2024-2025学年高中政治 专题4 1 通往就业之路教案 新人教版选修5

2024-2025学年高中政治专题41通往就业之路教案新人教版选修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中政治专题41通往就业之路。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.了解就业的意义和重要性，理解就业对个人和社会的影响。

2.掌握就业的基本途径和方式，包括求职渠道、招聘会的参加方法等。

3.学习如何制作个人简历，包括简历的格式、内容、注意事项等。

4.掌握面试的基本技巧和方法，包括面试前的准备、面试中的表现、面试后的跟进等。

5.了解创业的基本概念和流程，理解创业的风险和挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人发展、社会就业等方面的知识，对于就业的意义和重要性有一定的理解。同时，学生在生活中也有一定的求职和面试经验，对于这部分内容也有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解就业的基本途径和方式，以及创业的相关知识，帮助学生更好地面对未来的就业挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的信息素养，培养学生收集、整理、分析就业相关信息的能力。

2.培养学生的经济素养，使学生理解就业对个人和社会经济的影响。

3.培养学生的创新素养，激发学生的创业意识和创新能力。

4.培养学生的沟通素养，提升学生在求职和面试中的沟通技巧和表达能力。

5.培养学生的自我管理素养，培养学生制定个人职业规划的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）就业的意义和重要性：理解就业对个人和社会的影响，认识就业在人生发展中的地位和作用。

（2）就业的基本途径和方式：掌握求职渠道、招聘会的参加方法等，了解各种就业方式的优缺点。

（3）个人简历的制作：掌握简历的格式、内容、注意事项等，学会如何展示自己的优势和特长。

（4）面试的基本技巧和方法：掌握面试前的准备、面试中的表现、面试后的跟进等，提高面试成功率。

（5）创业的基本概念和流程：了解创业的含义、创业者的素质要求，掌握创业计划的制定和实施方法。

2.教学难点：

（1）就业的意义和重要性：学生可能难以深刻理解就业对个人和社会的影响，需要通过实际案例和数据进行解释和论证。

（2）个人简历的制作：学生可能不知道如何突出自己的优势和特长，需要教师指导和学生互相评价、修改。

（3）面试的基本技巧和方法：学生可能缺乏实际面试经验，需要通过模拟面试、视频讲解等方法进行针对性训练。

（4）创业的基本概念和流程：学生可能对创业的理解较为模糊，需要通过创业案例分享、讨论等方式，帮助学生清晰认识创业的过程和挑战。

（5）创业者的素质要求：学生可能难以理解创业者所需具备的素质，需要通过分析成功创业者的事迹，引导学生认识到创业者的共同特质。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过播放就业、面试、创业等相关视频，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣和实际感受。

2.案例分析法：分享成功就业和创业的案例，引导学生学会分析案例中的经验教训，提高学生的实际运用能力。

3.小组讨论法：分组讨论就业、面试、创业等相关话题，培养学生的合作意识和团队协作能力。

4.角色扮演法：模拟面试场景，让学生扮演面试官和求职者，提高学生的沟通技巧和应变能力。

5.任务驱动法：布置相关的实践任务，如制作个人简历、撰写创业计划等，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

6.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我改进能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解就业、面试、创业等方面的知识，为学生提供系统的理论框架。

（2）案例分析法：分享真实的就业、面试、创业案例，让学生学会分析案例中的经验教训，提高实际运用能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，讨论与就业、面试、创业相关的话题，培养学生的合作意识和团队协作能力。

（4）角色扮演法：模拟面试场景，让学生扮演面试官和求职者，提高学生的沟通技巧和应变能力。

（5）任务驱动法：布置相关的实践任务，如制作个人简历、撰写创业计划等，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示就业、面试、创业等相关视频和图片，增强学生的学习兴趣和实际感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的就业、面试、创业等相关信息和案例，拓宽学生的知识视野。

（4）模拟面试系统：使用模拟面试系统，让学生进行实战演练，提高面试技巧和自信心。

（5）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和交流，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“个人简历制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人简历制作的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解个人简历制作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示优秀个人简历案例，引出个人简历制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个人简历制作的基本要求和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握个人简历制作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验个人简历制作的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人简历制作的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握个人简历制作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个人简历制作的知识点，掌握实际制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据个人简历制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与个人简历制作相关的拓展资源（如简历模板、成功案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的个人简历制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是围绕个人简历制作展开，具体知识点梳理如下：

1.简历的定义与作用：简历是个人介绍的一种书面材料，主要用于求职、实习、升学等场合，目的是向他人展示自己的基本信息、教育背景、工作经验、技能特长等，以便获得面试或进一步了解的机会。

2.简历的基本结构：一份完整的简历通常包括个人基本信息、教育背景、工作经历、项目经验、荣誉奖项、技能特长、自我评价等部分。

3.个人基本信息：包括姓名、性别、出生日期、联系方式、邮箱地址等。需要注意的是，联系方式必须保持畅通，以便招聘方能够顺利联系到求职者。

4.教育背景：包括学历、专业、毕业院校、毕业时间等。教育背景是衡量求职者学术能力和专业素养的重要依据，因此需要准确填写。

5.工作经历：包括公司名称、职位、工作时间、工作内容等。工作经历是展示求职者实际工作能力和经验的重要部分，需要突出自己在工作中取得的成果和收获。

6.项目经验：包括项目名称、时间、所在团队、个人角色及贡献等。项目经验可以展示求职者的团队合作能力和解决问题的能力，特别是对于缺乏工作经验的在校学生来说，项目经验尤为重要。

