吉林省部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：写作

吉林省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编写作吉林省通化市梅河口市第五中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。学完《陈情表》和《项脊轩志》，小达同学认为从中能看到中国古代女性的形象，他感觉和今天的中国女性相比，“她”的力量深受限制；小智同学则认为古今中国女性身上有诸多一致的东西，比如一脉相承的真善美，“她”的力量澎湃不息。学完本单元课文后，语文老师组织学生开展一场关于“女性的力量”的讨论会，请你以小达或小智的身份写一篇发言稿，阐述你的看法，体现你的思考和认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。吉林省白城市实验高级中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题19.阅读下面的材料，根据要求写作。春节是中华民族最隆重的传统佳节。春节期间的各种民俗活动蕴含着丰富的民族文化内容。年俗是一种相沿成习的历史文化传承。从这种意义上讲，年俗的传承就是对群体智慧结晶的传承。2023年是中国的兔年，刚刚病愈的小李，认为春节期间和平时一样生活，也不打算走亲访友拜年；某学校要求家长教育孩子淡化甚至摒弃2023年春节意识，每天要合理安排，不要打破在校学习、生活的生物钟。对此，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。吉林省吉林市友好学校2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。凡练习武事之人，除各种拳法之外，必兼练一二种功夫以辅其不足。盖以拳法为临敌时动作之法则，而功夫则为制敌取胜之根本。功夫练的是内在本质，拳法练的是外在形式。实际上不仅武事上讲究“内功”与“外功”，各个行业、领域都通此理。比如对一个主持人来说，敏锐的观察能力、强大的分析判断能力、表达能力是“内功”，标准的普通话、适切的口型和协调的手势是“外功”。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。吉林省白山市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)中华传统文化经典中有不少经典语句，至今仍闪耀着智慧的光芒，给我们以人生的启迪，如《老子》中说“胜人者有力，自胜者强”。对这句话，你有怎样的理解?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。吉林省吉林地区普通高中友好学校联合体2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题23．阅读下面的材料，根据要求写作。边界，指地区和地区之间的界限。有形的边界直观醒目，无形的边界则引发我们更深的思考。其实，学习生活、文化交流、科技创新乃至社会发展的方方面面，都涉及边界。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“边界”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案吉林省通化市梅河口市第五中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料将写作背景设置为选择性必修下册第三单元两个经典篇目《陈情表》和《项脊轩志》的联合阅读及鉴赏，要求学生在熟悉课文内容的基础上，联系对古今现象的认识，就材料给出的切入点做出自己的判断和分析。材料给出的两位同学的看法，可以作为立意的方向。从小达看法的角度写作，强调古今中国女性形象的差异，行文立意可侧重表现古代女性生活范围狭窄，把期待寄托在男性身上等，和今天的女性深入参与社会生活，男女平等地享有社会各项权利的不同点，重心在赞美今日中国女性的自由、自主和智慧能力等。从小智的角度写作，强调古今中国女性身上的共性，行文立意应侧重表现中国女性的坚韧、勤劳、善良等优秀品质，发掘古今传承的中国女性的美德。选取素材时，可调动积累，关联古今，如强调差异，可写屠呦呦、王亚平、孙景南、江梦南等；强调共性，可就学过的课文《合欢树》写史铁生的母亲，也可结合自身实际，写自己身边的老师亲人等。同时，应注意文体要求，把握好发言稿的格式。立意：1.走出历史桎梏，展现今日女性风采。2.世界有“她”更美好。3.新时代“她”的力量澎湃不息。吉林省白城市实验高级中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】例文：传承老文化，享受新生活春节文化传承久，现代生活异彩呈。