人教部编版六年级语文素材期末复习：阅读理解(经典版)带答案解析

人教部编版六年级语文素材期末复习：阅读理解（经典版）带答案解析

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1.课外阅读。

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个"王"字。任何人

家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午十一点钟左右，全茶帽人就吃了午饭。把饭吃过后，在

城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门

口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终

点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划

船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的

小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头

高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下

水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持

一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包

头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，

船一划动便即刻嚼啜铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢

不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想

起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税

关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某个人头上去，都显出这一船合作努

力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭

炮。

（1）写出下列词语的近义词。

伶俐--------即亥I」--------

（2）短文提及了茶洞人端午日哪几种习俗？作者详细写了哪种习俗？

（3）短文开始三个"莫不"句有什么表达作用？

（4）下列句子属于侧面描写的是（）

A.桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。

B.船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红

颜色长线。

C.擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻崂啜铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，

为划桨水手调理下桨节拍。

D.鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的

种种情形。

（5）作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡的欢快场面，展现

了茶帽人同庆端午的淳朴民风，表现了的精神。

2.阅读短文，完成练习。

巧嘴王老师

王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学了。

王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拔，我们总

能在欢快的气氛中掌握。

我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的"伶牙俐

齿"。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师"。

一天，上数学课时，王老师说："给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住

着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了。王老师问："哪

位同学能接着往下讲？""这个故事能讲完吗？为什么？”"这个故事讲不完，后面的话可用

什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然之时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉

得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着"1.63838….”

说："这个循环小数不是从小数点后面第一位开始循环的，此处的6不参加循环，是，混"

进去的，所以，我们把这一类小数叫做叶昆循环小数’......"一个"混"字，把我们的学习热情点

燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有"混"进去的数，兴奋极

了。

王老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。四年级的一次课

后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衣上，艾华吓得低下头，等待着

王老师的批评。同学们都呆住了。工老师看了看我们，笑着说："艾华呀，你是怎么搞的

嘛，早知今天你要甩给我墨水，为什么不通知我穿黑衣服来呢？"同学们听了，发出一•阵惊

喜的笑声…

王老师就凭着这样一张“巧嘴"，让我们一听上数学课就觉得兴奋，一看到他走进教室就

觉得他是那样的可亲可敬。

（1）联系上下文，理解词语。

伶牙俐齿：

（2）找出文中的过渡句,其作用是。

（3）文中通过和两件事具体说明王老师嘴巧，从中可以看出王老师是一

个的老师。

（4）下列对划线的句子理解不正确的一项是（）。

A.这句话抓住人物的神态和语言进行描写，体现了王老师的风趣幽默

B.一个"笑"字缓解了当时的尴尬氛同，体现了王老师的智慧和对学生的宽容

C."为什么不通知我穿黑衣服来呢”的意思是王老师后悔没穿黑衣服

D.王老师的话一语双关，既原谅了艾华，又委婉地告诉他以后要小心一些

3.阅读理解。

山中的老杏树

①杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，

上了南山。

②半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我："我都找遍了，只有山梁南

面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！"说完，二婶便走下山

去。

③我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见

树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动

起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高

又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树

杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长

着"阴阳脸"一一一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。

望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏

开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

④一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子

又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上

树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。

⑤望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而

生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不

衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到

冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我

轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的

枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽

情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

(1)课文主要写了几方面的内容？

(2)请你概括课文的内容。

(3)本文是用的什么写法？这样写的好处是什么？

(4)这样的文章你还学过哪些？

4.阅读芳草地。

我的老师

他，已是我初中两年的语文老师。记得开学的第一节课便是语文课。他西装革履地迈着

大步走向讲台，"同学们好！我是你们的语文老师，我姓郑！"大家都为这洪亮的声音鼓起

掌来。随后，他走出教室，不知道去了哪儿，同学们都七嘴八舌地议论起来。

"不会是太紧张了吧？""不可能吧，我觉得可能是去拿什么东西了，难道语文书忘记带

了？”正在这时，郑老师进来了。他的手里捧着一盆花。同学们更加困惑了。他说："这是

一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？闻到了的同学可以举手。"有三四个同学举了

手。"再仔细闻闻。"又有几个人举起了手。他看了看同学们，脸上很失望似的瞧这花多美

丽多香你们都没闻到吗有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口大口地吸。又有好几个

同学举起了手。

其实，我由于患了感冒，根本没闻到。我以为是我自己的问题，也随着大多数人举了

手。好几个同学又把手举了起来,只剩下一个女同学了。郑老师走到她身边，把花凑到她

的鼻子那边，说："你再仔细闻闻。"那个女同学不好意思地说："我......我真的没闻到。”

