河南省部分学校2024-2025学年高一语文上学期10月哑调考第一次联考试题无答案

Page6河南省部分学校2024-2025学年高一语文上学期10月选科调考第一次联考试题(考试时间：150分钟试卷满分:150分）留意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容:部编版必修上册1〜4课。.―、现代文阅读(35分}(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1〜5题。材料一:中国是诗的国度，中华民族自古以来就用优雅的诗词艺术来表达情感。数千年的诗歌创作，积累了丰富遗产。《诗经》、《楚辞》和汉魏乐府诗、唐诗、宋词、元曲，一个个中华诗歌艺术的高峰，风景秀丽，吸引着不同时代的人们前往“攀登”，而不同时代的人们不断将新元素的旗帜插在高峰上，锦上添花。新时代呼喊诗歌新高峰，呼喊人们创作出无愧于时代的优秀作品。当今对古代诗词的探讨、阐释、诵读、学习与运用，是“照着说”，是“盘活存量”，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创建性转化的工作；而当代诗词创作与探讨、传播运用，则是“接着写”，是“扩大增量”，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创新性发展的工作。当然，这两方面并不是截然对立的，是有肯定联系的。历代经典诗歌艺术具有丰富的内涵，对古代诗歌经典的传承，须要一代代读者予以解读，给予诗歌以时代的新意，获得常读常新的效果。王国维在《人间词话》中对治学三境界的总结，就是通过对古代词的解读而进行再创作的，也是诗词获得创建性转化的典型例证。古代诗歌经典经验代传谪，融入血脉，化为基因，由此习近平总书记强调，学诗可以情飞杨、志昂扬、人灵秀。这要求我们把古老诗词和当下生活结合，达到创建性转化的目的。学校对传承传统诗词文化起基础性作用。近年来，中小学语文课本收录古诗词的数量明显增加。学校通过课堂教学和校内活动，以多种方式传承中华诗词文化。比如教化部、国家语委组织实施的中华经典诵读工程，已连续举办多届“中华经典诵写讲大赛”，取得较好的反响。高校举办诗词创作教化与校内诗歌征集活动，借助互联网传播优势，全国性、地区性以及高校内活动，如同雨后春笋，生气勃勃,一派旺盛景象。比如，清华高校建校110周年校庆诗歌专场系列活动等。古代经典诗词借助现代电视、网络传播媒介走向广阔受众，丰富的文化视听节目演绎诗词经典，由此我国古典诗词热持续升温，这是当今对传统诗词文化创建性转化做得成功的经典例证。《中国诗词大会》《经典咏流传》《中华好诗词》等文化节目，一次次燃起社会品读诗词经典的热忱。这些都是对传统诗词文化盘活存量以丰富当代文化建设的创建性转化的工作。在继承和传播好诗词经典的同时，我们还要做好当代诗词创作、探讨与传播工作。2011年成立的中华诗词探讨院，对促进诗词发展发挥了主动的引导作用。比如，连续多年来组织诗词专家开呈现当代诗词探讨，相继出版了“中华诗词探讨丛刊”“中华诗词普及”丛书和《当代诗词名家作品精选》等。中华诗词学会主动组织当代诗词创作与传播活动，全国各地诗词界主动开展新诗创作活动。如湖北成立聂绀弩诗词探讨基金会,编选关于诗词曲赋的系列出版物；浙江推出《浙江省诗路文化带发展规划》，着力打造浙东唐诗之路、大运输河诗路和钱塘江诗路等文化带。这不仅是对古代诗歌文化的发掘利用，更有现当代诗词的新内容为传统诗词“扩大增量”。在新时代，经济社会各领域发生着巨大的变更，这为当代诗词创作的发展供应了取之不尽的源泉。我们要汲取古今中外诗歌养分，遵循艺术规律，创作出记录时代、抒写人民、歌颂祖国、礼赞英雄的无愧于时代的优秀作品，让新时代诗歌新高峰在神州广袤的雄厚的诗歌高原上拔地而起。这不仅是持续数千年诗国文脉的须要，也是在新时代旺盛中国特色社会主义文化的须要。(摘编自赵安民《新时代呼喊诗歌新高峰》）材料二：优秀的诗，都不是仿照而来的。诗的灵感是从生活中产生的，诗是生活的儿子。俄国作家列夫•托尔斯泰说过:“从诗得来的诗不行能感染人们。”诗人当然应当向同类题材的诗作学习，但是，不应因循守旧，甚至蹈袭别人。优秀诗人懂得坚决地摆脱窠臼，务去陈言，探寻新路。没有超凡脱俗的出新，在同一题材上，诗就会撞车。