一年级英语上册 Unit 1 School Lesson 4教案 人教新起点

一年级英语上册Unit1SchoolLesson4教案人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级英语上册Unit1SchoolLesson4教案人教新起点课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit1SchoolLesson4

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语听、说、读、写的综合能力，尤其是听力和口语表达能力。

2.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组活动进行互动交流。

3.培养学生的创新思维和问题解决能力，通过完成任务和解决问题来应用所学知识。

4.培养学生的自主学习能力和学习策略，通过自主探究和合作学习来获取和处理信息。

5.培养学生的文化意识和跨文化交流能力，了解和尊重不同国家和文化的特点。学习者分析1.学生已经掌握了一些基本的英语词汇，如“hello”、“goodmorning”等，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们对学习英语充满好奇心和热情，但有时候会因为英语发音不准确而感到困惑。

2.大部分学生的学习兴趣主要集中在听说方面，他们喜欢通过歌曲、游戏和故事来学习英语。在学习过程中，他们希望能够得到更多的互动和实践活动，以提高英语运用能力。

3.在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习来巩固所学知识。然而，部分学生在英语写作和阅读方面存在一定的困难，需要老师的引导和帮助。

4.学生们的学习风格各不相同，有的一听就懂，一看就会；有的则需要通过动手操作和亲身体验来学习。在课堂上，老师需要兼顾不同学生的学习风格，采用多样化的教学方法，让每个学生都能积极参与其中。

5.针对本节课的内容，学生们可能遇到的困难和挑战主要包括：对学校相关词汇的理解和运用，如“classroom”、“teacher”等；对日常交际用语的掌握，如询问和回答上午好、下午好的表达方式。此外，部分学生可能在英语发音和听力方面存在一定的障碍，需要老师的关注和引导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建生动、真实的学习情境，让学生在实际语境中感知和运用英语。例如，模拟学校场景，让学生扮演不同角色，如学生、老师、校长等，用英语进行交流。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配具体任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。例如，让学生分组讨论并展示他们对学校各个场所的理解和描述。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中自然而然地学习和运用英语。例如，设计一个“找出不同”的游戏，让学生在游戏中练习新学的词汇。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频、PPT等资料，丰富学生的视觉感受，提高学习兴趣。例如，播放一个关于学校场所的英语动画片，帮助学生更好地理解和学习相关词汇。

（2）教学软件：运用英语教学软件，如互动电子书、在线学习平台等，提供丰富的学习资源和实践机会。例如，使用在线学习平台，让学生跟读并练习新学的单词和句型。

（3）实物道具：使用实物道具，如卡片、玩具、文具等，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型。例如，用卡片展示不同的学校场所，让学生matching游戏，加深对词汇的记忆。

（4）分组讨论：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务。例如，让学生分组讨论并设计一个学校日的活动安排，用英语表达出来。

（5）互动式白板：利用互动式白板，进行单词和句型的书写、擦除和修改，方便学生跟随老师的讲解进行学习和练习。例如，老师可以在白板上写出一个新的句型，让学生上台尝试修改和完善。

（6）家庭作业：布置具有实践性和创新性的家庭作业，让学生在课外巩固所学知识。例如，让学生拍摄一个关于自己学校的短视频，用英语介绍学校的各个场所。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1School》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里最喜欢的地方是哪里？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校各个场所的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校各个场所的基本概念。例如，"classroom"是教师进行教学和学生们学习的地方，"teacher"是指教授我们的老师。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学校各个场所和在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行学习和交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"classroom"和"teacher"这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校场所相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示学校场所的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校各个场所的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校各个场所的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校场所的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《WeLoveOurSchool》和《MyTeacher》等，这些书籍可以帮助学生进一步理解学校场所和老师的作用。

-视频资料：通过搜索引擎查找一些关于学校日常活动和老师的视频，让学生更直观地了解学校的各个方面。

-互动游戏：推荐学生玩一些英语学习游戏，如“SchoolLife”和“TeacherHelper”等，这些游戏能够让学生在趣味中学习英语。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察和记录自己学校的日常活动，尝试用英语进行描述。

-学生可以尝试与外国朋友交流，了解他们在学校的日常生活和学习情况。

-学生可以参加学校组织的英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台和论坛，与其他学习者交流学习心得和经验。

-学生可以阅读一些英语儿童读物，如《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》等，提高阅读理解能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与学校主题相关的英语绘本，如《IAmaSchool》和《TheSchoolBus》等，这些书籍能够帮助学生进一步巩固学校相关的词汇和句型。

-视频资源：建议学生观看英语动画电影《冰河世纪》或《功夫熊猫》，这些电影中包含了丰富的英语对话和表达，能够提高学生的听力理解能力。

-网络资源：鼓励学生浏览一些适合儿童英语学习的网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了丰富的学习资源和练习题。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源来提高自己的英语水平。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以定期检查学生的学习进度，并提供反馈和建议。

-学生可以参加学校组织的英语角活动或与其他学习者交流，提高口语表达能力和交流能力。

-学生可以尝试用英语写作，如写一篇关于自己学校的短文或日记，培养写作能力和表达能力。

-学生可以利用网络资源进行在线英语学习，如参加在线英语课程、完成在线练习题等，提高学习效果和效率。

-学生可以阅读一些英语新闻或文章，了解世界各国的学校情况和教育制度，培养跨文化意识和全球视野。教学反思与改进今天讲授《Unit1School》的Lesson4，我主要通过情境教学法和任务型教学法引导学生学习和实践。在课堂上，我让学生们分组讨论并设计一个学校日的活动安排，用英语表达出来。活动中，我发现大部分学生对学校相关词汇的理解和运用都比较熟练，但在日常交际用语的掌握上还存在一些困难。

课后，我反思了整个教学过程，发现有些学生在讨论时表现得非常积极，而另一些学生则相对被动。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注那些内向和被动的学生，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。

此外，我也意识到，虽然学生们在词汇学习方面有一定的基础，但在实际运用中，他们往往会因为害羞或害怕犯错而不敢开口。因此，我计划在未来的教学中，更多地提供机会让学生们进行口语练习，增强他们的自信心。

同时，我也计划引入更多的实际情境，让学生们能够在真实的环境中学习和应用英语。例如，我可以组织学生们去学校的不同场所进行实地观察，并用英语进行介绍。板书设计标题：Unit1School

内容：

-School:aplaceforlearningandgrowing

-Classroom:aplaceforteachersandstudents

-Teacher:apersonwhoteachesus

-Friends:peoplewemeetatschool

-Schoolrules:rulesthathelpusl