她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。郑老师露出了开心又严厉的表情。

他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来。大家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁

地叫了一声：“啊！是假花！"很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。郑老师说：

“这是我给你们上的第一课一一真理。真理，就如同那花儿一样，并不是大多数人坚持的都

是真理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能

成功，而不是一概地随波逐流。自信一点儿！说不定自己才是对的。"

郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的语句至今还萦绕在我的脑海里。他的“真理观"

永远是指引我前进的明灯！

（1）这位语文老师以""为教学内容，为我们上了一节""课。

（2）老师为引导学生们辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括（）。

A.先入为主

B.大肆渲染

C.以身示范

D.故作失望

（3）"七嘴八舌"的意思是,这个词写出了同学们内心的o

（4）在文章第二自然段的空白处加上标点。

（5）读画横线的部分，文中""这个词语能形容"我”此时的心理和行为。

（6）结合文章的主题，请为文章换一个题目，并谈谈自己更换的理由。

题目：________

我的理由是：

（7）你觉得这是一位怎样的老师？

5.阅读芳草地。

小雨浙浙沥沥，雨丝无声地在伞布上，又悄悄地在石板凳上。微风

过小巷,来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红

地着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细

雨好像也滋润了我的心田。

"扑通"一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆

愣了一下，"哎"的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿

却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。

我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的

月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十

分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。"还好，没碎

多少，没关系。""只是包装纸湿了，干了就好了。"人们纷纷安慰他，善意伴着细南，洒满

小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说："这月饼落在咱小巷，我

看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如

大家买两斤。"大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。

我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大

大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他

腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破

碎的是月饼，圆满的是人心。

我抬头一看，墙头的玫瑰。小雨，滴滴答答，那份人

与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。

（1）将下列字填在第一自然段的横线上。（穿燃洒跳飘）

（2）用简练的语言概括文章的主要内容。

（3）第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是

和,从中可以感受到他的心情。

（4）人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

"我"为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？这句话表达了作者怎样的情感？

（5）人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。这句话在全文

中的作用是（）。

A.照应开头，渲染主题

B.过渡句，承上启下

C.为后文大家买月饼作铺垫

D.引出下文玫瑰月饼的味道

（6）结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。

（7）根据对短文的理解，请给短文拟一个合适的题目，并说一说这样拟的理由。

题目：。我的理由：

6.阅读短文，完成练习。

①美国哈佛大学前任校长拉里•萨莫斯在清华大学演讲时，有过一段极为精彩的讲话：

"在哈佛，一个刚进大学的新生可以对校长说‘你错了’，这就是哈佛的文化：思想胜于权

威。"

②思想胜于权威，靠的是科学与真理。16世纪波兰著名的天文学家哥白尼，以毕生精力

写成了不朽著作《天体运行论》，向延续了一千多年的“地心说”发起了颠覆性的挑战，教

会为之震怒，世界为之震动。坚信科学与真理的哥白尼，以一句"我不会在任何责难面前退

缩下来"做了回应。哥白尼的"日心说"理论毫不留情地终结了被中世纪封建神学奉为至宝的

"地心说"理论的地位。歌德说："哥白尼的学说撼动人类意识之深，自古以来无一种创见、

无--种发明可与之相比。"哥白尼以自己的思想和学说，将人类的世界观整个颠倒了过来。

③思想胜于权威，靠的是理想与激情。美国《独立宣言》的起草者托马斯・杰斐逊面对强

大的英国殖民势力，在人类历史上第一次把“人人平等"写入《独立宣言》，被美国第二届

大陆会议一致通过，并以此作为美国国家的立国之基、独立之魂。它像照耀黑暗王国的一

线光明，点燃了美国人民的激情之火。诚如马克思所说："这是人类历史上第一份人权宣

言。"

④思想胜于权威，靠的是胆略与勇气。曾经因闭关锁国而危机重重的日本，至19世纪

中叶，决意"维新"求变。1868年，明治政府发表维新誓文，昭告天下：万机决于公论，破

旧有之陋习，求知识于世界。日本以这种胆略与勇气，将维新成为全民的统一意志，绝处

求生，走出灾难，迈上了观代强国之路。

⑤思想胜于权威，究其因果，这思想实质上是-一种积极进取的新思想、大思想、科学思

想，代表了真理，代表了进步，代表了创新。而权威败于思想，这权威看似强大，似乎不

可一世，实际上代表了传统，代表了落后，代表了守旧。权威在思想面前最终败下阵来，

则是必然的，也是历史的规律。

（1）本文的中心观点是什么？请以此为题写在文前的横线上。

（2）短文第①段引用美国哈佛大学前任校长的话，其作用是（）。

A.使文章首尾呼应，结构严谨

B.使文章显得更加生动形象

C.引出本文的中心论点，增强论点的权威性

（3）为了说明本文的中心观点，作者通过、和这三个方面来进

行论述。

（4）结合你在学习与生活中的经历，举出一个支撑文章观点的事例。

7.课外阅读。

荒岛四十天

萨沙乘着爸爸的考察船，在大海上航行。他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海

里。"救命啊！"萨沙大声呼救，但没人听见。绝望的萨沙紧紧抱住一个从船上掉下的木

箱，在大海上漂流着......