唐人李翱说“创意造言，皆不相师”，清人郑板桥说“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，均为不刊之论。诗的语言是有节奏的。形象性和精练性是任何一种文学样式都在追求的目标，并非诗歌独有。唯有神圣的音乐性把诗和散文区分开来。内外节奏就是其音乐性的基础。翻开中国古代诗歌史，古诗词和音乐的关系从来亲密。从古朴高雅的《诗经》和汪洋恣肆的《楚辞》起先，乐府诗、绝句、律诗、词曲都离不开和音乐的联姻。用耳从诗质上去捕获诗情的音乐性，用眼从诗形上去捕获诗的音乐性，这是中国诗歌几千年为读者造就的审美习惯和审美标准。一与万、简与丰、有限与无限，是诗家语的美学特征。诗人身上，总是存在两种相反品行的统一：内心倾吐的慷慨和语言表达的吝啬。从中国诗歌史看，中国诗歌的四言、五言、七言，还有近体诗、词、散曲和新诗，一个比一个获得倾吐困难情感的更大的自由，这样的发展趋势和社会生活由简洁到困难的发展遥相呼应。可是从表达着眼，诗歌内容的由简到繁正相反，诗家语却始终依据由繁到简的方向发展。作为中国诗歌的现代形态，新诗同样须要确立诗之为诗的文体规范，反对确立这个规范是没有依据的，也是没有劝服力的。这个规范不是理论家说了算，而是在长期的创作实践里渐渐形成的。诗歌像其他门类的艺术一样，恒久是求新求变的。然而在变中总会有一些常态的诗歌元素不变，常的内容之一就是文体规范。重新认领这些常，守常求变，是当下发展新诗的重要话题。无变之常，是僵化;无常之变,是闹剧。新诗在变中有时时回望常的必要。没有文体规范，质量低下的诗就有了生存空间，写诗就成了世间最简洁的事了。必需提高写诗的难度，在诗歌文体规范里找寻张力，在诗歌审美法则里找寻自由。(摘编自吕进《新诗创作的“破”与“立”——诗话八则》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分）A.中国是诗的国度，《诗经》和唐诗、宋词等中华诗歌艺术的高峰，吸引着不同时代的人们“攀登”。B.《人间词话》对治学三境界的总结属于创建性转化，即通过对古代词的解读而进行再创作。C.我们既要继承和传播好诗词经典，又要做好当代诗词创作等工作。相较而言，后者更加重要。D.中国古诗词和音乐的关系亲密，中国读者也习惯用耳和眼从诗质、诗形上去捕获诗的音乐性。2.依据材料内容，下列说法正确的一项是(3分）A.当今，对古代诗词的“盘活存量”与对当代诗词的“扩大增量”这两个方面是毫无联系的。B.学校对传承传统诗词文化起基础性作用，我们将在中小学语文课本中接着增加古诗词数量。C.没有超凡脱俗的出新，在同一题材上，诗就会撞车，所以诗人应避开向同类题材的诗作学习。D.中国诗歌应守常求变，无变之常与无常之变都是不行的，新诗在变中有时时回望常的必要。3.下列选项，不属于材料一中“创建性转化”范畴的一项是(3分）A.中华诗词学会组织当代诗词创作活动，全国各地?^展新诗创作活动。B.学校通过课堂教学和校内活动，以多种方式传承中华优秀诗词文化。C.创办《中国诗词大会》《经典咏流传》《中华好诗词蹲文化节目。D.教化部、国家语委组织实施了中华经典诵读工程，传播了诗词文化。4.请简要分析材料一的行文思路。（4分）5.两则材料都谈到新诗，但内容侧重点不同。请简要说明。（4分）(二) 现代文阅读II(本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6〜9题。海燕(节选）峻青五月的一个傍晚，我由定海乘船去嵊泗列岛。船在这安静的粉红海洋里，像一匹在草原上撒欢奔跑的小马。林小燕站在舱外甲板上，静默地望着大海出神。她是刚安排到文工团的新演员。我轻轻地走到她身边，听到她在吟诵高尔基的《海燕》①她整个身心都贯注其中。“是为演出打算的吗?”“不是，”她笑了，“因为我想起一个人，一个我恒久不能遗忘的人。”她抬起头来快速地望了我一眼，说道:“她和我一样，是一个部队文工团的演贸。不，她不是演员，是英雄，是真正的英雄!”“说吧，小燕，我很希望听听这个英雄的故事。”她点了点头，眼睛望着前面那一列在月光下迷迷漫蒙的山影，神情回到了过去。风怒吼着，大海里翻滚着洁白的浪花。一只小小的火轮呜呜地叫着离开定海码头，向着大海里驶去。那是1950年秋天的一个黄昏。