25《慢性子裁缝和急性子顾客》（教案）2023-2024学年三年级下册语文统编版

25《慢性子裁缝和急性子顾客》（教案）2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25《慢性子裁缝和急性子顾客》（教案）2023-2024学年三年级下册语文统编版教学内容本节课的内容选自2023-2024学年三年级下册语文统编版第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》。本节课通过讲述慢性子裁缝和急性子顾客之间的故事，让学生学会如何与不同性格的人相处，理解耐心和细心的重要性。

课程主要内容包括：

1.了解故事的主要人物，慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

2.通过阅读故事，理解慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突。

3.学会用耐心和细心处理生活中的问题，培养良好的性格品质。

教学过程中，教师可以引导学生通过阅读、讨论、角色扮演等方式，深入理解故事情节，感受人物性格，学会与人相处的方法。同时，结合学生的实际生活，引导学生将故事中的道理运用到日常生活中，培养良好的性格品质。核心素养目标分析本节课以《慢性子裁缝和急性子顾客》为载体，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言运用与交流能力：通过阅读故事，提高学生的语言理解能力，使他们能够准确地把握故事中的人物性格特点，并用恰当的语言表达出来。

2.思维发展与创新意识：引导学生分析慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突，培养学生的逻辑思维能力，激发他们解决问题的创新能力。

3.文化理解与传承：通过学习这个故事，使学生了解和传承中华民族传统文化中关于耐心、细心等优秀品质的价值观念。

4.审美与表现：通过分析故事中的角色形象，培养学生对美的感知能力，激发他们对美好事物的追求和表现。

5.社会参与与责任：通过学习慢性子裁缝和急性子顾客的故事，使学生学会与他人和谐相处，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的核心素养培养，采用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，实现教学目标。同时，注重培养学生的自主学习能力，为他们今后的学习和生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，学会用恰当的语言描述人物。

（2）通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

（3）理解慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突，学会与他人和谐相处。

（4）感受中华民族传统文化中关于耐心、细心等优秀品质的价值观念。

2.教学难点

（1）理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点较为抽象，学生可能难以准确把握。例如，慢性子裁缝的“慢”体现在哪些方面，急性子顾客的“急”又体现在哪些方面，这些都需要教师通过具体的例子进行讲解，帮助学生理解。

（2）分析慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突。

慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突是故事的核心部分，但对学生来说，理解这种矛盾冲突并非易事。教师需要通过引导，让学生学会分析人物之间的矛盾，理解这种矛盾的根源，并在此基础上提出解决问题的方法。

（3）用恰当的语言描述人物。

学生在描述人物时，可能会出现语言不够准确、不够生动的情况。教师需要通过具体的例子，让学生学会用恰当的语言描述人物，使人物形象更加鲜明。

（4）感受中华民族传统文化中关于耐心、细心等优秀品质的价值观念。

这个难点在于，如何让学生在故事中感受到这些优秀品质的价值，并将其内化为自己的行为准则。教师可以通过引导，让学生从故事中提炼出这些品质，并结合自己的生活实际，谈谈如何将这些品质运用到自己的生活中。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机等。

2.课程平台：三年级语文教学课件。

3.信息化资源：教学视频、音频、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、提问回答等。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

（2）学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

（3）教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

（4）作用与目的：

-帮助学生提前了解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

（1）教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与故事情节相似的实例，引出《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突，并提出解决方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

（2）学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突，并提出解决方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

（3）教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的人物性格特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析矛盾冲突的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）作用与目的：

-帮助学生深入理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，掌握分析矛盾冲突的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：

-布置作业：根据《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与故事情节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

（2）学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

（3）教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

（4）作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节和分析矛盾冲突的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言运用与交流能力：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，学生能够准确地把握故事中的人物性格特点，并用恰当的语言描述出来，提高了语言理解能力。

2.思维发展与创新意识：在分析慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突时，学生学会了运用逻辑思维能力分析问题，提出了解决问题的创新方法。

3.文化理解与传承：通过学习这个故事，学生了解了中华民族传统文化中关于耐心、细心等优秀品质的价值观念，培养了文化理解与传承的能力。

4.审美与表现：通过分析故事中的角色形象，学生对美的感知能力得到提升，能够用恰当的语言和方式表达自己对美好事物的理解和追求。

5.社会参与与责任：在学习慢性子裁缝和急性子顾客的故事过程中，学生学会了与他人和谐相处，培养了良好的社会参与意识和集体荣誉感。

6.自主学习能力：在课前预习环节，学生能够自主阅读资料，独立思考问题，提高了自主学习能力。

7.团队合作与沟通能力：在课堂讨论和角色扮演等活动中，学生能够与同学合作，共同解决问题，提高了团队合作意识和沟通能力。

8.问题解决能力：通过学习慢性子裁缝和急性子顾客的故事，学生学会了分析矛盾冲突，提出解决问题的方法，提高了问题解决能力。

9.知识迁移能力：学生能够将学习到的知识运用到实际生活中，例如在与人相处时能够运用耐心和细心，提高了知识迁移能力。

10.学习兴趣与动力：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事让学生明白了耐心和细心的重要性，通过分析故事中的人物性格特点，学生能够更好地理解如何与他人和谐相处。

2.学生在学习过程中，不仅提高了语言运用与交流能力，还培养了思维发展与创新意识，能够运用逻辑思维分析问题，并提出创新的解决方案。

3.故事中的文化价值观念使学生对中华民族传统文化有了更深入的理解和传承，同时也提高了审美与表现能力，能够用恰当的方式表达自己的理解和追求。

4.学生通过学习故事，学会了与他人合作，提高了团队合作与沟通能力，同时也培养了社会参与与责任意识。

5.学生通过课前预习和课堂学习，提高了自主学习能力和问题解决能力，能够独立思考并解决实际问题。

当堂检测：

1.请学生用自己的话简要概括《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，并描述慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

2.请学生分析慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突，并提出解决矛盾的方法。

3.请学生结合自己的实际生活，谈谈如何将慢性子裁缝和急性子顾客的故事中的优秀品质运用到自己的生活中。

4.请学生以小组形式，讨论如何在生活中培养耐心和细心的品质，并提出具体的建议。

5.请学生完成课后作业，巩固所学知识，提高语言运用与交流能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事导入：通过讲述一个与《慢性子裁缝和急性子顾客》相似的故事，激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解和接受故事中的道理。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，增强学生的情感体验，提高教学效果。

3.小组讨论：设计具有启发性和探究性的问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的自主学习和合作学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂活动组织不够充分：在课堂活动中，有时学生的参与度不高，活动效果不理想，需要进一步优化课堂活动设计，提高学生的参与度。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的全面评价，需要改进评价方式，增加过程性评价。

3.教学内容与学生实际生活联系不够紧密：在教学中，需要进一步加强教学内容与学生实际生活的联系，让学生能够更好地将所学知