生活是条河流，我们无时不在迎接新河水，我们无往不在河流之中。小李和学校，都意识到了自己活在当下，活在新的时代，但却忽略了，这还是那条古老的河。怎么度过春节？春节文化其来有自，我们要传承老文化；新的生活日新月异，我们也要享受当下。春节，是如此传承久远，它是历史文化的凝聚；也是如此的崭新，每个时代都会赋予它新的内涵。在当代，春节，它仍然是一个承载着历史、凝聚着众人智慧的除旧布新、凝聚人心、交流情感、寄寓希望的传统佳节。它承载着文化，也维系着文化，这是它的文化属性。同时，它也成了一个假期，在这个假期中，人们从奔波忙碌中、从喧嚣嘈杂中、从人事纠葛中，抽出身来，去陪伴家人，修养身心，舔舐伤口，独享安宁。它给人提供一段闲暇，给人提供一个享受生活的机会，这是它的假日属性。如何度过春节？既要突出其文化性，又不能忽略其假期性。材料中小李，因为病体初愈，在家修养身心，享受自己假期时光，这是可以理解的。但是，整个春节都闭门索居，还是让人感觉到缺了点什么。毕竟，春节是个团员的佳节，所谓年的味，不就是在浓浓的人情味吗？而学校的做法，就过于功利化了。打着维持生物钟、重视学习的旗号，既摒弃了春节文化，又剥夺了学生必要的休憩之机，做法实在极端。节日不可放纵是不错，但在急匆匆地赶路时，总要有一个喘息之机，去做些“无用”的事吧？如此功利，怎能培养出雍容大度的学子？所以，面对春节，我们当然要重视它的“年味”。中国的传统文化，是中华民族的魂魄。中国的传统文化，正是在这一个个老节日、一件件老物件、一栋栋老建筑、一本本老书籍中流淌着，千江有水千江月，每一条江流都映着明月，每一个节日、物件、建筑、书籍都映着、承载着文化。我们能摒弃春节，就能摒弃元宵节、端午节，就能摒弃秦砖汉瓦、唐诗宋词，届时，千江都枯月影何在？面对春节，享受生活的新理念也应该被接受。它毕竟是假期。传承文化，但并不意味着拘泥于旧形式而压抑新的时代的新需求。交流情感的确必须，迎来送往有时的确累心；浓浓年味的确值得留恋，但繁文缛节大可不必。何不留一点时间空间给忙碌的当代人，让他们享受宁静、舒适、惬意的慢生活？生活在新的时代的当代人，我们要在保证年味的“汁浓汤浓”的同时，给春节这道大餐，增加新时代的色香味，把春节过得舒心、称心、赏心、休心。如何度过春节假期？春节是一场传统文化的盛宴，我们要用新时代的炊具、餐具，去烹制，去品尝。但愿我们过出年味，传承优秀丰富的老文化；但愿我们过出新风采，享受惬意安闲的新生活。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料共两段。第一段强调的是，作为中华民族最隆重的传统佳节的春节，内容丰富，传承久远，能体现群体智慧。这突出了年俗文化的重要意义。第二段则指出，有些人因为各种原因，淡化了春节意识。有的为了追求一种相对平和安静的生活，有的为了追求工作、学习的高效率。综合看来，命题人是引导学生思考，在社会和生活业已发生巨变当代，我们应该以怎样的态度对待春节年俗文化、怎样欢度春节。春节年俗活动，内容繁多，形式多样，传承着历史，凝聚着群体智慧，理应得到传承、保护；但是社会生活日新月异，人们的生活理念也相应更新变化，对如何度过春节、如何看待春节民俗，必然也会产生新认识，选择新方式，这是可以理解的。在当代，相对于普通的日子，春节至少具有两个属性：一是它具有文化属性。它是个传统节日，是传统文化的载体，欢度春节是一个弘扬传统文化的机会；二是它具有假日属性。它是个假期，是一个人们放松身心、修复身心的机会。具体怎么度过春节，正确的做法是从这两个属性出发，既照顾它的文化属性，又照顾到它的假日属性。这样看来，小李的做法，是把春节当作一个休养身心的机会，可以理解，但对春节的文化属性，有所忽略。学校的做法，则过于激进，虽然强调假期期间合理安排作息时间是对的，但整体上，既忽略了春节的文化属性，又无视他的假日属性，归根结底，这是功利主义过于强烈造成的。写作时，虽然是面对现实问题，但若想写得深刻，在分析问题的时候还是要具有思辨性。文章可以采取“引议联结”的结构，由材料入手，提出问题：怎样度过春节更好。然后，结合材料中的事例，进行分析论述。在此过程中，可以把春节这个传统节日放在当下的时代背景中，分析其所具备的两个属性：文化属性、节日属性。接下来强调，我们选择欢度春节的方式时，对这两种属性中的某一种，可以有所侧重，但不可偏废，应该兼顾。然后，我们还可以由对怎样欢度春节的思考，拓展到传统节日上去。立意：1.欢度春节，传承文化。2.告别春节旧规矩，享受假日慢生活。3.沐浴传统的馨香，享受现代的惬意。吉林省吉林市友好学校2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题【答案】例文：内外兼修：由武事洞察人生之理“内练一口气，外练筋骨皮”——这句传统武术的谚语，实则揭示了人生修行的一种深刻道理。就如同武术中的内外功夫，我们也需要通过“内功”和“外功”两个维度来提升自己，以面对生活中的各种挑战与困难。