不知过了多久，他发现自己躺在一个荒芜人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没

有。他在灌木丛中度过了来到荒岛的第一夜。

第二天清早，萨沙沿着河边走着，发现了一块大帆布和一个破气垫床，他如获至宝，帆

布做帐篷，破气垫船做褥子，他有"房子"住了.

吃什么呢？萨沙想起老师讲过，树林里蘑菇是可以吃的，于是，他走进森林，摘回许多

小雨滴状的蘑菇。后来他又用口袋里的别针和一段渔线做了一个钓鱼竿，刚把渔线甩进水

里就发觉有什么东西咬钩了，他猛地一挑鱼竿，哈！钓上了一只碗口大的螃蟹。

回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干起来，他在一个小石孔里塞

满了木渣，用一根小木棍不停地在石孔里钻啊钻。经过很长时间的努力，石孔中冒烟了，

他连忙吹了几口气，啊，火苗起来啦！火越烧越旺，萨沙用树枝挑起螃蟹烤着，不一会

儿，螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来。

40天过去了，有一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，舰长看见岛上有火光，就派

几名水兵乘着小船来岛上察看。于是，萨沙得救了，很快回到了爸爸的身边。

（1）写出下列词语的近义词。

考察-----------绝望-----------荒芜一-----------

（2）萨沙是个怎样的孩子？

（3）萨沙在岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？

（4）这40天，如果换成你，你将怎样度过？

8.课外阅读。

诸位毕业同学：

你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话

是："不要抛弃学问。"

以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依

自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不

复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭生计，学问也决不会辜负人

的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问

来补救，恐怕已太晚了。

有人说："出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有

图书馆，又没有实验室，哪能做学问？"

我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是等到

有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然

会搏衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个小时的工作。

你们看他的成绩!每天花一个小时看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万

页书。诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一个小

时的工夫；4圈麻将也得费你一个小时的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一

个学者呢？全靠你们自己的选择！易卜生说："你的最大责任是把你这块材料铸造成器。"

学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。再会了!你们的母校眼睁睁地要看你

们10年之后成什么器。

（1）全文思路精美，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路：

提出赠言玲玲玲表达希望与祝愿。

（2）从文中找出一个句子写在下句后面，组成一个浓缩全文内容的警句。

不要抛弃学问，。

（3）谈谈你是怎样理解"学问便是铸器的工具”这句话的。

（4）根据你对语段的理解，给这篇发言稿加个题目。

9.课外阅读。

奇妙的蜘蛛网

我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉，爷爷说："要下雨了，咱们回家吧！”后来，果

然下雨了。我好奇地问爷爷："你怎么知道要下雨了呢？"爷爷笑着说："你常看看蜘蛛网，

就知道了。”

于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有

什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了

一条条长丝，像一根根细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕

上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。

我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。

夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平

挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛

感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。

（1）在选文中找出下面词语的反义词。

痛苦--------残缺不全---------

（2）第3自然段在文中的作用是。

（3）蜘蛛为什么在下南前结个竖网呢？请你说说其中的道理。

（4）读了这篇短文，你有什么想法？

10.开心阅读。

感悟春天

①江南的春天，总是在渐渐沥沥的春雨中悄悄来临的，"杏花春雨江南"，这是上了名诗

之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复，需要冲破濂⑶的西风和反

攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵,春色也往往只能往雨中窥视，总在不经意中，只一

眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

②珍爱春天，是热爱生活的一种执着，这也是对照冬天的岁月，有比较而又有鉴别的一

种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活

的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去

判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想

象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。

③谁不承认春天是美好的？"遇物尽欢欣，爱春非独我。"诗人臼居易就是这样说的。翻

翻唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺等诗人们的关于春的感慨。摆着道学面孔

的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程潮写下了《春日偶成》，还成了《选本千家

诗》的第一首。朱熹更是有名的老夫子，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春

风面，万紫千红总是春"的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天

打动。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句："沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国

的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春

鸟、春山、春游、春宵、春眠等角度来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

④借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风，可以感召人性，感受浮生，感叹世事，

感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。"闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见

陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。"如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现

代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这位先生长期在哈佛教书，

50岁那年，一个春日，在讲台上，偶有知更乌飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又

一个春天的到来。他回过头来，向学生们说："我与阳春有约!”冲出教室，开始了他云游欧

洲大陆之行。

⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源、心灵之泉，难怪

首次在甲骨文里露面的形声字就是春，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人此行江南去，"千

万和春住"。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼："且住，且住！莫使春光别去！"可是事

实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住"落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，

还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进

取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

（1）读第①自然段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？

（2）用一句话概括第③自然段的内容。

（3）第④自然段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人桑塔耶那面对同样的春天，

心态却明显不同。请借助文中"悔"和"冲"两个字分析他们各自的心态。

（4）作者从春天里得到了怎样的人生感悟？用直线从文中画出来。

11.快乐阅读,完成练习。

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下"最有意义的事”这样的作文题。什么是最有

意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人

过马路......这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也

并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪

亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命中

的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地，_（A.热烈B.酷热C.和暖）

的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛

躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一

点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯

都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个

西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！

我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了

一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时

候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是

龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好

笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并

不时地回过头去看看追赶我的老人。他一痛一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西

瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的

奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔

起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。

我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一痛一拐的追着。我只得又

将西瓜向他举了举，继续往前跑。

在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一

样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一痛一拐的

追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且

似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者.

☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢口但有一点我很明白口只要他不放弃口

就会追上我的□一定会追上我的口

西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_（A.阻挡B.影响C.

笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世

界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处

大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后

像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一痛一拐

地归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追

赶，想起看瓜老人那永不放弃的一痛一拐的身影。

（1）在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。

（2）选择恰当的词语把序号填在横线上。

（3）给段前有"☆”的段落加上标点。

（4）什么是"我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。

(5)文中划横线的句子"这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世

界。"表达的意思是：0

(6)文中多次出现了老人一痛一拐追赶的行动描写，它的作用是：。

(7)你认为老人为什么执意追赶"我”？

(8)从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？

12.开心阅读。

两个电话

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，

那端才响起儿子的声音："爸，什么事？"他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到

武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄......”①

儿子只漫不经心：”不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。"他喋喋不休，儿子不耐烦

了："知道了，知道了。"揩了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的："天气预报

说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他

还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服.…”⑵絮絮叨叨,

从他7岁时的"劣迹"一直说起，他赶紧截住："妈，你那边天气怎么样？"老人答："雪还在

下呢。”

他不由自主地愣住了。③

在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处

的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵(m*ng)。

(1)给下列加下划线的字选择正确读音。

疙风(jiji)呜咽________(yanye)乘虚而入(chengcheng)

至肯(ningning)|诃候________(houhou)结结实实(jiejie)

(2)仔细阅读文中划线①处的内容，这里的省略号表示()。

A.他的话还有很多很多，被省略了。

B.他的话还有很多很多，被打断了。

(3)仔细阅读文中画线②处的内容，这里的省略号表示()。

A.母亲的话还有很多很多，被省略了。

B.母亲的话还有很多很多，被打断了。

(4)仔细阅读文中画线③的句子，"他"愣住的原因是•

(5)说说你对文章最后一自然段的理解。

(6)这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句？请写下来。

(7)读了这个故事，你最想为你的爸爸或妈妈做些什么？

13.课外阅读。

悠悠童心

当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声"再见"！

但每当我看见儿童一一捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发

热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候一一唱歌、踢链子、跳绳……我就忘记了我

已是20多岁的人。

我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！

难忘啊一一我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故

事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃

唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那

儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。

这些声音常常掀开我童年的窗帘一一

那时，我是一个"饥饿"的孩子。

法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症

吧！

因为这"病"的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。

知道了洋娃娃为什么会"哇哇"地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候

鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。

因为这"病"的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；

隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症"继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追

求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……

（1）在文中找出下列词语的近义词。

神奇-----------探究-----------

（2）文章中的"饥饿"指的是=

（3）读了全文，你认为作者的职业是,作者最突出的个性是,作者没有

和童年说"再见"的原因是,作者觉得留住童年就可以。

（4）这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章

开头先交代，接着写现在，再回忆，最后抒写自己现在的心愿

（5）你也像作者一样有"好奇症”吗？把你的"奇思妙想"写下来。

14.在阅读中学习方法

心愿

巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远处就有一座。

一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长

椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是最经常见到的。

我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音："先生，你是中国人，是吗？"

我抬头一看，一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃站在我面前。她目不转睛地盯着

我，歪着脑袋等待我回答。

"你猜猜，小朋友。"

"我说是！"她挺自信。

"为什么？"

“因为我家有好多中国人，你像他们。"她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢

乐的光。小姑娘的话使我迷惑不解。我问她："你家有多少中国人？他们和你一块儿吃饭

吗？"

"不！他们不吃饭，也不说话。”

"为什么？"我更奇怪了。

这时候走过来一男一女，年纪都在三十七八岁。那位夫人边走边喊："维勒尼克，你在那

儿干什么？”

小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。

"妈妈叫你呢，你怎么不说话？"男的走到小姑娘跟前对她说。

"我在和这位先生说话。"小姑娘指着我。

“是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话......"

