七年级语文上册 第六单元 26《小圣施威降大圣》教案 新人教版

七年级语文上册第六单元26《小圣施威降大圣》教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《小圣施威降大圣》教学示范

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年11月2日，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解文中重要词语的含义，并能运用到日常交流中。

2.思维品质：培养学生独立思考、合作探讨的能力，鼓励学生对文章内容进行质疑，培养批判性思维。

3.文化意识：通过学习《小圣施威降大圣》，使学生了解中国古代神话故事，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美情趣：感受文章中的幽默与讽刺，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

5.道德品质：引导学生从课文中学会正义、勇敢、智慧等品质，养成良好的道德情操。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《小圣施威降大圣》的故事情节，掌握文章的主要内容。

（2）分析文章中的幽默与讽刺手法，理解作者的写作意图。

（3）学会欣赏神话故事，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

（4）通过课文学习，提升学生的语言表达能力和思维品质。

2.教学难点：

（1）文章中的古代汉语词汇和成语的理解：如“施威”、“降大圣”等，需要学生掌握一定的古汉语知识。

（2）文章中的讽刺手法的把握：需要学生学会分析文章中的讽刺手法，理解作者的写作意图。

（3）神话故事的文化背景：需要学生了解中国古代神话故事的特点和文化内涵。

（4）学生对于文章中抽象概念的理解：如“正义”、“勇敢”等，需要教师引导学生进行深入思考。

（5）学生语言表达能力的提升：需要在课堂上给予学生充分的发言机会，锻炼他们的口头表达能力。

（6）学生批判性思维的培养：需要教师引导学生对文章内容进行质疑和探讨，培养他们的批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小圣施威降大圣》这篇课文的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《西游记》的电视剧片段、孙悟空和二郎神的图片等，以帮助学生更好地理解和把握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便于学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台，准备一些孙悟空和二郎神的玩具模型，让学生在课堂上进行角色扮演，增强课堂的互动性和趣味性。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习单：准备一份学习单，包含本节课的学习目标、课文内容概要、讨论问题等，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.课前预习资料：提前给学生发放《西游记》的简介资料，让他们在课前对《西游记》的故事背景有所了解，为课堂学习做好铺垫。

8.课后作业：准备一份课后作业，包括对课文内容的理解和思考问题，让学生在课后进行复习和巩固。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小圣施威降大圣》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《小圣施威降大圣》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《西游记》的电视剧片段或孙悟空和二郎神的图片，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍《西游记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小圣施威降大圣》的故事情节，掌握文章的主要内容。

过程：

讲解《小圣施威降大圣》的背景和故事情节，包括主要角色和事件。

详细介绍文章中的幽默与讽刺手法，让学生理解作者的写作意图。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章中的幽默与讽刺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如孙悟空和二郎神的对话、小圣施威的场景等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的幽默与讽刺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用幽默与讽刺解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幽默与讽刺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的故事情节、幽默与讽刺的分析和案例等。

强调幽默与讽刺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幽默与讽刺。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章中幽默与讽刺的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《西游记》原著：让学生进一步阅读《西游记》原著，深入了解孙悟空、二郎神等角色的故事背景和性格特点，加深对神话故事的理解和鉴赏能力。

《小圣施威降大圣》的其他版本：介绍《小圣施威降大圣》在不同文学作品中的不同表现形式，比较不同作者对同一题材的解读和表达方式。

神话故事的文化背景资料：提供一些关于中国古代神话故事的文化背景资料，让学生了解神话故事在中国传统文化中的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

神话故事搜集：鼓励学生课后搜集其他中国古代神话故事，了解其情节和文化内涵，提高对中华优秀传统文化的认同感。

幽默与讽刺的探讨：让学生思考幽默与讽刺在日常生活和学习中的应用，尝试用自己的语言表达幽默与讽刺，提高语言表达能力。

文章创作练习：鼓励学生尝试创作一篇小短文，运用幽默与讽刺的手法，讽刺一些社会现象或学习生活中的问题，培养学生的写作能力和创造力。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对《小圣施威降大圣》的故事情节表现出浓厚的兴趣，课堂讨论活跃。在讲解课文内容时，我发现学生们对于古代汉语词汇和成语的理解存在一定的困难，这可能在今后的教学中需要重点关注。

在案例分析环节，学生们能够积极参与，对于文章中的幽默与讽刺手法有一定的把握。但同时，我也发现部分学生在分析案例时，难以跳出文本，将幽默与讽刺的手法应用到实际生活和学习中，这可能需要在今后的教学中加强练习和引导。

在学生小组讨论环节，各个小组的合作表现良好，能够针对选定的主题进行深入讨论。但我也注意到，部分小组在讨论过程中，分工不够明确，导致讨论效果不佳。这需要在今后的教学中，强调小组合作的重要性，并指导学生进行有效的分工和协作。

在课堂展示与点评环节，学生们能够勇敢地站上舞台，展示自己的讨论成果。但同时，我也发现部分学生的表达能力和逻辑思维有待提高，这可能需要在今后的教学中，加强口语表达和思维训练。课后作业1.根据课文内容，简要概括《小圣施威降大圣》的故事情节。

答案：示例：《小圣施威降大圣》讲述了孙悟空与二郎神之间的斗法，孙悟空凭借自己的智慧和神通，巧妙地战胜了二郎神，展现了其英勇智慧和正义的品质。

2.分析课文中的幽默与讽刺手法，举例说明其作用和效果。

答案：示例：课文中的幽默与讽刺手法主要体现在孙悟空与二郎神的对话中，如孙悟空用智慧和言语戏弄二郎神，让二郎神陷入尴尬境地。这种手法增强了故事的趣味性，同时也让读者在轻松愉快的氛围中领悟到故事的深层含义。

3.结合课文内容，谈谈你对孙悟空这个角色的认识。

答案：示例：孙悟空是一位英勇智慧、敢于反抗的神话英雄。他敢于挑战权威，不屈服于任何困难和压力，展现了正义和勇敢的品质。同时，他也是一个充满幽默和智慧的角色，善于运用智慧和言语战胜敌人。

4.请结合自己的生活经验，谈谈你如何看待文章中的正义与邪恶的对抗。

答案：示例：在我生活中，我也曾遇到过类似正义与邪恶的对抗。我认为，面对邪恶势力，我们不能屈服，要勇敢地站出来，用智慧和勇气去