易与水反应D.有害无利

16、观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是()

A.集气瓶中的气体可能是CO2

B.集气瓶中的气体可能是空气

C.集气瓶中的气体一定是02

D.集气瓶中的气体一定是N2

17、蜡烛的火焰可以分为三层，其中温度最高的是()

A.外焰B.内焰C.焰心D.一样高

18、实验中，不小心、将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单...的灭火措施是（）

A.用水冲灭B.用嘴吹灭C.用湿抹布扑灭D.用灭火器扑灭

19、用量筒量取10妫水，采取俯视读数，则实际取水量为（）

A.10mLB.小于10疲C.大于10睢D.无法估计

20、物防在空气中发生缓慢氧化、燃、燃烧的共同点是一（）

A.都放出热量B.都生成气体C.都有响声D.都发光

二、（本题有9小题，共35分）

1、（3分）化学是一门以实验为基础的学科，化学的发展离不开化学家的努力，以下是几位为化学做出重

大贡献的化学家①拉瓦锡②门捷列夫③道尔顿④阿伏加德罗，其中奠定近代化学基础的科学家是

和,发现元素周期律并制定元素周期表的化学家是o

2、（4分）实验室中固体药品一般放入中保存，液体药品一般放入中保存。在取

用液体药品时，标签应______________,原因是防止。

3、（4分）现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内：

（1）占空气总体积％的气体是：（2）可导致温室效应的气体是；

（3）可制多种电光源的气体是___________；（4）可制氮肥的气体是；

4、（3分）汽车尾气是城市空气污染的主要来源，为了创建“最适宜人类居住的环境”，许多城市正在采取

有力措施提高空气质量。如规定所有机动车要安装尾气净化器，它的特点之一是使一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作

用下反应生成二氧化碳和氮气。

（1）写出一氧化碳与一氧化氮反应的文字表达式：

（2）列举提高空气质量的另外两个措施：_________________________________________

5、（4分）有关空.气成分的填空：

（1）小白鼠在装.空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有;

（2）石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有;

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有；

（4）空气是制造氮肥的原料，说明空气中含有。

6、（6分）联系生产生活实际，请用镁、氧气、稀有气体、二氧化硫、二氧化碳、红磷这六种物质进行填

空：

（1）在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源的是;

（2）用于测定空气中氧气的含量，同时燃烧后产生大量白烟的物质是;

（3）燃烧时发出耀眼的白光，用于制作烟花和照明弹的是；

（4）能使澄清的石灰水变浑浊且作为植物光合作用原料的是；

（5）燃烧后产生一种有刺激性气味且对大气形成污染的气体是；

（6）可用于医疗急救和切割金属的是«

7、（2分）酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶。酒精易挥发，常

用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化

碳。根据以上叙述，可归纳出：（写出一点即可）

（1）酒精的物理性质是___________________________________________________________

（2）化学性质是o

8、（4分）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

（1）量取8mL稀硫酸，应选用mL的量筒。

⑵胶头滴管用过后应，再去吸取其他药品。

0实验室用烧瓶制取蒸储水时，烧瓶的底部应垫放。

④玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管口,然后稍稍用力转动插入

9、（5分）用下列序号填空:

①烧杯②试管&展头滴管④燃烧匙⑤蒸发⑥过滤⑦搅拌⑧量取

能直接加热的玻璃仪器;吸取或滴加少量液体的仪器;

取用某溶液的操作;红磷燃烧所用的仪器;

用作配制溶液和较大量试剂的反应容器;

三、推断题（5分）

有A、B、C、D、E五种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污

染的气体C；D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E,E能使澄清的石灰水变浑浊；将燃烧的B放入E中可

熄灭。请根据以上所述填写下列各物质的名称：

则：A是B是C是;D是E是o

四、实验题（本题有2小题，共16分）

1、（5分）植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了比较二者的不同，有人设计了如下实验。

在一晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一

盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处（见下图X

傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃着的木条试验，发现A中

无色透明

木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中变浑浊。请根据以上

的塑料袋

所述回答下列问题：

（1）A中木条燃烧更旺，说明A中更多，从而说明在阳光

照射下植物主要发生作用。

（2）A中石灰水保持澄清，而B中变浑浊，说明B中更多,

从而说明在缺少光照条件下，植物主要发生作用。

（3）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的林中进行晨练，请你结合该

实验谈谈看法:

