七年级数学的教学计划10篇

七年级数学的教学计划10篇

七年级数学的教学计划1

一、学生知识情况分析

本学期所教两个班超过100人。在这100人中，基础较好的

学生大约30〜40人，多数同学基础不好，但在这两个班中，大

部分同学学习积极性较高，热爱学习。

二、本学期教学主要任务和要求

(1)指导思想和基本任务：

以素质教育思想为指导方针，以贯彻落实数学课程标准为契

机，领会精神实质，转变观念，以学生为本，以质量为魂。

(2)学生知识能力所达目标：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间观念和解决实际问题的能力，使学生逐步学

会正确、合理地进行运算。

(3)教研教改项目及目标：

学习数学课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激

发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高

学生数学素质。

三、提高教学质量的具体措施

(1)认真备课，认真研究教材及考纲，明确教学目标;

⑵上好课，上好每个40分钟，提高40分钟效率；

⑶注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来;

(4)批好每一次课堂作业和课外作业及家庭作业；

(5)按时检验学习成果，做好单元测验的有效、及时;

(6)及时指导、纠错，加大培优辅差的力度。

四、教学内容及进度安排

教学计划进度(教学内容)

备注

周次1

相交线

教学重难点(知识能力)：相交线、垂线的性质

课时4

周次2

平行线及其判定

教学重难点(知识能力)：了解平行线的关系

课时5

周次3

平行线的性质与平移

教学重难点（知识能力）：平行线性质的探索

课时5

周次4

平面直角坐标系

教学重难点（知识能力）：理解有序实数对的意义和作用

课时3

周次5

坐标系的简单应用

教学重难点（知识能力）：建立适当的坐标系

课时3

周次6

与三角形有关的线段

教学重难点（知识能力）：三角形的三边的关系

课时3

周次7

与三角形有关的角

教学重难点（知识能力）：三角形的内角、外角

课时3

周次8

多边形及其内角和

教学重难点（知识能力）：多边形内角和外角和的推导

课时3

周次9

期中考试备考

课时5

周次10

期中考试、试卷分析

周次11

二元一次方程组

教学重难点（知识能力）：理解二元一次方程组及解的含义

课时3

周次12

解二元一次方程组

教学重难点（知识能力）：体会消元的思想

课时6

周次13

实际问题与二元一次方程组

教学重难点（知识能力）：为判断“估算”的正误如何确定解

的策略

周次14

三元一次方程组的解法

教学重难点（知识能力）：合理选择消元法和消元对象

课时3

周次15

不等式

教学重难点（知识能力）：正确理解不等式解集的意义

课时3

周次16

实际问题与一元一次不等式

教学重难点（知识能力）：列不等式的解决实际问题

课时5

周次17

一元一次不等式组

教学重难点（知识能力）：一元一次不等式组的解集和解法

课时5

周次18

统计调查、直方图

教学重难点（知识能力）：会画统计图

课时5

周次19

期末考试备考

周次20

期末考试，阅卷、学期工作总结

七年级数学的教学计划2

一、学情分析

本学期，我担任七年级（10）、（11）班的数学课。按学生原有

的基础知识和上学期的教学结果来看，没有优中等生存在，全部

都是差生和学困生，简单的基础知识还不能掌握，逻辑推理、逻

辑思维能力都很差，加上学习兴趣很低。要想把整体能力提高，

还得抽出一些时间和改变一些教学方法来强化训练，才能逐步提

高整体成绩和素质。我觉得是个艰巨的任务。

二、思想指导

执行党的教育方针，以《数学新课标》为准，以提高学生的

基础知识和基本技能，提高学生的整体素质为根本任务，进一步

培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。以此，我将努力

做好我的工作，很好地完成教学任务。

三、教材分析

七年级数学下册共有六章。第五章相交线和平行线，包括4

个内容：相交线、平行线及其判断、平行线的性质、平移；第六

章实数，包括3个内容：平方根、立方根、实数；第七章平面直

角坐标系，包括2个内容：平面直角坐标系、坐标方法的应用；

第八章二元一次方程组，包括4个内容：二元一次方程组、消元

——解一元一次方程组、实际问题与二元一次方程组、三元一次

方程组的解法；第九章不等式与不等式组，包括3个内容：不等

式、一元一次不等式、一元一次不等式组；第十章数据的收集、

整理与描述，包括3个内容：统计调查、直方图、课题学习从淡

水谈节水。

四、教学措施

1.认真阅读新课标，刻苦专研专业知识，学习教师法律知

识，认真做好本份工作，结合学生的实际情况，进行有针对性的

教学，做到因材施教，是由效教学落到实处。

2、开展丰富多彩的课数学学习，课外调查，激发学生的学

习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使

人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功

感，使差生逐渐转变。

五、教学进度

第1周（2.17-21）5.1相交线5教时

第2周（2.24-28）5.2平行线及其判断5教时

第3周（3.3-7）5.3平行线的性质5.4平移6教时

第4周（3.10-14）数学活动小结与复习6教时

第5周（3.17-21）单元测试6.1平方根6教时

第6周（3.24-28）6.2立方根6.3实数6教时

第7周（3.31-4.4）数学活动小结与单元测试6教时

第8周（4.7-11）7.1平面直角坐标系7.2坐标方法得简单

应用6教时

第9周（4.14-18）7.2坐标方法的简单应用数学活动小结

与复习6教时

第10周（4.21-25）单元测试期中考试6教时

第11周（4.28-5.28.二元一次方程组8.2二元一次方程

的解法3教时

第12周（5.5-9）8.3实际问题与二元一次方程组3教时

第13周（5.12-16）小结与复习9.1不等式6教时

第14周（5.19-23）9.2实际无语与一元一次不等式6教时

第15周（5.26-30）9.3一元一次不等式组数学活动6教时

第16周（6.2-6）小结与复习6教时

第17周（6.9-13）10.1统计调查10.2直方图6教时

第8周（6.16-20）10.3从数据谈节水数学活动与小结6

教时

第19周(6.23-27)期考

七年级数学的教学计划3

一，学情分析

从上学期的学习中可看出，这批学生对知识掌握程度不一，

成绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生

学习目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平等，

和谐的师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，重视做学生

的思想工作，让学生端正学习及生活的态度，迅速完成从小学到

初中的转轨，进入初中阶段的新的学习生活。

二，教学目标

通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在

