19《大象的耳朵》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19《大象的耳朵》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《大象的耳朵》（第一课时）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月10日上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解并欣赏《大象的耳朵》这一寓言故事，培养学生的语言表达能力。

2.培养学生的想象力，激发他们对动物世界的好奇心。

3.通过讨论大象的耳朵特征，引导学生学会观察和思考。

4.培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。

5.培养学生从故事中提炼出道理，培养他们的思维能力。

6.培养学生运用所学知识解决问题的能力。

7.培养学生的审美情趣，提高他们对文学作品的欣赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和书写简单的汉字，理解常用的词语和句子。他们已经接触过寓言故事，并能够理解其中的道理。此外，他们也对动物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对寓言故事和动物世界充满好奇，他们喜欢通过故事来学习知识。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢动手操作和参与讨论。他们喜欢合作学习，能够与同学一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解寓言故事时，学生可能会遇到生僻词语和复杂的句子结构，需要教师进行解释和指导。在讨论和思考时，学生可能缺乏深入的观察和思考能力，需要教师引导和启发。在合作学习时，学生可能缺乏团队协作的经验和技巧，需要教师进行指导和培训。四、教学方法与策略1.教学方法：

-**讲授法**：教师首先向学生介绍《大象的耳朵》这个故事，讲解寓言故事的基本特征，帮助学生理解故事的深层含义。

-**讨论法**：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对大象耳朵特征的理解，以及故事中的道理，培养学生的合作精神和批判性思维。

-**案例分析法**：教师选取寓言故事中的关键情节，引导学生进行分析，如大象耳朵的特征是如何影响它的生活的，让学生从故事中提炼出道理。

-**项目导向学习**：教师将学生分成小组，每组选择一个动物，研究它的耳朵特征，并制作展示板，培养学生的团队合作和探究能力。

2.教学活动：

-**角色扮演**：教师让学生扮演故事中的角色，通过表演来理解故事的情节和道理，培养学生的语言表达和表演能力。

-**实验活动**：教师准备一些动物的耳朵模型，让学生观察和比较不同动物的耳朵特征，培养学生的观察力和思考能力。

-**游戏活动**：教师设计一个动物耳朵匹配游戏，让学生通过匹配动物的耳朵来学习不同动物的特征，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

-**PPT**：教师制作PPT课件，展示故事的插图，帮助学生更好地理解故事的情节，同时也可以用来展示学生制作的展示板。

-**视频**：教师播放一些关于动物耳朵的视频，让学生直观地了解不同动物的耳朵特征，提高学生的学习兴趣和观察力。

-**在线工具**：教师利用在线工具，如动物耳朵特征的学习网站，让学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放《大象的耳朵》故事的预习材料，引导学生提前阅读，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习寓言故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究《大象的耳朵》的教材内容，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习寓言故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入寓言故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大象的耳朵》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大象的耳朵》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大象耳朵的特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验寓言故事知识的应用，提高实践能力。

在《大象的耳朵》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对寓言故事知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与寓言故事内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合寓言故事内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习寓言故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大象的耳朵》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的寓言故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.寓言故事的定义和特点：寓言故事是一种以动物或人物为主角的虚构故事，通过故事中的事件和对话传达一定的道理或教训。寓言故事的特点是具有寓意性、教育性和趣味性。

2.《大象的耳朵》故事情节：故事讲述了大象因为耳朵太大而感到烦恼，后来在朋友的帮助下，意识到自己的耳朵特征是自己的优点，并学会了珍惜和利用它。

3.大象耳朵的特征：大象的耳朵大而有力，可以用来散热、驱赶蚊虫、发出声音等。

4.从故事中提炼出的道理：每个人都有自己的特点和优点，要学会珍惜和利用自己的特点，不要因为与众不同而自卑。

5.动物的耳朵特征：不同动物的耳朵形状和功能各异，如猫的耳朵灵敏，可以捕捉微小的声音；兔子的耳朵长，可以散热和听到远处的声音。

6.观察和思考能力：通过观察和思考，可以发现事物的特点和规律，从而获得新的知识和理解。

7.合作精神：在小组讨论和合作中，学生可以互相学习和帮助，共同完成任务。

8.批判性思维：通过提问和讨论，学生可以培养批判性思维，学会思考问题的不同角度和解决方案。

9.语言表达能力：通过角色扮演和讨论，学生可以锻炼自己的语言表达能力，学会用恰当的词语和句子表达自己的想法。

10.想象力和创造力：通过故事和讨论，学生可以培养自己的想象力和创造力，学会从不同的角度看待问题。七、重点题型整理-题目：请简要描述《大象的耳朵》这个故事的主要情节。

