人教版八年级物理下册 导学案 第九章 压强

课题：压强姓名班级【课前练】1．一个物体受到两个力的作用，大小相等，方向相反，则下列说法中正确的是（）A．这两个力一定是一对平衡力B．这两个力可能是一对相互作用力C．这两个力一定是一对相互作用力D．这两个力一定不是一对相互作用力2．某人坐在行驶的汽车里，后背总向后紧贴着座椅的靠背，则汽车的运动状态是（）A．匀速行驶B．加速行驶C．减速行驶D．正在拐弯3.氢气球下面吊着一个重物匀速升空，某时刻氢气球突然炸裂，那么重物将（）A．匀速上升B．匀速下落C．加速下落D．先减速上升、后下落4.假如摩擦突然消失，下列现象仍可能发生的是（）A．用粉笔在黑板上写出字迹 B．在地面上正常走路C．用力捏碎核桃 D．骑自行车时正常刹车【学科核心素养】（1）知道压力的概念，会用力的示意图表示压力；（2）了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关；（3）能够用压强公式进行简单的计算；（4）通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；（5）通过探究压力的作用效果与什么因素有关，获得对压强概念的深入理解，学习使用控制变量法。【学习重难点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念；压力与受力面积的正确理解【知识自检】1.教材P30探究实验：探究影响压力作用效果的因素,该实验方法采用了：(1)实验中海绵被压下的深线，显示了。(2)压力的作用效果与和有关。(3)实验结论：①甲、乙实验比较可得：在相同时，越大，压力的作用效果越明显；②乙、丙实验比较可得：在相同时，受力面积越小，压力的作用效果越。2.在物理学中，物体所受的大小与之比叫做压强；压强的定义公式是：；压强在数值上等于物体所受的压力。压强越，压力产生的效果越明显；压强的单位是牛每平方米，它有一个专用名称叫做，简称，符号是。3.要增大压强，可以增大或者减小；要减小压强，可以增大或者减小。【例题讲练】1．探究压力的作用效果与受力面积的关系时,分别采用如图甲、乙所示的两种方法。用两只手的食指分别压在铅笔两端。(1)图方法不合理,该实验方法未控制(2)图甲中,铅笔笔尖面积是0.5mm2,两手指均用2N的力对压铅笔两端。则笔尖对手指的压强为Pa。

2.质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受到的重力是多大?（g近似取10N／kg）（2）若某处地面所能承受的最大压强为6×104Pa，坦克能否直接从该地面上通过?作业姓名班级1.关于压力和压强,下列说法正确的是()A.物体的重力越大,对支持面的压强一定越大B.压力的方向总是竖直向下的C.压力的方向总是垂直于支持面的D.压强大小跟压力大小成正比2.一位体重正常的中学生,单脚站立时对地面的压强约为()A.2×103Pa B.2×104PaC.2×105PaD.2×106Pa3.修建铁路时,将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在地面上,是为了()A.减小压力 B.增大压力C.减小压强 D.增大压强4．高度相同的实心圆柱体A、B、C，质量相等，以底面放在水平地面上，A是铝制的，B是铁制的，C是铜制的，则它们对地面的压强PA、PB、PC大小关系是（）A.PA=PB=PCB.PA=PB〈PCC.PA〈PB〈PCD.PA〉PB〉PC5.某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑行，在木块前端离开桌面至一半移出的过程中，弹簧测力计的示数和木块对桌面压强的变化情况是（）A.不变，不变B.不变，增大C.减小，增大D.不变、减小6.如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2．则：(1)骆驼对沙面的压力为多少？(2)骆驼对沙面的压强为多少？(g＝10N／kg)(3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是