以下几个方面得到发展。

1,获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的知

识，了解并关注这些知识在生产，生活和社会发展中的应用。学

会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学

问题来解决实际问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔

的应用。初步体验并学会全理地进行推断和预测。

2,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和

实践能力，养成良好的科学思维的习惯。

3,理解人与自然，社会的密切关系，和谐发展的意义，提

高环境保护意识。

4,初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物

主义世界观奠定必在的基础。

5,树立学生牢固树立校兴我荣，校衰我耻的意识，让学生

乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的天

堂。

6,在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主

义，集体主义，文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观，学

习态度。

三，教材分析

要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面全面发

展，必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是

被动地学习知识，因此摆脱以学科为中心和知识为中心的课程观

念的束缚，实现以学生为中心，以人为本，促进学生实现学习方

式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改

革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上

有如下特点：

1,承上启下，立足发展

本书力求成为一面镜子，反映知识的来龙去脉和思想方法的

深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有

所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初

等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。

2,体现过程，反映规律

学习数学是循序渐进，由表及里，逐步深入的过程，粗略，

定性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论

的同时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略，定

性，直观认识的问题说起，通过观察，思考，探究，讨论，归纳

等，逐步引导出精确，定量，抽象的认识。

3,注重基础，突出重点

现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课

程应更着重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求注

重基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配

方，降次等基本方法;用框图方式分析问题，体现程序化，机械

化，算法化的思维方式；习题设计复习巩固，综合运用，拓广探

索等不同层次。

4,内容安排

一第五章：相交线与平行线

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两

种位置关系，研究了两条直线相交时的.形成的角的特征，两条

直线互相垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它

所有的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优

美的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平

移和它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区

别，运用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设

计。

二第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置

的重要性。并让学生比较系统地学习有序数对，平面直角坐标系

的有关内容，最后通过坐标方法的简单应用将坐标与地理位置相

结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间的关系巧妙地结合在

一起。本章关键是掌握好平面直角坐标系定位法。

重点：在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置，由

点的位置写出它的坐标。

难点：平面直角坐标系的实际运用。

三第七章：三角形

通过本章的学习，使学生学会适应日常生活和进一步学习所

需要的必要的知识和基本技能，进一步培养学生的逻辑思维能

力，促进学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识，养成这

种习惯，培养学生的创新意识和能力。

重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形

的三个内角之间的关系。

难点：三角形三边之间关系的应用，三角形内角和的应用。

四二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元

一次方程组的概念，培养学生对概念的理解和完整性和深刻性，

使学生掌握好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际

问题。

难点：二元一次方程组解决实际问题

五不等式与不等式组

使学生掌握不等式，不等式的基本性质，不等式的解集同解

不等式同理原理，一元一次不等式与一元一次不等式组的解法，

实际问题与一元一次不等式和利用不等关系分析比赛等知识。

重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。

难点：了解不等式的解集，不等式组的解集，准确利用不等

式的基本性质。

六第十章：实数

本章引进了新的运算一一开方，从运算中出现的一种新数一

一无理数，使学生掌握实数的概念及初步知识，平方根，算术平

方根和立方根等知识。

重点：平方根和算术平方根的概念和求法

难点：实数的概念。

四，具体措施

1,深钻教材和新课程教学大纲，加强对新课程理念的理

解，面向全体学生，提高数学的基本素养。

2,注重组织教学，提高贯彻课程目标的意向性，组织好探

究性学习，提高学习质量。

3,真诚的晤对。注重组织教学，坚持鼓励性教学，杜绝放

羊式

4,做好学生的思想工作，提高其学习兴趣，做到寓教于乐

中，让他们互助互学。

