2024年秋八年级语文上册 第二单元 写作 学写传记教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第二单元写作学写传记教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级语文上册第二单元写作学写传记教学设计新人教版教学内容《2024年秋八年级语文上册》第二单元的写作任务是“学写传记”。本节课将围绕这一主题展开，让学生通过学习传记的基本特点和写作技巧，创作出属于自己的传记作品。

教学内容主要包括以下几点：

1.理解传记的定义和特点：传记是一种以记叙人物生平事迹为主要内容的文学体裁，要求真实、客观、全面地反映一个人的一生。

2.学习传记的写作技巧：包括选择典型事例、运用恰当的叙述手法、注重人物的语言、动作、神态等细节描写，以及如何处理好人物之间的关系等。

3.分析优秀传记作品的结构：通常包括引言、正文和结尾三个部分，正文部分又分为出生背景、成长经历、重要事迹、成就与影响等几个部分。

4.进行传记写作实践：学生根据所学知识，选择一个自己熟悉的人物，动手撰写一篇传记。

5.互相评改、交流：学生将各自创作的传记作品进行互相评改，交流写作心得，提高写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力和文学鉴赏能力。通过学习传记的基本特点和写作技巧，学生将能够：

1.理解并运用传记的写作手法，真实、客观、全面地反映一个人的一生。

2.培养观察、思考、表达和创造的能力，通过写作实践，提升自己的写作水平。

3.提高文学鉴赏能力，能够分析优秀传记作品的结构，理解其内涵和风格。

4.培养批判性思维和审美能力，通过评改和交流，发现并改进自己和他人的作品。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解传记的定义和特点：传记是一种以记叙人物生平事迹为主要内容的文学体裁，要求真实、客观、全面地反映一个人的一生。

（2）学习传记的写作技巧：包括选择典型事例、运用恰当的叙述手法、注重人物的语言、动作、神态等细节描写，以及如何处理好人物之间的关系等。

（3）分析优秀传记作品的结构：通常包括引言、正文和结尾三个部分，正文部分又分为出生背景、成长经历、重要事迹、成就与影响等几个部分。

（4）进行传记写作实践：学生根据所学知识，选择一个自己熟悉的人物，动手撰写一篇传记。

2.教学难点：

（1）选择典型事例：学生往往难以判断哪些事例能体现人物的特点和价值，如何选择有代表性的典型事例成为写作传记的难点。

（2）恰当运用叙述手法：学生在对人物生平事迹进行叙述时，容易平铺直叙，缺乏生动性和趣味性，如何运用恰当的叙述手法成为写作传记的难点。

（3）细节描写：学生在进行传记写作时，往往忽略对人物的语言、动作、神态等细节的描写，使得传记作品显得不够生动形象，如何进行细节描写成为写作传记的难点。

（4）处理好人物之间的关系：在传记中，人物之间的关系往往错综复杂，学生如何在传记中处理好这些关系，使作品更加真实、客观、全面地反映一个人的一生，成为写作传记的难点。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过案例分析、小组讨论、示范讲解等方式，帮助学生突破难点，掌握传记写作技巧。同时，鼓励学生在写作实践中不断尝试、修改和完善，提高写作水平。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台计算机，用于写作和展示

-打印机和打印纸，用于打印学生作品

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布学习资料和作业

-云存储服务，用于学生存储和共享文档

信息化资源：

-电子版的教材和相关阅读材料

-在线词典和语法检查工具，用于辅助写作

-相关传记作品的视频和音频资料，用于参考和分析

教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流想法

-示范讲解，教师展示如何撰写传记并进行讲解

-反馈与评价，教师对学生的作品进行评价和指导

-学生展示，让学生展示自己的作品并进行互相评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学写传记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过写一篇传记？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传记写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传记的基本概念。传记是记载一个人生平事迹的文学作品，它要求真实、客观、全面地反映一个人的一生。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的传记案例。这个案例展示了传记在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解一个人的生平。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选择典型事例和恰当运用叙述手法这两个重点。对于细节描写和处理好人物之间的关系这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传记写作相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，每个学生将动手写一篇简短的传记。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“传记写作技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传记的基本概念、写作技巧和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传记写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《史记》：中国历史上著名的传记文学作品，了解传记写作的经典风格和手法。