我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说："这

是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。”

原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览

馆，什么广东凉席、福建油纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和中国

古代发明的"计算机”一一算盘，有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。

维勒尼克说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样

的中国泥人。

我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个

普通的法国家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含

苞欲放的花蕾吗？

维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描述了北京的故宫、桂林的山

水、洛阳的龙门石窟，仿佛我倒是从没到过中国的人，而他是个热情的向导。他滔滔不绝

地讲述着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。

他说："中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要

发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。"

小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她的布娃娃，说："你看，娃娃都

闭上眼睛了，她要睡觉了。"

“不，她总是和我一同睡。"她想了想，又问我，"你喜欢娃娃吗？睡觉也抱着娃娃吗？"

她问得这样天真，把大人都逗乐了。我笑着说

"我也喜欢布娃娃，但是不抱她。只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢。"

"你的小女儿？她叫什么名字？我能和她玩吗？"

"能。不过她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你

的。她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。"

"她会讲法语吗？"

"会，可是不多。你可以当她的老师嘛！"

"太好了！"小姑娘高兴得跳起来。她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在

说："我要去北京！我还要当老师呢！”

她爸爸认真地对我说："我希望她学中文，以后到中国留学，当架设中法友谊桥梁的工程

师！”

一个普通的法国家庭一一一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是多么美好，多

么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同

的心愿！

（1）短文主耍讲的是（）

A."我"在法国的街道公园偶遇一家三口."我"与他们进行了一番有趣的交流。"我"被他们一

家纯真而美好的心愿深深地感动了。

B."我"希望世界各国人民友好相处，不再发生战争。

C.小姑娘一家深爱着中国，小姑娘的爸爸希望她以后到中国留学。

（2）法国人一家的心愿是（）

A.让小姑娘以后到中国留学。

B.修一座长桥，让两国之间的距离更近。

C.架起中法两国友谊的桥梁。

（3）下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是（）

A.小姑娘家成了中国物品展览馆。

B.小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。

C.小姑娘特别喜欢布娃娃。

（4）短文用（）的表达方式来写心愿。

A.写信

B.写日记

C.写诗歌

D.讲故事

（5）通过这篇文章，我也知道了作者的心愿是。

（6）如果这个法国小姑娘来到中国，你会怎样热情地接待她呢？

15.阅读短文。

老人与海（节选）

［美］海明威

他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。

它们来了。一条鲨鱼_____了一个身，就到船底下看不见的地方，它把那条死鱼

-又一，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老

头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去.在它那

褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就

用绑在桨上的刀子朝那里撰（能ng）进去，又抽出来，再撰进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放

开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一

边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。

可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他

的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对

准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了

嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进

它的脊骨和脑子中间去......