-答案：《大象的耳朵》讲述了一头大象因为自己的大耳朵而感到烦恼，后来在朋友的帮助下，意识到自己的耳朵特征是自己的优点，并学会了珍惜和利用它。

2.题型二：分析寓言故事的寓意

-题目：请解释《大象的耳朵》这个故事想要传达的道理。

-答案：《大象的耳朵》通过大象的故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，要学会珍惜和利用自己的特点，不要因为与众不同而自卑。

3.题型三：讨论动物耳朵的特征

-题目：请列举三种动物及其耳朵的特征，并解释这些特征对它们的生活有什么帮助。

-答案：猫的耳朵灵敏，可以捕捉微小的声音；兔子的耳朵长，可以散热和听到远处的声音；大象的耳朵大而有力，可以用来散热、驱赶蚊虫、发出声音等。

4.题型四：观察和思考能力

-题目：请举例说明如何通过观察和思考来发现事物的特点和规律。

-答案：通过观察和思考，可以发现大象的耳朵特征是它们的优点，而不是缺点。例如，大象的耳朵可以帮助它们散热，避免过热；可以驱赶蚊虫，保护自己；可以发出声音，与其他大象交流。

5.题型五：合作精神

-题目：请谈谈合作精神在学习和生活中的重要性。

-答案：合作精神在学习和生活中非常重要。通过合作，学生可以互相学习和帮助，共同完成任务。在合作中，学生可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，以及与他人合作解决问题。此外，合作还可以培养学生的团队意识和领导能力，提高他们的社交技能和人际交往能力。八、教学反思与改进在教学《大象的耳朵》这一课后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解寓言故事的基本特征方面还存在一定的困难。一些学生在阅读和理解故事时，遇到了生僻词语和复杂的句子结构。为了帮助学生更好地理解故事，我计划在未来的教学中加强词汇和语法的教学，并提供更多的阅读材料，以增强学生的阅读理解能力。

其次，学生在讨论和思考寓言故事的道理时，表现出了积极的参与和合作精神。他们能够提出自己的观点和疑问，并与其他同学进行讨论。然而，一些学生在深入思考和分析方面还有待提高。为了培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，我计划在未来的教学中增加更多的思维训练活动，如辩论和案例分析，以激发学生的思考和创新能力。

此外，学生在合作学习中的表现也给我留下了深刻的印象。他们能够互相学习和帮助，共同完成任务。然而，一些学生在团队协作中还存在一定的困难，如缺乏沟通和协调能力。为了提高学生的团队协作能力，我计划在未来的教学中增加更多的团队建设活动和角色扮演，以培养学生的合作精神和领导能力。

在教学反思中，我还意识到自己在教学方法和策略上也需要改进。我发现自己在讲授时可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的参与和互动。为了提高学生的学习兴趣和积极性，我计划在未来的教学中更多地采用讨论、案例分析和项目导向学习等方法，以激发学生的主动参与和合作。

最后，我认为自己在教学资源的利用上也需要改进。我发现自己在教学过程中过于依赖PPT和视频等媒体资源，而忽视了学生的实践和实验。为了提高学生的实践能力和动手能力，我计划在未来的教学中更多地利用实验、游戏和实践活动等教学资源，以增强学生的学习体验和参与感。内容逻辑关系①寓言故事的基本特征：《大象的耳朵》是一个以动物为主角的虚构故事，通过故事中的事件和对话传达一定的道理或教训。寓言故事具有寓意性、教育性和趣味性。

②《大象的耳朵》故事情节：故事讲述了大象因为自己的大耳朵而感到烦恼，后来在朋友的帮助下，意识到自己的耳朵特征是自己的优点，并学会了珍惜和利用它。

③大象耳朵的特征：大象的耳朵大而有力，可以用来散热、驱赶蚊虫、发出声音等。

④从故事中提炼出的道理：每个人都有自己的特点和优点，要学会珍惜和利用自己的特点，不要因为与众不同而自卑。

⑤动物的耳朵特征：不同动物的耳朵形状和功能各异，如猫的耳朵灵敏，可以捕捉微小的声音；兔子的耳朵长，