Module 3Unit 1教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module3Unit1教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语下册一、教学内容分析

Module3Unit1的教学内容主要围绕着日常生活场景展开，通过介绍家庭成员和日常生活活动，让学生学会使用一般现在时描述人和物的特征以及日常的活动。本节课的内容与学生已学的知识有关联，学生已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的内容有了初步的了解。教材中涉及到的关键词汇和句子结构都是建立在学生已有知识的基础上，通过本节课的学习，学生将进一步加深对英语日常对话的理解和运用。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module3Unit1的内容，学生将能够更好地运用英语描述家庭成员和日常生活活动，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭和日常生活，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际的能力。此外，本节课将通过小组讨论、互动交流等环节，培养学生的思维品质和学习能力，使他们能够自主探究、合作学习，提高英语学习的兴趣和效果。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）关键词汇和短语的学习：本节课的重点包括家庭成员的词汇（如parent,child,sister,brother等）和日常生活活动的短语（如cook,clean,watchTV等）。学生需要掌握这些词汇和短语的用法，并能够熟练运用它们进行描述。

（2）一般现在时的运用：本节课的核心内容是一般现在时的用法。学生需要理解一般现在时表示的是习惯性动作或普遍真理，并能够正确运用一般现在时描述家庭成员和日常生活活动。

（3）句子结构的练习：本节课的重点还包括句子结构的练习，如主语+谓语+宾语的结构。学生需要通过实例理解并掌握这一基本句子结构，并能够灵活运用它来构建句子。

2.教学难点：

（1）一般现在时的用法：对于一部分学生来说，理解一般现在时的用法可能存在困难。他们需要通过实例和练习，才能够掌握一般现在时表示习惯性动作或普遍真理的特点。

（2）词汇的掌握：本节课涉及的词汇较多，学生需要记忆并掌握家庭成员的词汇和日常生活活动的短语。这对于一部分学生来说可能存在难度，需要教师通过多种教学方法帮助学生记忆和巩固。

（3）句子结构的运用：对于一部分学生来说，运用句子结构来描述家庭成员和日常生活活动可能存在困难。他们需要通过练习和反馈，才能够熟练地运用句子结构来构建句子。

教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如通过举例、练习、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够在本节课中学有所获。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版七年级英语下册Module3Unit1的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如家庭成员的图片、日常生活活动的图表和视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆关键词汇和短语，同时增强课堂的趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和互动交流区。为每个小组提供一张桌子和几把椅子，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室里有足够的空间供学生进行活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.分组名单：提前准备好分组名单，将学生分成若干小组，确保每个小组都有不同的成员，以便于开展小组讨论和互动交流。

7.答题纸和笔：为学生在课堂练习环节准备答题纸和笔，以便于他们及时记录和反馈学习情况。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。

9.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、实例、练习和互动环节整合到PPT中，以便于教师引导学生高效地学习。

10.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学步骤、教学资源、教学评估等内容，以便于教师参考和指导教学。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3Unit1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述家庭成员和日常生活活动的情况？”举例说明：比如，你可以说“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述家庭成员和日常生活活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述习惯性动作或普遍真理的时态。它在英语中非常重要，因为它是学习和使用英语的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述家庭成员和日常生活活动。例如：“Mymothercookseveryday.”这个案例将帮助我们理解一般现在时的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的用法和家庭成员的词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述家庭成员和日常生活活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示如何用英语描述家庭成员和日常生活活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在描述家庭成员和日常生活活动中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用一般现在时描述家庭成员和日常生活活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关故事书：推荐学生阅读与家庭成员和日常生活活动相关的英语故事书，如《TheCatintheHat》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

（2）在线学习平台：鼓励学生利用在线学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看相关的英语视频和听力材料，以提高学生的听力和口语能力。

（3）互动游戏：推荐学生玩与描述家庭成员和日常生活活动相关的英语互动游戏，如“FamilyTree”游戏，以增强学生的学习兴趣和动手能力。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过查找相关资料、观看教学视频等方式，进一步巩固所学知识。

