七年级语文下册 第六单元 24《口技》教学设计 冀教版

七年级语文下册第六单元24《口技》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《口技》是冀教版七年级语文下册第六单元的一篇文章，主要介绍了口技这种传统技艺的发展历程、表演形式以及技巧要求。本节课的教学设计以课文内容为基础，通过深入分析文章主题，使学生了解和传承我国优秀的传统文化。

本节课的教学目标为：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意；2.学会生字词，并能运用到实际情景中；3.了解口技的历史背景和发展过程，体会口技艺人精湛的表演技艺；4.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

教学重点为：1.课文内容的理解与分析；2.生字词的学习与运用；3.口技技艺的欣赏与评价。

教学难点为：1.课文长句子的理解和朗读；2.口技表演技巧的掌握与实践。

教学过程分为以下几个环节：1.导入新课，激发学生兴趣；2.自主学习，掌握生字词；3.合作探究，分析课文内容；4.课堂拓展，了解口技表演技巧；5.总结反馈，强化学生学习成果。

希望通过本节课的教学设计，学生能够更好地理解课文内容，培养对传统文化的热爱，提高语文素养。核心素养目标分析《口技》这篇课文不仅传递了口技这一传统技艺的知识，还蕴含了丰富的人文精神和社会文化内涵。因此，本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.文化自信：通过学习《口技》，让学生了解和感受我国传统文化的独特魅力，增强对民族文化的自信心和自豪感，培养传承和弘扬优秀传统文化的意识。

2.语言能力：通过阅读、讨论和朗读等方式，提高学生的文本理解和语言表达能力，引导学生学会运用恰当的语言描述和评价口技表演，提升语文素养。

3.思维品质：通过对课文内容的合作探究和拓展实践，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏和评价口技表演，培养学生对传统艺术的审美情趣，感受口技表演的艺术魅力，提高审美鉴赏能力。

5.道德观念：结合课文内容，引导学生认识到口技艺人严谨的职业态度和精湛的技艺，培养学生尊重劳动、尊重知识、诚实守信的道德观念。

6.价值观：通过学习《口技》，使学生认识到传统文化的重要性，培养珍惜和保护文化遗产的价值观，同时引导学生从口技艺人身上学习勤奋、坚韧和创新的精神品质。

本节课旨在通过培养学生的核心素养，实现对学生全面而有个性的发展，使学生在掌握知识的同时，提升自身的文化素养和社会责任感。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要来源于课文内容的理解与分析、生字词的学习与运用、口技表演技巧的掌握与实践。具体解决办法如下：

1.针对课文内容的理解与分析，可以采取以下策略：（1）分组讨论：让学生分小组讨论课文内容，促进学生之间的交流与合作；（2）问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生学习兴趣；（3）案例分析：选取典型的口技表演案例，让学生分析并评价，提高学生的理解能力。

2.针对生字词的学习与运用，可以采取以下策略：（1）自主学习：让学生自主查阅字典，学习生字词，提高学生的自主学习能力；（2）词义猜测：通过上下文线索，引导学生猜测生字词的含义，培养学生推理判断的能力；（3）词句练习：运用生字词进行造句练习，巩固学生对生字词的运用。

3.针对口技表演技巧的掌握与实践，可以采取以下策略：（1）视频演示：播放优秀口技表演视频，让学生直观感受口技表演的艺术魅力；（2）分组实践：让学生分组进行口技表演实践，培养学生的团队合作精神；（3）技巧讲解：教师讲解口技表演的基本技巧，引导学生正确掌握和运用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

讲授法：在导入新课、讲解课文内容、分析口技表演技巧等环节，教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生思考和讨论。

合作学习法：在分组讨论、案例分析、角色扮演等环节，学生分组进行合作，促进学生之间的交流与互动，培养学生的团队协作能力。

情境教学法：通过播放口技表演视频、组织角色扮演等环节，创造直观、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

项目导向学习法：在课堂拓展环节，学生分组进行口技表演项目实践，培养学生的实践操作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：采用故事导入法，以一个有趣的口技表演故事引起学生兴趣，激发学生对本节课的兴趣。

（2）自主学习：让学生自主查阅字典，学习生字词，提高学生的自主学习能力。

（3）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论课文内容，促进学生之间的交流与合作。

（4）案例分析：选取典型的口技表演案例，让学生分析并评价，提高学生的理解能力。

（5）角色扮演：组织学生进行口技表演角色扮演，让学生亲身体验口技表演的乐趣。

（6）课堂拓展：学生分组进行口技表演项目实践，培养学生的实践操作能力和创新能力。

（7）总结反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生的学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词、口技表演图片等，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：播放优秀口技表演视频，让学生直观感受口技表演的艺术魅力。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如提问、投票、分享等，提高学生的参与度。