5,及时发现问题，及时补救，针对学生情况，因村施教。

重视个别辅导，多开小灶。

6,关注学生的处境，需要，感受和已有基础。平等的给

予，而不是居高临下的施舍。

7,关爱学生，牢固树立校兴我荣，校衰我耻的意识，让学

生乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的

天堂。

8,不体罚，讽刺学生，不把学生逐出课堂。

9,加强家访。全员普访一次，家访率达100%,并认真作好

记载，重点学生应多次家访。

10,定期召开家长会，每年一次以上。

五，进度安排

进度安排

课题

课时

课题

课时

七年级数学的教学计划4

一、教学目标知识与技能（能力）目标：

1、理解邻补角、对顶角的概念、平行线的概念，了解命题

的概念，掌握平面上两直线的位置关系、垂线的定义及平行线的

判定和性质，并能运用其解决相关的习题。

2、能建立适当的平面直角坐标系描述物体位置，了解点与

坐标的对应关系，会用坐标表示平移变换。

3、了解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形

的内角和定理，了解多边形的概念。

4、了解二元一次方程组及相关概念，会用代入法和加减法

解方程组。会列二元一次方程组解决具体问题。

5、了解一元一次不等式相关的概念及性质，掌握其解法,

并会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。

6、了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，初步感受抽

样的重要性，了解频数及频数分布，学会用简单频数分布直方图

和折线图描述数据。

过程与方法目标：

能结合一些具体内容进行说理和简单推理，通过大量的具体

事例体会研究几何图形的意义;在观察、操作、想象、推理、交

流的过程中，发展空间观念；通过实例认识有序数对，感受它在

确定点的位置中的作用使学生看到平面直角坐标系是数与形之间

的桥梁，感受代数问题与几何问题的相互转换；结合实际问题讨

论二元一次方程组和一元一次不等式（组）的解法，以方程组、不

等式（组）为工具分析问题解决问题，把实际问题模型化;在对问

题的探究过程中渗透模型化思想，强调化未知为已知以及解法程

序化的思想；通过案例感受抽样的必要性，了解简单随机抽样，

体会用样本估计总体的思想，通过实际参与收集、整理、描述和

分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产

中的作用。

情感态度价值观目标：

在教学中激发学生学习的兴趣，感受数学的应用价值；通过

小组活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神，进一步

培养合作交流的意识；学会不断发现问题，分析问题根据相关资

料获得必要信息，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实

际问题。培养重视调查研究和合理说理，步步有据的良好习惯和

科学态度。

二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：

本学期教学内容共六章，62课时。第五章相交线与平行

线，14课时，第六章平面直角坐标系，7课时，第七章三角形，

9课时，第八章二元一次方程组，12课时，第九章不等式与不等

式组，11课时，第十章数据的收集、整理与描述，9课时。涉及

“数与代数”、“空间与图形”、“课题学习”等领域，每一章

都适当安排几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活

动”，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择的进行

活动，不同的学生可以达到不同的效果。

重点和难点分析：第五章重点是垂线的概念与平行线的判定

和性质，难点是学会“说理”和“简单推理”。第六章重点是能

够根据坐标描出点的位置；由点的位置写出它的坐标，并会利用

其解决实际问题，逐步培养数形结合思想，难点是对点和有序数

对非一一对应的关系的理解和掌握。第七章重点和难点都是三角

形的有关概念和性质，多边形的内角和、外角和公式。第八章重

点是掌握两种通过消元解方程组的常用方法一一代入法和加减

法，明确二元一次方程组与三元一次方程组的联系与区别，能合

理选择解法，会列方程组解决有关的实际问题，难点是列方程组

表示问题中的数量关系。第九章重点是不等式的性质及不等式

（组）的解法，利用不等式解决实际问题，难点是利用不等式（组）

解决实际问题。第十章重点是掌握与统计相关的一些感念，会画

这些统计图，知道各统计图的特点，清楚他们之间的区别于联

系。难点是正确分组、列表、画图。

其它必需的和可供利用的教学资源分析：合理运用信息技术

媒体资源，恰当使用数学模型。根据每章教学内容和学生实际合

理利用教材安排的“拓展资源”。

三、学生基本情况分析基本发展状况：

通过上半学期的学习，七、八两班的学生基本了解了初中数

学学科的特点，适应了初中数学学习，具有了一定的数学学习方

法。多数学生能够自觉学习，按时完成作业。少数学生尤其是男

生学习态度不端正，学习兴趣不是很高，个别学生简单的计算能

力欠缺，基础差；同时初一的学生由于缺少生活积累，因此审题

不准确、综合分析问题解决问题的能力欠缺。基于此种现状，在

教学中注意因人施教，注意防差转差，利用多媒体充分调动学生

的积极性，培养学生的学习兴趣，提高学生学习数学能力，努力

达到一个新的高度。

发展需要和可能达到的发展程度：本学期重点是进一步建立

空间观念，学会说理，掌握用方程组、不等式（组）等基本数学工

具，掌握初步的统计思想方法。掌握化未知为已知等数学学习方

法。根据学生年龄小，实际生活经验匮乏的特点，注意因人施

教，多举一些贴近学生生活，通俗易懂的实例，充分调动学生学

习的积极性，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

四、教学措施

1、做好教学前的准备工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉

学生，备课时充分考虑学生的认知水平，制订系统的教学计划。

2、贯彻新课程标准和“以学为主，当堂达标”教学模式，

注意因材施教，因人施教，教学要面向全体学生，使不同层次的

学生都有不同的收获和体验。

3、精选例习题，习题难度适中，要让绝大多数学生掌握基

础知识和基本技能，同时还要有适度的开放题，让尖子生吃饱，

做好防差培优。

4、加强学法指导，根据初一学生的特点，课堂教学除了注

重知识传授，还要注重学法的指导，培养他们的观察、记忆、思

考和想象的能力，帮助他们养成良好的学习习惯。

5、课堂多以启发式为主，作到起点适当，进行师生互动,

提高课堂效率。充分调动学生思维，为学生营造一个良好的学习

氛围，创造探索发现的空间，激发学生学习数学的兴趣。

6、布置作业要区别对待，并要全批全改，个别学生进行面

批。及时进行知识点的查漏补缺。

7、合理利用多媒体进行教学，使信息技术和学科教学有机

的结合。

五、教研课题本学期的教研课题是《探究如何在数学课堂教

学中进行合作、交流》。

六、教学评价

1、坚持随堂检测、周测、月测的形式性评价制度：保证每