7.荣誉奖项：包括奖项名称、时间、颁发机构等。荣誉奖项可以证明求职者的优秀能力和成就，增加简历的吸引力。

8.技能特长：包括专业技能、计算机技能、语言能力等。技能特长是求职者具备的独特优势，需要在简历中突出展示。

9.自我评价：包括对自己性格、能力、特点的简要描述。自我评价部分需要简明扼要，突出自己的优点和潜力。

10.简历制作的注意事项：

-简历长度一般不超过两页，内容要简洁明了，避免冗长和啰嗦。

-简历中的表述要规范，避免使用口语化和不正式的语言。

-简历中的数据要准确，避免夸大和虚假陈述。

-简历要注重美观和布局，使用合适的字体、颜色和排版，使整体视觉效果更佳。课后作业1.根据本节课所学内容，请同学们自行制作一份个人简历，要求包括个人基本信息、教育背景、工作经历（或实习经历）、项目经验、荣誉奖项、技能特长和自我评价等部分。在制作过程中，注意遵循简历的基本结构和注意事项，力求简洁明了、美观大方。

2.请同学们分析以下两份简历，分别指出它们的优点和不足之处，并给出修改建议。

简历1：

姓名：张三

性别：男

出生日期：1995年1月1日

联系方式/p>

邮箱：zhangsan@

教育背景：

2013年9月-2017年6月，XX大学，计算机科学与技术专业，本科

工作经历：

2017年7月-至今，XX科技有限公司，软件工程师

项目经验：

2016年6月-2016年8月，参与XX项目，负责前端开发，项目成功上线。

技能特长：

熟练掌握Java、Python、C++等编程语言；熟悉Web前端技术，如HTML、CSS、JavaScript等；具有良好的团队协作能力。

自我评价：

本人性格开朗，工作认真负责，具有较强的学习能力和解决问题的能力。

简历2：

姓名：李四

性别：女

出生日期：1996年5月5日

联系方式/p>

邮箱：lisi@

教育背景：

2014年9月-2018年6月，YY大学，市场营销专业，本科

工作经历：

2018年7月-至今，ZZ广告公司，市场营销专员

项目经验：

2017年10月-2017年12月，负责XX品牌的市场推广活动，活动效果显著。

技能特长：

熟练掌握市场分析工具，如SPSS、Excel等；具备较强的沟通能力和团队协作能力。

自我评价：

本人乐观积极，善于与人沟通，具有较强的市场敏锐度和执行力。

3.请同学们针对以下职位要求，修改自己的简历，使其更加符合该职位的要求。

职位要求：

-熟练掌握Java、Python、C++等编程语言

-熟悉Web前端技术，如HTML、CSS、JavaScript等

-具有良好的团队协作能力

4.请同学们收集并整理一份关于简历制作的实用资源，如优秀简历模板、简历撰写技巧等，在下一次课堂分享给全班同学。

5.请同学们结合本节课所学内容，为你的朋友或家人提供一份简历修改建议。要求针对他们的简历，指出优点和不足之处，并给出具体的修改建议。

答案：

1.简历1的优点：教育背景和工作经历清晰明了，项目经验具体且突出，技能特长和自我评价部分简洁有力。不足之处：联系方式的填写不够规范（应为手机号码和固定电话分开填写），项目经验和技能特长的表述可以更加精炼。修改建议：将联系方式分为手机号码和固定电话两部分，精简项目经验和技能特长的表述，使简历更加整洁。

2.简历2的优点：教育背景和工作经历清晰明了，项目经验具体且突出，技能特长和自我评价部分简洁有力。不足之处：联系方式的填写不够规范（应为手机号码和固定电话分开填写），项目经验和技能特长的表述可以更加精炼。修改建议：将联系方式分为手机号码和固定电话两部分，精简项目经验和技能特长的表述，使简历更加整洁。

3.修改后的简历示例：

张三

联系方式010-12345678

邮箱：zhangsan@

教育背景：

2013年9月-2017年6月，XX大学，计算机科学与技术专业，本科

工作经历：

2017年7月-至今，XX科技有限公司，软件工程师

项目经验：

2016年6月-2016年8月，参与XX项目，负责前端开发，项目成功上线。

技能特长：

熟练掌握Java、Python、C++等编程语言；熟悉Web前端技术，如HTML、CSS、JavaScript等；具有良好的团队协作能力。

自我评价：

本人性格开朗，工作认真负责，具有较强的学习能力和解决问题的能力。

4.5.答案略。板书设计①个人简历的定义与作用

②简历的基本结构

③个人基本信息的填写

④教育背景的介绍

⑤工作经历的描述

⑥项目经验的展示

⑦荣誉奖项的列举

⑧技能特长的阐述

⑨自我评价的撰写

2.词、句等：

①简洁明了地展示简历的各个部分，例如：“基本信息”、“教育背景”、“工作经历”、“项目经验”、“荣誉奖项”、“技能特长”、“自我评价”等。

②使用引导性的句子，例如：“我是谁？”、“我的教育背景是？”、“我的工作经历是？”、“我的项目经验是？”、“我的荣誉奖项是？”、“我的技能特长是？”、“我的自我评价是？”等。

3.艺术性和趣味性：

①使用有趣的图形和颜色，例如使用不同颜色的字体、图形来区分简历的不同部分，使板书更加生动有趣。

②使用幽默的句子或图片，例如在“自我评价”部分使用一个笑脸表情或幽默的句子，以增加趣味性。

③设计板书布局，使每个部分清晰明了