《我长大了》说课稿

说课稿红土梁镇中心小学说课教师张晓钰说课稿红土梁镇中心小学说课教师张晓钰尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是《我长大了》一课。我将从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思五大板块进行说课。一、教材分析从本节课在整个教学地位上说，本节课出自人教版小学《品德与社会》二年级上册“我和大家一起成长”单元第一课，是在一年级学习“认识自己”、“

夸夸我自己”的基础上继续对自我的认识。从本课的设计特点上说，本课主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成。本单元还有“夸夸我自己”、“心中有榜样”等教学，会深入的使孩子们认识自己的成长。二、学情分析对于学生我一分为二的看，这样更能全面的认识学生进行授课。优点：对于二年级的学生来说，已经接受了一年的小学教育，其身心都有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为本课学习奠定基础。缺点：二年级的学生定力差，能动性太强，课堂秩序不好控制。三、目标分析1.知识目标：了解自己一年来的变化，并为此感到自豪，知道尊敬父母和老师、做力所能及的事情、同学之间团结友爱，比较全面地认识成长的含义。2.能力目标：积极参与体验活动，提高体验能力和收集资料的能力。3.情感目标：激发孩子欣赏自己的成长，拥有成长的喜悦感，产生用“长大了”的标准来要求自己的情感。四、教学重难点分析1.教学重点：了解自己一年来的变化，并为此感到高兴；比较全面地认识成长的含义。2.教学难点：激发孩子欣赏自己的成长，获得因长大而产生的喜悦感，产生用“长大了”的标准来要求自己的情感。五、教法学法分析1.说教法在上课中我利用了情景教学法、直观教学法、自主学习法，通过多媒体课件而达到教学的成功。2.说学法学生通过情境学习法、体验法、自主探究法与老师配合学习，达到“学中玩，玩中学；师生互动，实际体验”的效果，从而营造积极主动的课堂氛围。六、教学流程接下来，我将简单阐述我的教学设计。我这一课设计了三个教学活动，预计用二课时完成教学内容。活动一：学校里的成长活动二：生活中的成长活动三：成长记录现在，我将详细地说一说我的每一个教学过程。活动一：学校里的成长1.入队宣誓引题按照课前的要求学生都穿着整齐的校服，佩戴红领巾，在师生问好后，出示少先队入队宣誓词，播放少先队队歌的轻音乐，在教师的带领下重温入队誓词，让学生在庄严的宣誓中体会自己已经是少先队员，已经长大，从而引出课题。对于一、二年级的学生来说，加入少先队、胸前佩戴红领巾是他们最美好的愿望，当他们胸前佩戴着鲜艳的红领巾并且进行入队宣誓后，此时的心情定是十分激动，课堂学习气氛浓厚，方便以下的教学。2.引领感悟成长出示课件“一年级时的日记本”，通过让学生把日记本中的拼音换成汉字，让学生感受到自己一年来的成长。以这样的活动形式，调动学生的课堂积极性，让学生为自己的变化而感到自豪。3.学生畅谈变化让学生思考入学以来，除了成为少先队员，除了学会了写更多的字你还学会了什么？以后又要怎样做个好学生?(在学生讨论中，教师适时的向在校尊敬师长，团结同学等方面引导学生讨论。)活动二：生活中的成长1.自学课本p43页。看图时问学生你觉得图中的小朋友棒吗？学生“很棒”。此时学生必然会联想到自己日常生活中点点滴滴的成长。2.成长展示引导学生回忆自己生活中的成长，在班内分享，通过学生分享展示，提高学生口头表达能力。最终让学生认识到在校要做个好学生，在家要做个好孩子。3.动手体验请同学们拿出自己的书包整理一下，看谁整理的又快又好。同时在学生整理书包期间表扬个别学生，让学生不仅感觉到自己的长大了会整理书包了，也明白要学习其他同学的长处。活动三成长记录出示课件，引导学生从多方面认识自己，总结自己的成长，将课本p44页表格填写完整。（四）板书设计我长大了学校里我是一个好学生生活中我是一个好孩子记录成长（五）教学反思思想品德课教学奉行的是，知识传递为价值取向的教学观。教师主要以教授法为教学形式的话，容易造成课堂教学