2024-2025学年高中语文 第五单元 思亲忆友 展示情怀 第13课 我的母亲教案 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文第五单元思亲忆友展示情怀第13课我的母亲教案语文版选修《中国现当代散文鉴赏》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自语文版选修《中国现当代散文鉴赏》的第五单元“思亲忆友展示情怀”，第13课《我的母亲》。本节课的主要内容是让学生通过阅读和鉴赏朱德的这篇散文，理解作者对母亲的深厚感情，以及对母亲勤劳、善良、慈爱等品质的赞扬。同时，通过分析文章的写作技巧，如细节描写、情感表达等，提高学生的语文素养和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过阅读和鉴赏朱德散文《我的母亲》，培养学生对优秀文学作品的审美鉴赏能力，引导学生感受作者对母亲的深情描绘，以及对母亲美好品质的赞美。

2.语言表达与运用：通过分析文章中的细节描写、情感表达等写作技巧，提高学生的语言表达能力，使学生能够运用所学技巧进行有效的文学创作和交流。

3.思维发展与提升：通过引导学生深入理解作者的思想感情，培养学生批判性思维和创造性思维，使学生在面对类似文学作品时，能够独立思考、分析问题，并提出自己的见解。重点难点及解决办法重点：

1.理解并鉴赏朱德散文《我的母亲》中的情感表达和细节描写。

2.掌握文章的写作技巧，如运用情感色彩、描绘细腻情感等。

难点：

1.深入理解作者对母亲的深厚感情及其背后的道德情感。

2.运用写作技巧进行有效的文学创作和表达。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享个人体验等方式，帮助学生更好地理解作者的情感表达，突破重点1。

2.引导学生分析文章的写作技巧，并辅以实例分析，让学生在实践中掌握并运用这些技巧，突破重点2。

对于难点1，可以通过设计问题引导学生深入思考，如询问学生对母亲的情感体验，以及母亲在他们心中的形象，从而帮助学生更好地理解作者的情感表达。

对于难点2，可以设计写作练习，让学生尝试运用所学的写作技巧进行创作，并提供反馈和指导，帮助学生提高表达能力。同时，可以邀请学生分享自己的写作心得，促进学生之间的交流和学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国现当代散文鉴赏》的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于朱德的背景资料，以及他与其他文学家的比较资料，帮助学生更好地理解朱德和他的作品。此外，还可以准备一些关于母亲的各种形象和故事的图片，让学生在课堂上进行直观的观察和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享。此外，还可以在教室内布置一些与母亲相关的装饰，如母亲的画像、花朵等，以营造一种温馨的氛围，让学生能够更好地投入到对母亲主题的思考和讨论中。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，以及网络的畅通，以便于使用多媒体资源和在线教学工具。

6.学生作业：提前准备一些与本节课相关的作业题目，如阅读其他有关母亲的散文作品，写一篇关于母亲的作文等，以便学生在课后进行复习和巩固。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对本次课程进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的母亲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达对家人深厚感情的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过文字表达情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是一种不受诗歌格律限制的文学形式，它能够灵活地表达作者的思想和情感。在《我的母亲》这篇散文中，朱德运用细腻的笔触表达了对母亲的深情。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于母亲的文章。通过阅读和分析这篇文章，我们将了解作者如何通过具体的事例和细节描写来表达对母亲的感激和敬爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细节描写和情感表达这两个重点。对于如何通过细节描写来表现人物品质和情感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达对家人情感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何通过文字表达情感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过散文表达家人情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了散文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何通过文字表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并鉴赏朱德散文《我的母亲》中的情感表达和细节描写，感受作者对母亲的深厚感情，以及对母亲勤劳、善良、慈爱等品质的赞扬。

2.掌握文章的写作技巧，如细节描写、情感表达等，并能够运用这些技巧进行有效的文学创作和表达。

3.培养学生的审美鉴赏能力，通过对散文作品的阅读和鉴赏，提高学生的语文素养和表达能力。

4.培养学生的批判性思维和创造性思维，通过分析文章的写作技巧和作者的思想感情，提高学生面对类似文学作品时的独立思考和分析问题的能力。

5.增强学生对家庭情感的表达能力，通过讨论和写作练习，让学生学会如何通过文字表达对家人的感激和敬爱之情。

6.培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和成果分享，提高学生之间的交流和合作能力。

7.提高学生对散文这种文学形式的理解和欣赏能力，培养学生的文学兴趣和阅读习惯。

8.培养学生的自主学习能力，通过实践活动和小组讨论，鼓励学生主动探索和解决问题。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读一篇关于家人的散文作品，并写一篇读后感。要求学生在读后感中运用本节课所学的写作技巧，如细节描写和情感表达，来表达对家人的感激和敬爱之情。

2.结合自己的生活经历，写一篇关于家人的散文。要求学生通过具体的事例和细节描写，展示家人的品质和对自己成长的影响。

3.选取本节课学习的写作技巧，尝试在自己的作文中进行运用，并与其他同学进行交流和分享。

作业反馈：

1.对学生的读后感进行批改和反馈，关注学生是否能够运用本节课所学的写作技巧，并对学生的表达方式和语言运用进行指导和改进建议。

2.对学生的家庭作业进行批改和反馈，关注学生是否能够通过具体的事例和细节描写来表达对家人的感激和敬爱之情，并对学生的写作技巧和表达方式进行指导和改进建议。

3.组织学生进行作文交流和分享，鼓励学生互相评价和提出建议，以促进学生的写作能力和表达能力的发展。板书设计①《我的母亲》

②情感表达：作者通过细腻的笔触和具体的细节描写，表达了对母亲的深厚感情。

③细节描写：文章中运用了丰富的细节描写，如母亲的性格、言行等，展现了母亲的品质和影响。

④写作技巧：文章运用了情感色彩、描绘细腻情感等写作技巧，使读者能够感同身受。

⑤家人情感：通过讨论和写作练习，学生能够学会如何通过文字表达对家人的感激和敬爱之情。课后作业1.阅读一篇关于家人的散文作品，并写一篇读后感。要求学生在读后感中运用本节课所学的写作技巧，如细节描写和情感表达，来表达对家人的感激和敬爱之情。

2.结合自己的生活经历，写一篇关于家人的散文。要