课题：液体压强姓名班级【课前练】1．父子二人在沙地上行走，他们在沙地上留下的脚印大小不同（受力面积S父>S子）、深浅相同，他们对沙地的压力及压强相比（）A.F父>F子，P父>P子B.F父>F子，P父<P子C.F父>F子，P父=P子D.F父=F子，P父=P子2．我们在学习生活中，常会见到如下现象，其中属于增大压强的是（）①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄②滑雪板做的很宽很长③往墙上钉钉子时，要用力击打④订书机的压手柄较宽A．①②B.③④C.①③D.②④3．两个实心圆柱体如图所示放在水平地面上，H甲>H乙，若对地面的压强相等，则（）A.甲的密度大，甲的重力小B.甲的密度小，甲的重力小C.甲的密度小，甲的重力大D.甲的密度大，甲的重力大【学科核心素养】（1）通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向；（2）通过实验探究，了解体会液体压强的大小跟什么因素有关；（3）能熟练地运用液体压强的公式p=ρgh进行计算；（4）能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在；【学习重难点】知道液体压强产生的原因、液体压强的特点；熟练地运用液体压强的公式p=ρgh进行计算【知识自检】一、液体压强的特点1．如右图所示，找一个饮料瓶，装满水，在瓶的底部、侧壁上各扎一些小孔，观察实验，并回答下列问题。⑴液体能从容器底部孔中喷出，说明液体内部对有压强。⑵液体能从容器侧壁孔中喷出，说明液体内部对有压强。⑶喷泉中的水注能向上喷出，说明液体内部内部也有压强。⑷由于液体具有，液体内部向各个方向都有压强。2．阅读P33-34液体压强的特点内容，观察P34图9.2-2所示实验：研究液体内部的压强，思考回答下列问题：⑴保持探头在水中的深度不变，改变探头方向，观察液体内部同一深度各方向的压强是否相等？⑵增大探头在水中的深度，探究液体内部的压强与深度有什么关系？深度越大，压强越⑶换用不同的液体，控制探头所在深度一致，观察液体内部压强是否与液体密度有关？密度越大，压强越归纳总结：液体内部压强的大小的特点：①液体内部向都有压强；在液体内部的同一________，向各个方向的压强都相等；②深度越，压强越；③液体内部压强的大小还跟液体的有关，在深度相同时，液体的密度越，压强越。二、液体压强的大小液体压强的大小：P=三、应用：连通器：⑴定义：上端开口、下端的容器，叫连通器。⑵连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是的。⑶生活中的连通器：茶壶、排水管的反水弯、锅炉水位计、船闸等等作业姓名班级1.如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是 （） A．将压强计的金属盒向下移动一段距离 B．将压强计的金属盒向上移动一段距离 C．将压强计的金属盒在原位置转动180° D．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中2.如图所示，符合实际的是（）3.如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同但形状不同的容器中，装有质量相等的三种密度不同的液体，液面高度相同，则容器底受到的液体的压强（） A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大4.刘家峡水电站的水库大坝高147米，当水库水位为130米时，最深处坝底受到水的压强是多大？（g近似取10N/kg）