（4）教材：冀教版七年级语文下册第六单元课文《口技》。

（5）字典：学生自主查阅字典，学习生字词。

（6）口技表演道具：为学生提供口技表演道具，如口哨、掌声等，增强学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《口技》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口技吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于口技表演的图片或视频片段，让学生初步感受口技的魅力或特点。

简短介绍口技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、人物和事件。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物角色和事件发展。

详细介绍课文中涉及的口技表演技巧和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生字词学习与运用（10分钟）

目标：掌握并运用课文中的生字词。

过程：

列出课文中的生字词，让学生自主学习并查阅字典。

4.口技表演技巧探讨（10分钟）

目标：了解并掌握口技表演的基本技巧。

过程：

分组讨论：让学生分组讨论口技表演的技巧要求和方法。

小组内讨论口技表演的难点和重点，并分享学习心得。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和合作解决问题的能力。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括口技表演的技巧要求和实践经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、生字词学习和口技表演技巧等。

强调口技在传统文化中的地位和价值，鼓励学生进一步探索和应用口技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口技的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握口技的基本概念、历史背景和发展过程，了解口技表演的技巧要求和形式，能够正确运用课文中的生字词。通过案例分析和小组讨论，学生将能够分析和评价不同口技表演的特点和魅力，提高对传统艺术的欣赏能力。

2.过程与方法：

学生将通过自主学习和合作探究的方式，培养查阅字典、分析问题和解决问题的能力。在小组讨论和课堂展示环节，学生将能够锻炼团队合作、表达交流和批判性思维的能力，提高沟通和协作能力。

3.情感态度与价值观：

4.创新与实践：

在课堂拓展环节，学生将有机会分组进行口技表演实践，发挥自己的创造力和实践能力，培养创新思维和解决问题的能力。通过实际操作和表演，学生将能够更好地理解和掌握口技表演的技巧，提高自己的实践操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：

教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、问题分析、创新思维和实践操作能力。

3.随堂测试：

教师将设计随堂测试，包括口技表演相关知识的选择题、填空题和简答题，以检验学生对课文内容、生字词和口技表演技巧的掌握程度。

4.课后作业：

教师将批改学生提交的课后作业，包括关于口技的短文或报告，评价学生的写作能力、思维深度和文化素养。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的学习情况进行综合评价，包括知识掌握、能力发展和情感态度。教师将提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，鼓励学生进一步学习和改进。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂和实践活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。重点题型整理1.请简要介绍一下《口技》这篇课文的主要内容和主题思想。

答案：《口技》这篇课文主要介绍了口技这种传统技艺的发展历程、表演形式以及技巧要求。课文通过描述口技表演的精彩场面，展示了口技艺人的高超技艺，体现了我国传统文化的独特魅力。课文的主题思想是强调尊重和传承传统文化，培养对民族文化的自信心和自豪感。

2.请结合课文内容，谈谈你对口技这种传统技艺的认识和理解。

答案：口技是一种传统技艺，通过模仿自然界中的声音，如鸟鸣、兽吼、水声等，来表现各种场景和情节。口技表演需要高超的技艺和丰富的想象力，能够将声音与动作相结合，创造出逼真的效果。口技在我国有着悠久的历史，是传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和文化底蕴。

3.请分析课文中的口技表演场景，描述一下你认为最精彩的表演片段。

答案：课文中描述了多个口技表演场景，其中最精彩的片段是“群犬争食”的场景。在这个场景中，表演者通过模仿犬吠声和犬的动作，生动地表现了群犬争食的激烈场面。表演者通过声音和动作的巧妙结合，营造出紧张、刺激的氛围，让人仿佛置身于现场。

4.请谈谈你对课文中所提到的口技艺人严谨的职业态度和精湛的技艺的认识。

答案：课文中所提到的口技艺人具备严谨的职业态度和精湛的技艺。他们在表演前会仔细观察和研究自然界中的声音和动作，不断练习和提高自己的技艺。在表演过程中，他们能够准确地模仿各种声音，并将声音与动作相结合，创造出逼真的效果。这种严谨的态度和精湛的技艺体现了口技艺人对传统文化的热爱和传承，也展示了他们对艺术的执着追求和不懈努力。

5.请结合课文内容，谈谈你对口技在传统文化中的地位和价值的认识。

答案：口技在传统文化中具有重要地位和价值。首先，口技作为一种传统技艺，体现了中华民族的智慧和文化底蕴，是中国传统文化的重要组成部分。其次，口技表演具有独特的艺术魅力，能够给人带来愉悦的视听享受，具有很高的艺术价值。此外，口技还具有一定的实用价值，如