小火轮上只有二十几个乘客，全是当地居民，另有三个军人，其中一个女的长得特别美丽，身上穿着一套草绿色军装。一双乌黑的大眼睛像闪电似的。那时候，我正病得厉害，在厕所旁边一条狭窄过道上躺下，像个蜷缩的小狗。模模糊糊中，一股凉森森的冷开水涌进我的喉咙。我的神志慢慢醒悟，睁眼一看，喂我水喝的正是那个穿草绿色军装的女同志。见我睁开了眼睛，她长长地嘘出一口气。她照看我在一条长凳上躺下，我的泪唰唰地流了出来。我把身世具体地告知了她。我父亲是个渔民，我五岁时他出海打鱼遇上风暴再没有回来。母亲叫我到定海学戏，戏班里老板打骂虐待，最终把生了病的我赶出来。她流了泪，把她的出身历史也告知了我，她叫蓝海燕，也是渔民的女儿。父母参与抗战双双牺牲了。她在部队剧团大，成了一个话剧演员。那天夜里，她对我说了很多话。最终我疲乏了，依很在她身边呼呼睡了过去。突然一阵枪声把我从梦中惊醒。我睁眼一看，啊！有两个商人装扮的“乘客”手里端着匣枪，把文工团的两个男同志打死了。还有两个拿枪的“乘客”把海燕大姐按在凳子上用绳子捆，海燕大姐在舍命挣扎。我吃了一惊，忽地爬起身来。“不许动！”有人粗声地喊，“谁动，我打死谁!”舱门口高凳上站着一个粗黑的汉子，手握一支匣枪。啊！那是我老板的哥哥、我的仇人单耳虎！我心想糟了，遇上海匪了。乌云低低地在海面翻腾，白花花的浪头一排接一排地向着轮船冲来，船在这茫无边际的海上摇摆着。单耳虎向一个穿海员服装的老头儿喊道:“船长，开船。大陈②的方向。”“什么？大陈？”老船长惊异得瞪大了眼睛。全舱乘客也都叫喊起来。这不是一般的海匪，这是劫船逃跑！老船长看看那黑洞洞的枪口，又看看那地上的尸体，脸上出现惊惧的神色。船外风浪声突然增高了，风在呜呜地咆哮。就在这万分惊惶的关头，一个洪亮的声音在我身旁响起:“船长，不要开船!”我回头一看，啊，是蓝海燕！她高高地仰着头，挺着胸，眼睛里放射着闪电似的亮光:“坚决不开！记住，船长，你不能遗忘一个海员的荣誉，不应当做祖国的叛徒！这儿是我们军队限制的区域。我们的巡逻艇随时都会来!”海浪凶恶地拍打着船体，咆哮的海风吹开了窗子，涌了进来。天空乌云乱翻，电光闪闪。海燕的头发高高扬起，她简直就像一尊庄重的女神，立在那里，眼睛里闪着光。人们激昂起来了，立即有四五个人从位子上站了起来。枪声响了，接二连三有人倒下。舱里又寂静了，乘客们缩回位上，无望地望着海燕。她把乱发向后一甩，大声地说:“老乡们，我们坚持下去！他们逃不掉!”“我不开!”老船长毅然点点头。他的脸上，惊惧的影子早已不见了。缄默，惊惶的缄默。风浪在大声地咆哮着，惊惶和惊惶在匪徒们当中起先滋生。突然，透过风浪的咆哮，远处海上传来一阵隆隆的响声。“巡逻艇!”站在舱门口的黑瘦子大声说，匪徒们更加惊惶。我的心里不禁一阵狂喜。“小妹妹!”我回头一看，是海燕大姐。我立即领悟了她的意思，抓紧趁这时机溜到海燕大姐身后给她解开了绳子。海燕抖掉身上的绳子，像一阵旋风似的冲向门口。乘客们轰地站了起来，随着她一齐奔过去。“砰坪!”海燕大姐摇摆了一下，血从她的左肩涌了出来。后面的群众一拥而上，黑瘦子被踏成一团肉酱，匣枪落进了海燕大姐的手里。暴风雨般的战斗爆发得很快，结束得也很快速。四个匪徒受到了应有惩处，却独不见了特务头子单耳虎。突然响起一声冷枪，海燕大姐身子一晃，跌到船板上。船尾上有人喊:“快来呀，在水里!”大家一齐涌到船尾。朦胧的亮光中，水中一个黑色的影子。船上的人都气得不行，也急得厉害。突然两声枪响，我回头一看，啊，是海燕大姐！只见她一手捂着满是鲜血的胸脯，一手擎着匣枪，威历地望着海里。海里的黑影不见了。船上响起一阵沉雷般的欢呼声。斗争成功了，我们又回到船舱。但是海燕大姐却再也没能睁开眼睛……林小燕的故事讲到这里停住了。月亮这时已经升得很高了。风轻轻地吹着，拂过银波闪闪的海面，带来四周小岛上的五月的花香。林小燕凝神望着这银色的海面，又低低地吟诵起那篇她心爱的《海燕》。1959年10月20日(有删改）[注]①《海燕》，又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上翱翔。高尔基通过对海燕形象的描写，热忱歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚毅无畏的战斗精神。②大陈，大陈岛，隶属于浙江省台州市椒江区大陈镇，位于椒江区东南52公里的东海海上。