课题：大气压强姓名班级【课前练】1．杯内装满水，若将手指慢慢浸入水中，该过程中水对杯底的压强（）A．变大B．变小C．不变D．无法确定2．三个相同容器中分别盛有水银、水和煤油，它们对容器底面的压强相等，则它们在容器中液面最高的是（） A．水 B．水银 C．煤油 D．一样高3.将密闭未装满水的矿泉水瓶，先正立放置、再倒立放置在桌面上，如图所示两次放置时，水对瓶底分别为PA、PB，瓶对桌面的压强分别为FA、FB，下列关系中正确地是（）A．PA>PB，FA>FBB．PA<PB，FA＝FBC．PA=PB，FA<FBD．PA<PB，FA>FB4.装有一定量水的细玻璃管斜放在水平桌面上，如图所示，则此时水对玻璃管底部的压强为（g取10N/kg）A、800PaB、8000PaC、1000PaD、10000Pa【学科核心素养】（1）知道大气压强的存在；了解大气压强产生的原因；（2）知道托里拆利实验的原理、过程和结论，知道标准大气压的值；（3）通过实验探究体会大气压强的存在，估测大气压强的大小，体会科学探究的过程；（4）通过对托里拆利实验的学习，能够认识和理解用液体压强来研究大气压强的等效替代的科学方法.【学习重难点】大气压强的测量；大气压的综合应用【知识自检】一、大气压强的存在1.液体内部朝向各个方向都有压强，这是由于液体能够流动。气体也能，我们可以设想气体中也存在朝向各方向的压强？2.如图所示，用一个塑料杯将其装满水，用纸片盖上后倒置，我们可观察到：纸片（会、不会）掉下来，这可证实是存在的。3.下列现象中不能证实大气压存在的是()A.用注射器把药液注射到肌肉里B.用吸管吸瓶中的饮料C.茶壶盖子上留有小孔D.塑料吸盘被牢牢地压在光滑的墙壁上二、大气压的测量-托利拆里实验阅读教材P40，思考下列问题：1.放开手指后，水银柱会下降，是因为受力的作用；下降到一定高度时不再下降，说明由于管外的作用与水银柱的重力达到了。2.1个标准大气压能支持mm高的水银柱，1个标准大气压=Pa。3.该实验最早是由意大利科学家设计并操作。若用纯净水来做实验，1标准大气压可支持高的水柱。三、影响大气压强的因素1.大气压随高度的增加而，是因为离地面越高，空气越，大气越小。2.天气变化也会影响大气压的大小，一般来说，阴雨天的大气压会比晴天的些（高、低）3.如右上图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，使瓶内气压大于瓶外大气压，水柱就会沿着玻璃管上升到瓶口以上，于是制成了一个简易的气压计。小明把该气压计从山脚带到山顶，玻璃管内水注的高度将，水对容器底部的压强将（以上在变小、不变、变大中选填）。四、大气压的应用1.活塞式抽水机是利用来工作的，在一个标准大气压下，最多可把水抽高约m。2.下列现象与大气压强无关的是（）A.用吸管吸饮料B.吸盘上挂毛巾，毛巾不掉C.用滴管吸取液体D.帕斯卡“桶裂实验”作业姓名班级1.在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（）A.瓶内气压大于大气压B．瓶内气压小于大气压C.瓶塞遇冷收缩D．塞子与瓶口间的摩擦力增大2.下列现象中，不是利用大气压工作的是（）A.使用离心式水泵抽水B.玻璃制造厂使用橡皮碗吸提搬运玻璃C.用打气筒往自行车胎内打气D.注射器活塞向外拉，将药液吸入针筒3.由于大气压强的作用，我们通常使用的物理课本(16K)的封面所受到的大气压力最接近下列数值中的()A．50NB.500NC．5000ND．50000N4．【多选】宇航员在太空穿宇航服的主要目的有（）A．保证人体所需的气压B．维持人体所需的温度C．减少有害辐射D．美观大方

课题：流体压强与流速的关系姓名班级【课前练】1．托里拆利实验中，哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（）A．将管倾斜B．将玻璃管变粗C．向水银槽中加入少量水银D．外界大气压发生变化2．高压锅炖牛筋比普通锅炖牛筋更容易炖烂，下列解释合理的是()A．高压锅内气压较大，食材更易被压烂B．高压锅内气压较大，食材更易膨胀变烂C．高压锅内气压较大，食材更易发生生化反应，更易炖烂D．高压锅内气压较大，导致水的沸点更高，食材在高温下更易炖烂3.盛满水的杯子，用纸片把杯口盖严，再使杯口向下，纸片不会掉下来，水也不流出来，这主要因为（）A．纸片很轻B．水把纸粘住了C．水的重力消失了D．大气压对纸片有向上的支持力【学科核心素养】（1）了解流体压强与流速的关系；（2）能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害；；（3）知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释。【学习重难点】探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用；运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.【知识自检】一、流体压强与流速的关系1.流体包括液体和，它们都具有2.如右图所示，手握两张自由下垂的纸张，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸会如何运动？回答下列问题：实验现象：；原因：；3.如下图所示，手拿一张纸条，使纸条自然下垂，沿纸条上方吹气，完成实验回答下列问题：实验现象：；原因：