-《名人传》：罗曼·罗兰所著，包含了多位名人的传记，可以学习不同人物的生平事迹和传记写作技巧。

-《自传体小说》：如《追风筝的人》，虽然为小说，但具有传记性质，可以参考其叙事方式和情感表达。

-《访谈录》：阅读一些访谈录，了解如何通过对话形式展现人物的生平事迹。

2.课后探究：

-选择一位你感兴趣的历史人物，自行搜集资料，尝试撰写一篇简短的传记。

-分析你所熟悉的公众人物的生活经历，思考如何将其生平事迹转化为传记文本。

-研究不同文化背景下的传记写作风格和手法，比较其异同点。

-探索传记写作在现代社会的作用和价值，思考如何通过传记来传承文化和价值观。

3.实践项目：

-组织一次传记写作比赛，鼓励学生发挥创意，写出生动有趣的传记作品。

-邀请一位知名人物来校进行访谈，记录其生平事迹，并进行传记写作的指导。

-设立传记写作工作坊，让学生在专业人士的指导下，深入探讨和学习传记写作技巧。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣传记写作的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地展示传记的基本概念、写作技巧和重点难点，使学生能够直观地把握教学内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用精炼的语言和符号概括教学要点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应注重艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色和图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.示例：

-传记基本概念：

-定义：记载一个人生平事迹的文学作品

-特点：真实、客观、全面

-写作技巧：

-选择典型事例

-恰当运用叙述手法

-细节描写

-处理好人物之间的关系

-重点难点：

-选择典型事例：体现人物特点和价值

-恰当运用叙述手法：生动、有趣

-细节描写：生动形象

-处理好人物之间的关系：真实、客观教学反思与改进今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感，但我也知道，每次教学都是一次探索，一次尝试，所以我也准备好了反思和改进。

我感到满意的是，在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，他们积极参与讨论，这让我感到很高兴。我觉得我成功地激发了他们的学习兴趣，这是教学最重要的目标之一。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授传记的写作技巧时，我可能没有解释得足够清楚，因为在小组讨论中，我发现一些学生对如何选择典型事例仍然感到困惑。下次，我可能会使用更多的实际案例，更详细地解释如何挑选和运用这些事例。

还有一个需要改进的地方是，在实践活动环节，我给了学生太多的自由，没有提供足够的指导。这导致了一些学生在写作时偏离了主题，或者写作内容过于简单。下次，我可能会提供一份更详细的写作指南，或者安排一些写作提示，以确保他们能够更好地聚焦于传记的核心要素。重点题型整理1.传记的基本概念和特点是什么？

答案：传记是一种以记叙人物生平事迹为主要内容的文学体裁，要求真实、客观、全面地反映一个人的一生。

2.传记的写作技巧有哪些？

答案：传记的写作技巧包括选择典型事例、运用恰当的叙述手法、注重人物的语言、动作、神态等细节描写，以及如何处理好人物之间的关系等。

3.分析优秀传记作品的结构通常包括哪几个部分？

答案：优秀传记作品的结构通常包括引言、正文和结尾三个部分，正文部分又分为出生背景、成长经历、重要事迹、成就与影响等几个部分。

4.如何进行传记写作实践？

答案：进行传记写作实践时，首先选择一个自己熟悉的人物，然后通过观察、采访等方式收集资料，最后按照传记的写作技巧进行创作。

5.如何进行传记作品的互相评改和交流？

答案：进行传记作品的互相评改和交流时，首先要仔细阅读对方的作品，然后从内容、结构、语言等方面给出具体的建议和评价，最后与作者进行交流，共同探讨作品的优缺点和改进方法。

6.传记写作中的重点难点有哪些？

答案：传记写作中的重点难点包括选择典型事例、恰当运用叙述手法、细节描写、处理好人物之间的关系等。

7.如何在传记写作中进行细节描写？

答案：在传记写作中进行细节描写时，要注意观察人物的言行举止、表情神态等，通过具体、生动的细节来展现人物的个性特点和情感变化。

8.如何处理好传记作品中人物之间的关系？

答案：在传记作品中处理人物之间的关系时，要注意分析人物之间的互动和影响，通过具体的例子和情节来展现人物之间的联系和冲突。

9.传记写作对学生的核心素养有哪些要求？

答案：传记写作对学生的核心素养要求包括观察、思考、表达和创造的能力，以及文学鉴赏能力和批判性思维能力。

10.如何通过传记写作提高学生的写作能力？

答案：通过传记写作提高学生的写作能力时，可以通过写作实践、互相评改、交流反馈等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。作业布置与反馈（1）请学生选择一位自己熟悉的人物，尝试撰写一篇传记，字数不限，要求真实、客观、全面地反映该人物的生平事迹。

（2）分析一篇优秀的传记作