日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会。

2、成立学习小组，通过小组间合作，评比进行评价，建立

竞争机制，合作意识，提高目标达成度，及格率达到百分之七

十，优秀率达到百分之二十五。

3、我教的两个班级学生学期末评价采取平时、期中、期末

综合评定方式，争取小组意见，采用学生和教师齐上阵的民主评

议制。其中包括小组活动参与度、同学间合作、作业批改、学习

指导、测试（周小考、单元测试、月考）评价等。分数仅仅是其中

的一个方面。学习方法，学习习惯，学习效率评价都会占有很大

比率。

七年级数学的教学计划5

一、指导思想：

根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设

计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高

学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能

力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级下册

数学教学任务。

二、情况分析：

通过上学期考试情况，发现本班学生的数学成绩不甚理想。

基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能

力，尤其是解难题的能力低下。总体上来看，低分很多，两极分

化较为严重。

三、教学目标

知识与技能目标：认识实数和相交线及平行线，理解平行线

的判定及其证明；掌握平面直角坐标系；学会解二元一次方程组以

及不等式的具体解法。

过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几

何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能

力。

情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自

生活实践，最终回归生活。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线：本章主要学习有理数的基本性质

及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难

点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决

实际问题和计算中。

第六章、实数：本章主要是学习单项式和多项式的加减运

算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类

项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同

类项和去括号的法则。

第七章、平面直角坐标系：本章主要学习一元一次方程的概

念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内

容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤;列方

程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并

利用一元一次方程解决简单的实际问题。

第八章、二元一次方程组及不等式组：本章主要学习线段和

角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关

性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难

点在于线段和角的有关计算。

五、教学措施

1、潜心钻研教材，结合学生实际情况，进行针对性的备

课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份

试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学

家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘

学生的潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使

人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功

感，使优生更优，差生逐渐赶上。

六、课时安排

教学进度计划安排如下：

第一周正数和负数及有理数5课时

第二周有理数的加减法5课时

第三周有理数的乘法5课时

第四周有理数的乘方5课时

第五周第一单元复习与单元测试5课时

第六周测试质量分析及小结5课时

第七周整式一一单项式5课时

第八周整式一一多项式5课时

第九周整式的加减5课时

第十周期中复习及段考5课时

第十一周段考测试质量分析及小结5课时

第十二周从算式到方程5课时

第十三周解一元一次方程（一）5课时

第十四周解一元一次方程（二）5课时

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

实际问题与一元一次方程第三单元复习及测试测试质量分

析及小结多姿多彩的图形及直线射线、线段、角期末复习及

考试5课时

七年级数学的教学计划6

一、学情分析

总体上来看，绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学

习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的

瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实

处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可

行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过

本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求

知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标

系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能

够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过

程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形

之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用

代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，

感知生活，领悟数学是为生活服务。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一

平面内两条直线的位置关系：①、相交;②、平行。本章重点：

垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步

骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重

点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难

点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等

内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质

与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性

质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组

本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应

用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：

列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本

章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单

应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不

等式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对

象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用

扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘

制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描

述。

四、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备

课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现

问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情

境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课

堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进

行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，

激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生

创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以

优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

6、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对

学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结

合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发

展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学

习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提

高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

7、开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，提高学生的

表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学

困生谈心，了解其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大

面积提高教学质量。

七年级数学的教学计划7

一、指导思想：

20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与

计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方

面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的

规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判

断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作

为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建

立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、

持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学

生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学

生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过

程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度

与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应

突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，

实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人

在数学上得到不同的发展。

二、教学目标要求：

期中授完第六章，期末授完下册全册。

三、提高质量措施：

1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本

理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培

养;要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生

的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程

一同成长。

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突

出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学

生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学

教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，

要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”

