七年级地理上册 1.4地球的公转教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册1.4地球的公转教学设计（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册1.4地球的公转

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解地球公转的概念和意义，掌握地球公转的基本特征和规律。

2.培养学生的空间思维能力，能够通过地球仪等工具演示地球公转的过程。

3.培养学生的地理观察能力，能够观察和描述地球公转产生的地理现象。

4.培养学生的地理分析能力，能够分析地球公转对地球环境和人类活动的影响。

5.培养学生的地理实践能力，能够运用地球公转的知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.地球公转的概念和意义。

2.地球公转的基本特征和规律。

3.地球公转产生的地理现象。

4.地球公转对地球环境和人类活动的影响。

难点：

1.地球公转过程中，太阳直射点的变化及其对地球的影响。

2.地球公转与地球自转的区别与联系。

3.地球公转产生的地理现象的解释和应用。

解决办法：

1.利用地球仪和动画演示地球公转的过程，帮助学生直观理解公转概念和意义。

2.通过实际案例和地理现象，引导学生理解地球公转的基本特征和规律。

3.分组讨论和实践活动，让学生通过合作探究地球公转产生的地理现象及其对环境和人类活动的影响。

4.利用互动问答和思维导图，帮助学生巩固地球公转与地球自转的区别与联系。教学资源1.软硬件资源：地球仪、教学挂图、模型地球、白板、投影仪。

2.课程平台：商务星球版地理教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：地球公转动画演示、太阳直射点变化视频、地理现象案例图片。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、实践活动、互动问答、思维导图。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球公转的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球公转内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球公转教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球公转教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球公转的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球公转学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球公转新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球公转知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球公转问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球公转知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地球公转问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球公转内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球公转内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球公转内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普图书：推荐学生阅读关于地球公转和太阳系的其他科普图书，如《地球公转的奥秘》、《太阳系的探索》等。

-网络资源：推荐学生访问一些科普网站，如国家地理、科普中国等，了解地球公转的最新研究和发现。

-视频资源：推荐学生观看关于地球公转和太阳系探索的纪录片，如《宇宙之旅》、《太阳系的奇迹》等。

-实地观测：鼓励学生利用课余时间进行实地观测，如观察日出日落的位置变化、季节变化等，加深对地球公转的理解。

2.拓展建议：

-开展小组研究项目：让学生分组选择一个与地球公转相关的主题，进行深入研究和汇报，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作科普宣传海报：学生可以分组制作关于地球公转的科普宣传海报，通过绘画、设计等手法展示地球公转的知识点，提高学生的创造力和表达能力。

-举办科普讲座：邀请相关领域的专家或教师进行科普讲座，分享关于地球公转的最新研究成果和趣事，激发学生对地理学科的兴趣。

-开展地理观测活动：组织学生进行地理观测活动，如观察星空、太阳位置等，让学生亲身体验地球公转的现象，提高学生的实践能力。教学反思与总结教学反思：

在教授七年级地理上册1.4地球的公转这一课时，我深感教学资源的丰富性和教学手段的多样性对于提高学生的学习兴趣和效果的重要性。在课前准备阶段，我发放了预习材料，引导学生提前了解地球公转的学习内容，这使得学生在课堂上能够更好地跟上我的讲解节奏。同时，我也准备了地球仪、教学挂图等硬件资源，以及商务星球版地理教材、多媒体教学课件等信息化资源，这些资源使得地球公转的知识点更加直观地展示给学生，有助于他们理解和记忆。

在课堂导入阶段，我通过展示与地球公转内容相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并提出了问题，引发学生的好奇心和求知欲。在知识讲解和互动探究阶段，我清晰、准确地讲解了地球公转的知识点，并通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验地球公转的知识，提高实践能力。在巩固练习阶段，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对地球公转知识的掌握情况。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解地球公转过程中，太阳直射点的变化及其对地球的影响时，我发现部分学生对于这一部分内容的理解存在困难。此外，在小组讨论和实践活动过程中，我发现部分学生对于如何运用地球公转的知识解决实际问题还不够熟练。

教学总结：

尽管在教学过程中存在一些问题，但总体来说，我认为本节课的教学效果是良好的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅掌握了地球公转的基本概念和规律，还能够通过地球仪等工具演示地球公转的过程，观察和描述地球公转产生的地理现象。同时，他们也能够运用地球公转的知识解决实际问题，例如，他们能够解释季节变化的原因，分析地球公转对地球环境和人类活动的影响。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解太阳直射点的变化及其对地球的影响时，可以结合具体的案例和地理现象，让学生更加直观地理解这一部分内容。

2.在小组讨论和实践活动过程中，可以给予学生更多的指导和反馈，帮助他们更好地运用地球公转的知识解决实际问题。

3.在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，我也会注重培养学生的空间思维能力和地理观察能力，让他们能够更加深入地理解和掌握地理知识。典型例题讲解为了让学生更好地理解和运用地球公转的知识，我将讲解一些与地球公转相关的典型例题。这些例题将帮助学生巩固所学知识，并提高他们的地理思维能力和解决问题的能力。

例题1：

题目：请解释地球公转产生的地理现象。

解答：地球公转产生的地理现象包括季节变化、昼夜长短的变化、五带的产生和太阳直射点的移动等。

例题2：

题目：地球公转的方向是什么？为什么？

解答：地球公转的方向是自西向东。这是因为地球在绕太阳公转的同时，也在自转，而地球自转的方向是自西向东，所以地球公转的方向也是自西向东。

例题3：

题目：太阳直射点是什么？它如何移动？

解答：太阳直射点是太阳光线直射地球表面的点。太阳直射点随着地球公转而移动，大致每年移动大约23.5度。

例题4：

题目：地球公转对地球环境和人类活动有什么影响？

解答：地球公转对地球环境和人类活动有很大影响。例如，地球公转导致太阳直射点的移动，进而影响地球的气候和季节变化。地球公转还影响着地球上的生物钟和生态系统的平衡。

例题5：

题目：