（1）选择恰当的动词填在文中的括号里。

钻扯拉转

（2）从老人的、、等动作中，可以看出老人。

（3）选文主要描写了的情景，表现了老人的精神。

（4）读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？

（5）在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。

一个人并不是生来要被打败的，o

16.阅读短文，回答问题。

胚胎干细胞

①人类基因组工作框架图宣告完成后，人们已预见到干细胞尤其是胚胎干细胞在医学乃

至整个生命科学中的巨大浩势。

②什么是干细胞呢？一般而言是指那些同时具有自我更新和产生分化细胞能力的细胞，

尤其在早期胚胎发生过程中，存在着可以产生构成身体各种器官和组织的干细胞。这种细

胞就是胚胎干细胞，也被称为"全能性细胞"，到了个体发育的一定阶段甚至成休，仍有一

部分细胞负责组织的更新和修复，诸如血液、肠道粘膜上皮、皮肤表皮等。这些细胞便是

一般所指的特定组织的干细胞，又称为多能性细胞。

③随着细胞生物学的发展，人们发现，，某些成体组织不但能再生，而且可以衍生成不

同的细胞类型，例如肌肉细胞在一定的环境下可以成为有增殖能力的骨髓细胞；相反地，

血液"前体细胞"（即未完全成熟的血细胞）也可变成肌肉细胞，甚至长出肝或脑细胞来。

④正是由于上述发现，科学家们已认识到干细胞可能成为未来一种"拯救生命”的有效疾

病治疗手段，例如，临床试脸表明，小剂量纯化的造血干细胞足可使患者骨髓再生，这样

便可以避免肿瘤病人进行自体骨髓移植所带来的癌细胞污染，以确保肿瘤不会复发，又

如，成体神经系统中依然存在干细胞，若让它们"重新活化"、增殖与定向分化，则将是神

经退化性疾病（如帕金森病）、脊髓损伤患者的福音

⑤但是，有关干细胞的研究还存在着许多因难，胚胎干细胞虽好，但其来源有限。目前

胚胎干细胞多取自人工流产的极早期胚胎或是培植试管婴儿时剩余的胚胎，在造血干细胞

的实验中，人们已总结出一整套与细胞分化阶段相关的细胞表面标志，这样便可从众多的

混杂细胞群体中将有用的干细胞分离出来，但是其他细胞的干细胞是否也有实用的细胞表

面标志或是别的识别方法还有待进一步研究，干细胞尤其是胚胎干细胞的识别、分离、增

殖、定句分化将成为细胞生物学以及整个生命科学的主攻热点。

©2005年世界物理学会议上，物理学会宣布发明了一种断的机械工具-光学展览器，可以

使科学家在伦理学要求的范围内提取干细胞，这种光学展宽器已经可以每分钟检测3600个

细胞，尽管这仍然不足以做到工业化分离高级别的干细胞，但是它提供了一种替代胚胎提

取干细胞的方法，同时，这种技术已经用于分离那些可以分化为皮肤的低级别干细胞。

（1）什么是胚胎干细胞？请根据文意用自己的话给它下一个简洁的定义。

（2）说“干细胞的研究还存在着许多困难"，那么这些"困难”是什么？仔细研读文章⑤⑥

段后作简要回答。

（3）"目前胚胎干细胞多取自人工流产的极早期胚胎或是培植试管婴儿时剩余的胚胎。"一

句中加下划线的"多"字能否去掉？为什么？

（4）举例说明文章中运用的一种说明方法及其作用。

17.课外阅读。

烧饼葛（节选）

①每天凌晨四点半，小葛照例起床忙碌，烧水、和面、醒面；剁馅，搅馅上劲；五点四

十分，面醒透，开始一遍遍折叠面坯，刷油；之后才是揪坯子包馅，擀薄面饼，撒芝麻；

五点五十五分，第一炉饼入炉；五点五十八分，给要上学去的孙子买烧饼的老人家已经在

排队，心急火燎地抻着脖子看，第一炉饼是否能轮上自己。

②小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。他很牛，别看满头面粉就像在

他的头发上来了一场雾淞，冬天，零下五六摄氏度的天，夹袄也不能有袖子（不然，伸胳膊

到炉内贴饼不利落），冻得通红又烤得通红的两条光胳膊上，戴一副花护袖，样子滑稽。但

他就有通身的本事，让白领们也寻香而来，先把车停在老远的停车场，穿小巷、过窄桥，

再穿小巷，到他这里来，老老实实排长队。

③小葛有啥本事？原来,如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤箱烤

制。小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事；会吃烧

饼的人，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。按小葛的话说，电是死的，炉火是

活的，电烤箱烤出来的烧饼，就像"做题做呆了的傻小子”，单是熟了，一点香气和趣味也

无。炉火燎出来的烧饼，香气是立体的，这一面和那一面、外壳和内芯的香气完全不一

样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄色；做馅料的野葱和萝卜丝，辛辣

劲全无。骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。

④小葛凡事爱琢磨，这跟他的经历有关。在小葛的老家，男孩子若是子承父业要做烧饼

的话，一般从十八岁就开始练习各道工序了。小葛心高，高中毕业后，在外面换过四五份

工作，保安、仓库保管员、安检员、流水线上的操作工，都干过，这一耽误就是十年。母

亲一直担心家传的好技艺会断了档，父亲却说，你由他去，心里不甘愿，打出来的烧饼没

人吃。

⑤果然，到二十九岁，小葛带着老婆孩子回了家，恳求跟父亲学做烧饼。父亲说，好

哇，老规矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你第二步。

（1）解释词语。

①照例：________

②心急火燎：

（2）选文写了哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？

（3）用横线画出第②自然段的中心句。

（4）第③自然段画线的句子的作用是（）

A.点题。

B.过渡句，承上启下。

（5）有人认为小葛很傻，像他这样做烧饼不仅辛苦，而且数量有限，远不及电动揉面，电

烤箱烤制的烧饼的经济效益高。你同意这种看法吗？谈谈你的看法。

18.课外阅读。

但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东

西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样

红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。

我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用

铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥

罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且

十分小心，不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐褪

去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。

到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚

硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。

这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很

不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像

不会和面粉的女人做馅饼那样去做。

（1）选文出自《》，作者是国小说家,他是该国文学史上著名

的小说家，被誉为"欧洲小说之父"。

（2）"泥锅和泥罐下生了一大堆炭火"里的"生"应选解释（）

A.出生，诞生。

B.活，跟"死"相对。

C.使柴、煤等燃烧起来。

D.不常见的，不熟悉的。

（3）判断下列句子的说法的正误。

①"陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红”是比喻句.