来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐

性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知

识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知

识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带

有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树

立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识

的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识

美好地呈现给学生。

4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教”思

维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

5、加强七年级几何入门教学

6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复

习备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应

用性。

四、教学课时安排：

（略）

七年级数学的教学计划8

一、学情分析

从上学期的学习中可看出，本班学生对知识掌握的程度不

一，成绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的

学生学习目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平

等、和谐的师生关系。本学期需切实抓紧，抓实，重视做学生的

思想工作，让绝大多数学生都能端正学习及生活态度，完成并稳

定从小学到初中的转轨，更好地进行初中阶段的新的学习生活。

二、教学目标

通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在

以下几个方面得到发展。

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知

识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学

会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学

问题来解决实际问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔

的应用。初步体验并学会全理地进行推断和预测。

2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和

实践能力，养成良好的科学思维的习惯。

3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的意义，提

高环境保护意识。

4、初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物

主义世界观奠定必在的基础。

5、树立学生牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识，让

学生乐学、爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生

的“天堂”。

6、在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主

义、集体主义、文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观、学

习态度。

三、教材分析

要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发

展，必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是

被动地学习知识，因此摆脱“以学科为中心”和“知识为中心”

的课程观念的束缚，实现以“学生为中心”，以人为本，促进学

生实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这

是这次教材改革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的

选择和组织上有如下特点：

1、承上启下，立足发展

本书力求成为一面“镜子”，反映知识的来龙去脉和思想方

法的深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学

习有所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭

示初等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。

2、体现过程，反映规律

学习数学是循序渐进、由表及里、逐步深入的过程，粗略、

定性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论

的同时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略、定

性、直观认识的问题说起，通过“观察”、“思考”、“探

究”、“讨论”、“归纳”等，逐步引导出精确、定量、抽象的

认识。

3、注重基础，突出重点

现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课

程应更着重于基础性、普遍性、通用性的内容，本书就是力求注

重基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元、配

方、降次等基本方法;用框图方式分析问题，体现程序化、机械

化、算法化的思维方式；习题设计“复习巩固”、“综合运

用”、“拓广探索”等不同层次。

4、内容安排

一第五章：相交线与平行线

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两

种位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征、两条直

线互相垂直所具有的特性、两条直线平行的长期共存条件和它所

有的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美

的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平

移和它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区

别，运用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设

计。

二第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置

的.重要性。并让学生比较系统地学习“有序数对”、“平面直

角坐标系”的有关内容，最后通过“坐标方法的简单应用”将坐

标与地理位置相结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间的关

系巧妙地结合在一起。本章关键是掌握好“平面直角坐标系”定

位法。

重点：在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置，由

点的位置写出它的坐标。

难点：平面直角坐标系的实际运用。

七年级数学的教学计划9

一、学情分析：

从上学期的总体情况来看，七8班比七7班成绩稍微好点，

但是两个班学生两极分化已经较严重，这学期学习内容比较难，

两极分化将会更严重。七8班成绩中上的学生较多平均分相对七

7班会略高。在学习态度上，大部分学生学习习惯较差，上课不

能认真听讲，希望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第1章：平行线。第2章：二

元一次方程组。第3章：整式的乘除。第4章：因式分解。第5

章：分式。，第6章：数据与统计图表

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的

学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试

验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给

学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内

容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，

不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验

与数学的应用意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广

探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

L现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入

信息技术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的

机会，获取知识技能。

4.发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又

要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多

媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向

每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个

别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十

字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。

四、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己

的理论水平，丰富自己的业务知识。积极参加一切课题研究活

动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学

生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反

思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到

有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时

作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。

发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学

能力。

五、学困生转化

积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及

时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学

困生进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点

拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教

材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好

学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。

2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴

趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应

课外思考题，激发学生的兴趣。

3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营

造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐

的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学

生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导

学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生

举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提

高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极

更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对

待学生。

6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良

好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力

因素，弥补智力上的不足。

7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对

奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，

因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知

识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，

合作，自主学习，拓展学生的知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、

形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

七、注意事项

1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学

生数学思维方式和能力”

2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生

为主体，教师组织引导”

3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动。

4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情

境。

5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要

急着作出相关的提示或暗示。

6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分

析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的

平台。

7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上。

8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

七年级数学的教学计划10

一、学生基本情况分析：

本学期我继续担任的初一（一）班和初一（二）班的数学教学工

作。其中初一（一）班学生有98人，初一（二）班学生有94人，通

过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力

得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻

辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽

象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到

应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学

生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓

厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培

养，绝大部分学生能够