1955年1月，解放军攻克一江山岛，大陈岛失去外围屏障，国民党当局被迫实施“大陈撤退”安排，毁坏岛内设施，向台湾撤离，随后中国人民解放军进驻大陈岛。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）A.蓝海燕与林小燕都父母双亡，二人同病相怜，这是蓝海燕关切照看生病的林小燕的缘由之一。B.蓝海燕怜悯林小燕的遭受，且特别痛恨单耳虎等特务的行为，可见她爱憎分明的性格特点。C.面对特务的凶残，老船长起初惊恐，后在蓝海燕的激励下变得英勇，这衬托了蓝海燕的形象。D.蓝海燕的英勇牺牲使林小燕深受革命精神洗礼，林小燕的形象与蓝海燕的形象相映生辉。7.关于文中蓝海燕等人与海匪斗争的部分，下列说法不正确的一项是(3分）A.海匪扮成商人混入乘客中，开枪打死了文工团的两个男同志，而蓝海燕也被捆起来了。B.单耳虎要求船长开船，驶向大陈的方向，老船长对此^常惊异，可见他们不的海匪。C.在紧要关头，蓝海燕自告奋勇，她告知船长不应当做祖国的叛徒，又告知老乡们要坚持下去。D.巡逻艇的出现才让海匪们惊惶起来，四个匪徒受到了惩处，蓝海燕在击毙单耳虎后牺牲了。8.蓝海燕是文本塑造的主要人物形象，请简要赏析文中画横线处的描写。（6分）9.文本开头和结尾都写到了林小燕吟诵《海燕》，有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读(35分）(一)文言文阅读(本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题。诸葛亮，字孔明。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶与亮友善，谓为信然。章武冬三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之;如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之劣，效忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。六年春扬声由斜谷道取郿亮身率诸军攻祁山戎陈整齐赏罚肃而号令光明使马谡督诸军在前与张郃战于街亭谡违亮节度，举动失宜，大为邻所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。”十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也!”初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五项，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余第，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 (选自《三国志•诸葛亮传》，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分）A.六年春/扬声由斜谷道取郿/亮身率诸军/攻祁山戎陈整齐/赏罚肃而号令明/亮使马谡督诸军在前/与张郃战于街亭/B.六年春/扬声由斜谷道取郿/亮身率诸军攻祁山/戎陈整齐/赏罚肃而号令明/亮使马谡督诸军在前/与张郃战于街亭/C.六年春/扬声由斜谷道取郿/亮身率诸军/攻祁山戎陈整齐/赏罚肃而号令明/亮使马谡督/诸军在前与张郃战于街亭/D.六年春/扬声由斜谷道取郿/亮身率诸军攻祁山/戎陈整齐/赏罚肃而号令明/亮使马谡督/诸军在前与张郃战于街亭/11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分）A.章武，蜀汉先主刘备的年号，古代常用帝王年号纪年，也常用干支纪年。B.曹丕，三国时期政治家、文学家,曹魏开国皇帝，谥号“文”，称魏文帝。C.春秋,，儒家著作，与《论语》《诗经》《礼记》《易经》合称“五经”。D.陛下，宫殿的台阶下，也用于对帝王的尊称，在文中是对后主刘禅的尊称。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分）A.