②"我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑"是比喻句。

③"因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼

那样去做"不是比喻句。

（4）选文按顺序记叙了“我"在荒岛上的经过。

（5）"我整夜守着火堆，不让火力退得太快。”这句话生动地表现了（）

A.夜里很冷，"我"睡不着觉。

B."我"勇敢坚强，不怕困难。

C."我"做事认真，不怕吃苦的精神。

D."我"怕火熄灭了，没有火柴点燃。

19.课外阅读。

种瓜得豆（节选）

但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。

有--种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号"灾星"。而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫

的物质，是棉铃虫的"克星"。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因"搬"到棉花里,

这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子，自然也就没命了。这种

不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。

美国科学家把牵牛花里的蓝色基因"搬"到玫瑰花中，结果培育出了开蓝色花的玫瑰。这种

玫瑰使爱花的人们乐不可支。

此外，科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿，等等。

转基因技术在医学上也派上了大用场。有的小朋友可能听说过，心脏移植是一种治疗疑难

心脏病的有效方法。要做这种手术，首先要有心脏,但是目前心脏"供不应求"，许多病人因此失

去了治疗的机会。科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似，可猪的心脏与人体"不和"。于

是，科学家把人的某一种基因导入到猪体内，这样转基因猪的心脏就有了一些人的"脾气"，移植

到人体后，可以与人体"和平共处"。目前，这项转基因技术,科学家正在研究中。

（1）联系上下文，解释词语。

①乐不可支:

②供不应求:

（2）以下选项中,（）不是短文介绍的内容。（多选）

A.转基因技术在农业生产上的应用

B.转基因技术在军事领域的应用

C.转基因技术在医学上的应用

D.转基因技术给人类带来的危害

（3）根据短文内容填空。

短文主要运用了、、等说明方法,列举了、、

等事例来说明转基因技术在农业生产上大有用武之地;列举了的事例来说

明转基因技术在医学上派上了用场。

（4）现实生活中，有人"挺”转基因，有人"反”转基因，谈谈你对转基因的看法。

20.课外阅读我能行。

腊月酒

王忠范

①每年腊月，我就喜欢喝东北老家自酿的腊月酒。腊月酒其实就是黄米酒,是用东北特产

大黄米酿制而成的，充满粮食的味道。因为这酒是农家腊月自酿的，又没啥酒力，谁都能喝点,

家家腊月里的餐桌上都有这酒，所以黄米酒也叫腊月酒。

②农历冬月底，进入猫冬时节，村里的家家户户就开始酿制黄米酒。我家的黄米酒由祖父

一人酿制，他不让别人插手,说弄不好会走味的。他先是淘洗好黄米,接着放进锅里，掌握好火

候慢慢煮。熬成粥状时,黄米变得黏稠稠的金亮亮的，再装进大盆，整整娴上半天一夜。然后

打开酿酒的泥缸，把黄米粥、开水和提前半年做好的酒曲按比例放进去，扣上圆盖，封得严严

实实。这样发酵半个月到20天，黄米酒就基本酿成了。

③到了开启的日子，人们都管黄米酒叫腊月酒了。祖父笑眯眯地掀盖通风、过滤,屋子里

顷刻飘满了酒香。一家人围着观看，都要尝上一口。腊月酒色泽纯净，醇香柔和,鲜爽却绵长,

没辣味，大人小孩都能喝。若拌些白糖,入口浓厚沾唇，甜甜酸酸，更是新鲜绵润了。开启酒缸

这天，不管谁家都要请同姓的本家长辈和左邻右舍的老人来品新酿的腊月酒。大家围坐在黄

泥火盆旁，浅饮慢酌之间讲年景、唠家常、说乡事，亲亲近近，热热火火。晚辈们轮流敬酒，或

说吉祥祝福的话，或唱福寿歌，一派祥和欢乐的气氛。

④以后，腊月里每一天晚餐，家家或多或少都喝腊月酒，添情助兴,（营造制造）过年的氛围。

下酒菜多种多样，但必有热腾腾香喷喷的年猪肉。这叫:"腊月酒，年猪肉,日子越过越富有。"