（2）小组讨论：建议学生与同学组成学习小组，定期进行小组讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。

（3）家庭作业：布置与家庭成员和日常生活活动相关的英语家庭作业，如编写小故事、制作海报等，让学生在家庭环境中运用所学知识。

（4）课外活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角、英语演讲比赛等活动，与他人进行交流，提高口语表达能力。

（5）定期检测：定期进行与描述家庭成员和日常生活活动相关的英语测试，以评估学生的学习进步和掌握程度。七、课后作业

为了巩固本节课所学的内容，提高学生的英语应用能力，布置以下课后作业：

1.写一篇关于家庭成员和日常生活活动的短文，要求使用一般现在时。例如：“Myfamilyconsistsofmyparents,asisterandabrother.Weusuallyhavedinnertogetherat7o'clockintheevening.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.Inourfreetime,welikewatchingmoviesandplayingsports.”

2.根据课文内容，将以下句子翻译成中文：“1.Mymothercookseveryday.2.Myfathergoestoworkbycar.3.MysisterstudiesatauniversityinBeijing.4.Weoftengoshoppingonweekends.”

3.完成课后练习题：选择正确的句子完成练习。例如：“I(1)riceandvegetablesfordinner.Mymother(2)dinnereveryday.Myfather(3)toworkbybus.We(4)TVafterdinner.”

4.设计一个关于家庭成员和日常生活活动的调查表，向同学或家人询问他们的日常生活习惯，并记录下来。例如：“Name:__________

1.Whattimedoyougetupinthemorning?

2.Whatdoyouhaveforbreakfast?

3.Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

4.Howdoyougotoschool?”

5.编写一个关于家庭成员的小故事，要求使用一般现在时。例如：“Onceuponatime,therewasafamilyoffive.Thefatherwasadoctor,themotherwasateacher,andtheyhadtwosonsandadaughter.Everymorning,thefatherwenttoworkbybike,whilethemothercookedbreakfastforthefamily.Thechildrenwenttoschoolbybus.Intheevening,theyallgatheredtogethertohavedinnerandtalkabouttheirday.Thiswastheirdailyroutine,andtheywerehappyandcontented.”

答案：

1.Myfamilyconsistsofmyparents,asisterandabrother.Weusuallyhavedinnertogetherat7o'clockintheevening.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.Inourfreetime,welikewatchingmoviesandplayingsports.

2.1.我每天晚上7点吃米饭和蔬菜。2.我母亲每天做晚餐。3.我父亲乘公交车去上班。4.我们晚饭后看电视。

3.I(1)riceandvegetablesfordinner.Mymother(2)dinnereveryday.Myfather(3)toworkbybus.We(4)TVafterdinner.

4.示例：

Name:__________

1.Whattimedoyougetupinthemorning?

2.Whatdoyouhaveforbreakfast?

3.Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

4.Howdoyougotoschool?

5.示例：

Onceuponatime,therewasafamilyoffive.Thefatherwasadoctor,themotherwasateacher,andtheyhadtwosonsandadaughter.Everymorning,thefatherwenttoworkbybike,whilethemothercookedbreakfastforthefamily.Thechildrenwenttoschoolbybus.Intheevening,theyallgatheredtogethertohavedinnerandtalkabouttheirday.Thiswastheirdailyroutine,andtheywerehappyandcontented.八、教学反思与总结

在完成《Module3Unit1》的教学后，我对教学方法和策略进行了回顾和总结。首先，我认为课堂的导入环节非常成功，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，使他们对本节课的内容产生了浓厚的兴趣。其次，在讲授新课时，我采用了案例分析的方法，使学生能够直观地理解一般现在时的用法，这对于学生的理解和记忆起到了很好的促进作用。然而，在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对所讨论的主题不够感兴趣或者缺乏相关的背景知识。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提前为学生提供更多的背景信息和案例，以提高他们的参与度和学习兴趣。

在教学效果方面，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时描述家庭成员和日常生活活动，提高了他们的语言运用能力。同时，通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和口语表达能力