2、（11分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答:

•写出该反应的文字表达式。

（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用至（填名称），其起作用，能否用高钵酸

钾制取氧气后的剩余物代替该物质（填“能”或“否”）。

写出用过氧化氢制氧气的反应的文字表达式。

（4）若用F装置收集该气体，则气体从端进入（填"c”或"d”）

（5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃”请你推测导致这种现象

的可能原因（写一个）。

五、（本题有1小题，共4分）

已知氧气的密度为L,空气的密度为L,一般情况下，正常成年人每分钟吸入8L氧气。问正常成年人每

分钟需要吸入空气多少升在标准状况下，8L氧气的质量是多少克所需要空气的质量为多少克（温馨提示：氧

气约占空气体积的1/5,计算的结果保留一位小数）

参考答案

一、选择题

二（本题有9小题，共35分）

1、③④、

2、广口瓶、细口瓶、向着手心残留液腐蚀标签

3、④④③①

4、（1）一氧化碳*一氧化氮催化剂二氧化碳+氮气

（2）①植树造林②使用清洁能源③加强空气质量的监测

5、（1）氧气（2）二氧化碳（3）水蒸气（4）氮气

6、（1）稀有气体（2）红磷（3）镁（4）二氧化碳（5）二氧化硫（6）氧气

7、（1）无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶

（2）可燃性

8、（1）10（2）立即用水清洗（3）石棉网（4）用水润湿

9、②、③、⑧、④、①

三、推断题（5分）

A是氧气B是硫C是二

氧化硫D是碳E是二氧

化碳四、实验题（本题

有2小题，共16分）

1、（1）氧气（或。）光合（2）二氧化碳（或CO）呼吸

22

（3）植物经过一晚的呼吸作用，使得清晨的树林中C。轻量偏高，故不宜过早在茂密的林中进行晨练

2、（1）①试管②酒精灯（2）A一团棉花高钵酸钾蚂镒酸钾+氧气+二氧化镭

（3）二氧化镭2便化够Hq二家化锌H0+0（4）将带火星的木条放在瓶

口，

观察木条是否复燃C（5）装置漏气没有收集到氧气（或反应物的

量不够或收集的氧气不纯）五、（本题有1小题，共4分）

解：因为氧气约占空气体积的1/5,所以正常成年人每分钟

需要吸入空气为：8L+l/5=40L标准状况下，81.氧气的质量

=8LXL=

所需要空气的质量=40LXL=

答：正常成年

人每分钟需要

吸入空气为

40L标准状况

下，8L氧气的

质量为

所需要空气的质量为

双减政策个人的心得体会范文（精选5篇）

从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总

结，丰富我们的思想。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的双

减政策个人的心得体会范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

作业是教学过程中一个组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；是学生解决问

题、创新实践、思维能力提升的重要途径。课上听讲基本只能达到会用”，要使学习

的知识形成技能，转化为能力，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。

现今，孩子的课业压力是比较大的，有些孩子写作业都要写到晚上很迟。这是个大问题。在

“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决作业设计的问题。

昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的分享，收获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。

一、要设计好作业的时间。

作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不

好。如果导致睡眠不足，还会影响第二天的学习状态和效率。

二、要设计分层作业。

每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作

业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。

越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。

三、设计趣味性作业

小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处

于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的

学习热情和主动性。

四、设计生活化作业

《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽

象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置

一些与生活息息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸。

五、设计探究性作业

新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定

位于巩固知识，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、

合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练

习、操作体验类作业等。

总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政

策下，作业设计我们还需要不断地探索和实践。

观看双减政策落地的讲座视频后，作为一名新时代小学生的家长感慨万千。

一个曾经在教培行业工作过的我，曾经有一个学生，每一周只有周三下午放学是没有课的，

其余时间都在课外班度过，周六休日根本没有休息的时间。他只是我们千千万万学生中一

个缩影。好像不上辅导班周六周日就浪费了一样。大多家长的心声也是一样的，你不上别人孩

子都在上，也是变相的落后呀。

可是有真真正正的为孩子考虑过？他到底需要不需要去额外的补课？我相信大多数家长是

没有的，大多数家长会认为补补总归是好的，比不补强，教育焦虑导致了大家对于家庭教育