主食是黏豆包。黏豆包圆圆鼓鼓又黏稠筋道，象征团圆、和睦。那叫:"腊月酒，黏豆包,团圆和

睦过年好。”

⑤等到大年三十吃团圆饭的时候，家家都喝腊月酒，因为腊月酒具有土地的（厚重隆重）与

久远，象征日子和顺、生活甜美。祖父端起酒杯时总要说合辙押韵的祝词:喝杯腊月酒，喜气

心中流，老少齐争春，又是好年头.・・・・・春溶于酒，酒浓于情，饮得全家人激情满怀欢欢乐乐，阵阵

笑声工出门外，碰得灯笼杆上的大红灯笼飘飘闪闪。

⑥现在每年春节前夕，我们这座城里就有卖腊月酒的。我家总要买一大壶,年前年后都在

喝,品不够那种乡情和年味儿。

（选自《辽宁日报》2019年1月16日，有删改）

（1）用''画掉括号中不恰当的词语。

（2）第③段画横线的句子运用了（）描写。（多选）

A.外貌

B.神态

C.动作

D.语言

E.心理

（3）本文以腊月酒为线索，表达了作者对故乡腊月酒的以及对老家淳朴民风的

（4）阅读第②段,根据提示概括制作腊月酒的过程。

淘黄米一一一一一一加开水、酒曲一一

（5）判断下列说法是否正确。

①短文详写了祖父酿制腊月酒的过程，表现了祖父酿酒技艺的精湛。

②"飞""碰""飘飘闪闪”这些动词形象入微地表现了家人们笑声的爽朗活泼，表现了乡亲们无

比喜悦的心情。

③短文采用总一分的结构,文章首尾呼应，结构完整。

④“腊月酒,黏豆包，团圆和睦过年好。"引用俗语，生动形象，富有文采。

21.开心阅读。

老鼠的困惑

主人钓了几条鱼儿放在厨房的水桶里，

鱼儿在水桶里唤声叹气："唉，只怪姬蛛太可恨，我上了叛规的当，"

一只老鼠爬出洞来竟食，珞过水桶时正好听见了鱼儿的话，于是便对鱼儿教导开了："朋

友，你此言差矣，都怪你自己太馋、太贪婪了。若你不吞吃姬刻，你怎么会被钓上岸来

呢？”

老鼠东走西窜，转悠了老半天也没有找到什么食物，饥肠镜撇地朝洞里走去，路过墙角

时发现地上有一条死鱼。老鼠一见，欣喜若狂;吐！多肥的一条鱼儿，这回可该我美餐一顿

了。老鼠刚要吃鱼时，转而一想，（A.这不是诱饵。B.这是不是骗我的诱饵？）刚才我

教导鱼儿不该被诱饵所骗，现在自己若是上当，岂不是天大的笑话！老鼠昂首从鱼儿跟前

走过。可是它刚走过一两步，突然又停住了脚步，心想："（A.这不是诱饵。B.这是不是

骗我的诱饵？）鱼儿不愿意遭受油炸之苦。想逃跑活命，于是便从水桶里蹦跳出来。"老鼠

越想越觉得自己的思路正确，便毫不犹豫地反身呵住了鱼儿，快步向洞里奔去。

老鼠回到洞里后，三口两口就把鱼儿吃了个一干二净。不一会儿，老鼠肚子疼痛难受，

四肢抽搐，七窍流血，直到这时,老鼠才知道鱼儿确实是主人为诱杀它所设下的毒饵。

它心中充满了困惑，其实道理自己都懂，怎么事到临头就糊涂了呢？

（1）从文中找出下列词语的近义词。

坚决果断一欢天喜地一

（2）联系上下文，在括号里选择正确的句子。

（3）文中画线的短语"直到这时”指（）的时候，老鼠才知道上了当。

A.老鼠叨起鱼。

B.老鼠把鱼吃得一干二净。

C.老鼠四肢抽搞，七窍流血。

（4）老鼠说"自己若是上当，岂不是天大的笑话"的原因是;"老鼠肚子终痛难

受，四肢抽搐，七窍流血”的原因是;老鼠心中的困惑是。

（5）读了这则童话故事，我们得到的启示是（）。

A.对待事情不能只说别人做得不对。

B.自己的想法和做法要一致，不要心里这样想，实际那样做。

C.我们人类也是这样，往往是当局者迷，所以遇到事情，我们应从中解脱出来，站在旁观

者的角度去审视，去思考。

22.阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。

老人与海（节选）

①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就

像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛

汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘

了。

现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武

器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有

用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那

鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打

去，听到上下颗啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清