“内功”是个人内在修养的体现，是个人的思想、文化和精神的积累和提升。正如武术中，习武者需要培养深厚的内力，才能在实战中发挥出巨大的威力。同样，对于主持人来说，敏锐的观察能力、强大的分析判断能力和表达能力等“内功”，是他们能够游刃有余地应对各种场面的关键。

在我们的日常生活中，“内功”同样重要。对于学生来说，拥有扎实的学科基础、广泛的知识储备和良好的思维能力就是他们的“内功”，这会为他们的未来打下坚实的基础。对于教师来说，高尚的师德、深厚的教育教学素养和创新能力则是他们的“内功”，这会让他们在教育这片土地上更加自如。

然而，“外功”也不容忽视。外在的技巧和能力也是成功的关键因素之一。就像武术中的各种拳法，主持人的普通话、口型和手势等“外功”，这些都直接影响着外在的表现效果。

“内练为体，外练为用”，说的就是这个道理。我们不能只注重内在的修养，而忽视外在的能力。在竞争激烈的职场中，如果你有深厚的内功，但缺乏有效的表达和沟通能力，那你可能无法有效地传达你的思想；如果你有独特的设计理念，但无法将其转化为实际的建筑设计，那你也无法实现你的理想。

当然，“外功”并不是简单地模仿和装饰，而是要将内在的本质和精神通过恰当的形式表现出来。这就是为什么我们常常说“腹有诗书气自华”。一个有着深厚内功的人，无论他走到哪里，都会散发出自信和从容的气质。相反，如果只是注重外在的形式，而忽略了内在的修养，那么这个人就会显得空洞和肤浅。

最后，内外兼修的道路并非一帆风顺。这需要我们不断努力、不断积累、不断反思和学习。正如古人所说：“学如逆水行舟，不进则退。”只有通过不断地修炼和提高自己，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。

内外兼修的道理不仅适用于武术，也适用于我们生活的各个领域。一个内外兼修的人，不仅拥有丰富的知识和高尚的品格，还拥有丰富的情感和坚强的意志。他们能够在逆境中保持冷静和乐观，他们能够积极地面对生活中的挑战和困难。他们是真正的全面发展的人，也是我们在人生修行中所要追求的目标。