博陵的崔州平、颖川的徐庶与诸葛亮友好，认为诸葛亮可与管仲、乐毅相比，但当时的人大都对诸葛亮自比为管仲、乐毅的说法不以为然。B.刘备病危时把诸葛亮从成都召来，将后事嘱托给他,刘备认为诸葛亮的才能卓越，肯定能安定国家，诸葛亮最终如刘备所愿，完成了统一大业。C.诸葛亮在亲自率领各路大军攻打祁山时派马谡作为前锋统率各军，但马谡违反诸葛亮的部署，军事行动失常，被张郃打得大败。D.诸葛亮曾向后主刘禅上奏表，表明到了自己死的那天，不要让自家内有多余的帛绢，外有多余的钱财，诸葛亮死后的状况正像他说的那样。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”(4分）(2)亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田。（4分）14. 在马谡于街亭被张郃打得大败之后，诸葛亮实行了哪些应对措施？请简要说明。（3分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。寄左省杜拾遗①岑参联步趋丹陛②，分曹限紫微③。晓随天仗④入，暮惹御香归。白发悲花落，青云羡鸟飞。圣朝无阙事⑤，自觉诛书稀。[注]①左省，门下省。杜拾遗，杜甫，曾任左拾遗。②丹陛，皇官的红色台阶，借指朝廷。③曹，官署。限，阻隔，引申为分隔。紫微，古人以紫微星垣比方皇帝居处，此指朝会所在的宣政殿。中书省在殿西，门下省在殿东。④天仗，仙仗，皇家的仪仗。⑤阙事，过失，过错。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）A.“联步”有同行之意，首联写诗人与杜甫同朝为官，一起上朝,但分署办公。B.颔联写早晨朝官随着天子威历的仪仗人朝，而到晚上身染御炉的香气回家。C.诗人铺写“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”，不是为了炫耀朝官的荣华显贵。D.“白发悲花落”写满头白发，春花凋落，主要表达了诗人对岁月不饶人的感受。16.有评论认为尾联体现了诗人对朝廷的称颂和吹捧，你认可这种看法吗？请结合全诗，简要说明。（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《孟子•鱼我所欲也》中，“_________________，_________________”两句阐释了“生”与“义”不能同时得到时如何取舍的问题。(2)文天祥《过零丁洋》中，“_________________，_________________”两句运用比方手法，抒发了国破家亡之悲和身世飘舞之苦。(3)《沁园春•长沙》中，毛泽东用疑问的方式，对国家前途命运表达关切的两句是“_________________，_________________”。三、语言文字运用（20分）(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18〜20题。中国历史上的一些声名远扬的家庭深受世代相传的家训、家教和家风响应，不仅为国家和民族做出了巨大的贡献，还整个家族兴盛。良好的家教和家风对一个家庭来说特别重要，是子孙健康、强壮成长的沃土。苏轼同他的父亲苏洵、弟弟苏辙书写了“一门父子三词客”的文化传奇。苏轼一生报国爱民，持节不屈，崇德向善，虽屡遭贬谪，但 ① 。苏轼的这些优秀品质与他的家教和家风有着亲密关系，这是②的。苏轼继承了曾祖父苏杲、祖父苏序的“扶危济困”，继承了父亲苏洵的“诗书传家”。苏轼与弟弟苏辙从小一起读书生活，成年后两人 ③ ，彼此支持，度过了很多艰难的岁月，也留下了很多佳话。18. 请在文中横线处填人恰当的成语。（3分）19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达精确流畅。可少量增删词语，不得变更原意。（4分）20. 文中画横线的句子运用了比方的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）(二)语言文字运用II本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21〜22题。6500年以来，地球从未如此燥热，人类社会也从