【解析】【详解】本体考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料分两段。第一段先举“练习武事之人”为例，说他们主练拳法，辅练功夫。接下来分析二者关系，拳法是“动作法则”，功夫是“取胜根本”；前者是“外在形式”，后者是“内在本质”。第二段总结“武事”讲究“内功”与“外功”，“内功”是功夫。“外功”是拳法。再由“武事”扩展到各行各业，指出“内”“外”兼修是通用的道理。接着举“主持人”职业作为佐证，对于主持人来说，“内功”包含“敏锐的观察能力，强大的分析判断能力、表达能力”，外功则是“标准的普通话、适切的口型和协调的手势”。不难看出，“内功”是更为根本的底层能力，而“外功”是表层的能力展现形式。“内功”是“外功”的基础，没有坚实的内功，外功无从发挥；“外功”是“内功”的表现，不施展“外功”，也无法判断一个人是否有“内功”。因此“内功”与“外功”是一体两面、相辅相成的关系。导语要求谈材料的“启示意义”，文体可以写成记叙文，也可以写议论文。记叙文可以写自己修习某项技能、取得某项荣誉、或实现某个目标的过程中，如何一边修养自身品质，一边训练外部技能，达到“内功”与“外功”的和谐统一。议论文可以先辩证“内功”与“外功”的对立统一关系，分别谈“内功”与“外功”的涵义，再说明二者的联系；为避免空发议论，需要结合古今中外具体的行业、领域作为事例；考生还应就自己的学生身份，谈学习生活中应如何修习“内功”“外功”，以期融入社会，实现个人价值最大化。立意：1.没有“内功”，何来“外功”？2.“内功”做底，“外功”呈现。3.“内”“外”兼修，功法到家。吉林省白山市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题23.审题：这是一道引语式材料作文题。材料提到老子的话“胜人者有力，自胜者强”，意思是能够战胜别人只能算是有能力，能够战胜自己的弱点才能算是真正的强者。具体看来，胜人者有力，是指那些在比赛、竞争、争斗中表现出色，能够战胜对手的人，他们拥有某种特殊的能力或技巧，因此被认为是有力的人。然而，自胜者强才是真正的强者。自胜者是指那些能够克服自己内心的恐惧、困难和不足，不断进步和成长的人。他们不会停留在舒适区，也不会被失败击倒，而是会从中吸取教训，不断改进自己的能力和状态。这种力量不仅仅是表面上的，更是来自内心的坚韧和毅力。由此看出，在“战胜别人”和“战胜自己”的问题上，语意重点更倾向于“战胜自我”。两者并不矛盾，战胜对手固然重要，战胜自我可能更加艰难；有时候要战胜对手，首先需要战胜自我。因此，想要成为真正的强者，我们需要不断地挑战自己，超越自己。只有这样，我们才能真正地获得力量，并在人生的各个领域中取得成功。写作时可以单独写“战胜自我”，也可以辨析二者的关系。比如选择写“战胜自我”，可以写“为什么说‘优于过去的自己是真正的高贵’”“自胜者强”，“战胜自我的意义”以及如何做到“战胜自我”，还可以将“战胜别人”与“战胜自己”进行比较分析。立意：1.战胜自己胜过战胜对手。2.胜己者赢天下。3.人生需要自立自强。吉林省吉林地区普通高中友好学校联合体2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【试题分析】试题作文由材料、提示语和要求三部分组成，与九省联考“交错带”作文类似，只有一个核心概念——“边界”。“边界”一词是社会科学的重要概念，与公众的生活比较贴近，可以使每位考生都能够有所思考，写出自己的观点。试题意在正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。（一）材料分析材料内容分三层：第一层：“边界，指地区和地区之间的界限。”给出了核心概念的解释，提示我们，边界是“隔开”两个区域的。第二层：“有形的边界直观醒目，无形的边界则引发我们更深的思考。”进一步明确这个概念的外延，指出了边界的两个维度——“有形”与“无形”。有形的边界“直观醒目”，如公路上的车道线、建筑物之间的围墙、军事重地的警告标识、铁路车站的高压危险标识、银行的一米线标识……这些有形边界警示我们要遵守公序良俗、法律法规，莫要越界。无形的边界“引发我们更深的思考”中“更深”一词，引导学生将写作重点放到无形边界上。无形的边界实际是一种象征边界，它又可分为多个维度。第三层：“其实，学习生活、文化交流、科技创新乃至社会发展的方方面面，都涉及边界。”给出了无形边界的四个思考方向，帮助学生发散思维，打开写作思路。其中，“社会发展的方方面面”更是告诉学生本次作文材料没有设置明显的“边界”，可写内容很多。学生可以选择其中一个点进行深入挖掘，深层思考；也可以选取多个点有序组合，形成思维结构。思维发散示例：（1）“学习生活”与考生密切关系，既要有边界意识，不能随便越界，人与人之间有“边界”，行有所止，言有所界，是保护自己，也是尊重他人；又要适度相融打破边界，提升生活的温情，促进家庭的和——但凡事有度，关键是“度”的把握。（2）“文化交流”，守传统文化“边界”是传承文化、文化自信的表现，不随意更改；但是又不固步自封，突破边界“交流”就是与优秀的新文化融合，勇于接受人类优秀文化成果，为我所用，促进国家、民族发展。（3）“科技创新”方面表现更加鲜明，人类科技的创新发展就是一次次打破边界、重构边界、拓展边界的过程。人生的价值亦是如此。（4）“社会发展的方方面面”是一个模糊的范围，提示考生可以做更深、更广的思考，找到自己擅长的知识区域进行写作。（二）提示语分析提示语中的“你”和材料第二句的中“我们”界定了写作的主体是“我”，行文时要有“我”“我们青年”的融入，明确身份，不能以局外人的视角评析。以“边界”为话题，既指出作文类型，又提醒考生要有点扣题的意识，防止跑偏；“写一篇文章”没有限制文体，考生可以围绕话题，选择自己拿手的文体进行写作。（三）要求分析要求中的“选准角度”表明本次作文有不同的角度可选，考生在行文时可以自选角度，展现自己的思维过程，这样才能写得深入透彻。【文章立意】本次作文仍然重视对学生思辨思维的考查，限制性指令较少，可写的内容又非常多，角度的选择就显得更加重要，围绕“边界”话题确定论点，把问题说清楚并不容易。“边界”一词是中性词，可以是实在的，如边疆、国界、界线等，也可以是抽象的，如做人的底线、文化交流的界限、科技创新的边界等等。学生基于生活的经验，会对“边界”的树立与打破进行辩证思考。比如，把握概念内涵，即什么是边界？为什么需要边界？没有边界是否可行？所有的边界都有正向意义和价值吗？我们如何理性对待边界？……综上，考生既可以写“守界”，也可以谈“跨界”，还可以守跨结合；既可以是一元，也可以是一体两面进行思辨，只要言之成理，都可以，但切忌泛泛而谈，空而无当。参考立意：守界：做好守界人守好自己的人生边界尊重他人，把握边界跨界：生命在于不断突破边界跨界创造奇迹二者结合：守界，跨界存乎一心范文厘清边界，促进发展边境线上的那一块印有国徽的界碑是边界，长江、黄河、鄱阳湖是各省的边界，同桌之间的那一道三八线也是边界，而人与人之间互不干涉、各自安好的行为更是边界。有的边界需要坚守，不可跨越；有的边界则需要打破，充分融合。我们应厘清边界，促进发展。厘清学习生活的边界，促进学生成长。师生交流有边界，保证学生健康成长；生生交往有边界，促进对彼此的尊重；家校责任有边界，有利于实现家校和谐。这些人际边界，需要我们去坚守，而