七年级生物下册 第四单元 第一章 第三节 青春期教案3 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期教案3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期教案3（新版）新人教版》是在学生已经掌握了人体生理结构、功能的基础知识上进行的一节青春期生理卫生课。本节课主要让学生了解青春期的生理变化，包括身高、体重的迅速增长，第二性征的出现，性发育和性成熟等内容，帮助学生科学地认识自己的生理变化，培养良好的卫生习惯，建立正确的性别观念和自尊、自爱的心理素质。同时，通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重他人的生理差异，促进学生身心健康的全面发展。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。首先，通过学习青春期的生理变化，帮助学生建立“人体发育是一个复杂的过程”的生命观念，理解生长发育的规律。其次，培养学生运用科学思维分析青春期生理问题的能力，如思考青春期身高、体重迅速增长的原因。再次，引导学生进行科学探究，如通过观察、讨论等方式了解第二性征的出现及性发育和性成熟的过程。最后，培养学生具备正确的科学态度，尊重他人的生理差异，形成健康的性别观念和自尊、自爱的心理素质。重点难点及解决办法教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级生物下册第四单元第一章第三节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解青春期生理变化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备人体模型或解剖图谱，让学生观察和了解人体生殖系统的结构和功能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组配备相应的实验器材和资料，以便进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和互动教学。

6.互动活动：设计一些与教学内容相关的互动活动，如小组讨论、角色扮演、问答环节等，以提高学生的参与度和积极性。

7.作业和评估：准备相关的作业和评估工具，如练习题、小测验等，以巩固学生对青春期生理变化的理解和记忆。

8.家长通知：如果需要，准备家长通知，向家长介绍本节课的教学内容和目标，以及如何在家庭环境中支持孩子的学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期生理变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期生理变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期生理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期生理变化的魅力或特点。

简短介绍青春期生理变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期生理变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期生理变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期生理变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春期生理变化的具体表现，如身高、体重的迅速增长，第二性征的出现，性发育和性成熟等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期生理变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期生理变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期生理变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期生理变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对青少年心理健康和自尊的影响，以及如何应对和处理青春期生理变化带来的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期生理变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期生理变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期生理变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期生理变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期生理变化在青少年成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期生理变化的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期生理变化对青少年身心发展的影响的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.青春期生理变化的基本概念：青春期是指从儿童期向成年期过渡的一个发育阶段，伴随着身体和心理的显著变化。

2.青春期的生理变化：

a.身体发育：身高的迅速增长，体重的增加。

b.第二性征的出现：男孩的声音变低沉，胡须的生长，女孩的乳房发育，月经的开始等。

c.性发育和性成熟：生殖系统的发育，性激素的分泌，性功能的成熟。

3.青春期生理变化的原因：青春期的生理变化是由激素的分泌和遗传因素共同作用的结果。

4.青春期生理变化对青少年心理健康的影响：青春期生理变化可能导致情绪波动、自尊心的问题、性别角色的认同等心理挑战。

5.如何应对青春期生理变化：

a.建立良好的卫生习惯：保持身体清洁，定期进行体育锻炼。

b.培养健康的性别观念：理解和尊重他人的生理差异，树立正确的性别观念。

c.保持积极的心态：积极面对青春期生理变化带来的挑战，培养自尊、自爱的心理素质。

6.青春期生理变化的健康教育：

a.家庭和学校的作用：家长和教师应与学生进行开放、坦诚的沟通，提供正确的生理知识教育。

b.同伴教育：利用同伴之间的互动，相互了解和关心青春期生理变化，形成良好的支持系统。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了青春期生理变化的基本概念、组成部分和原理。我们了解到青春期生理变化是身体和心理的显著变化，包括身体发育、第二性征的出现、性发育和性成熟等。我们讨论了青春期生理变化对青少年心理健康的影响，并学习了如何应对青春期生理变化，包括建立良好的卫生习惯、培养健康的性别观念和保持积极的心态。最后，我们强调了家庭和学校在青春期生理变化健康教育中的重要作用。

当堂检测：

1.青春期生理变化是什么？它与我们的生活有什么关系？

2.青春期生理变化包括哪些方面的变化？

3.青春期生理变化对青少年心理健康有何影响？

4.如何应对青春期生理变化？请列举三个具体的策略。

5.家庭和学校在青春期生理变化健康教育中扮演什么角色？

答案：

1.青春期生理变化是身体和心理的显著变化，与我们的生活密切相关，因为它影响着我们的身体形象、自尊心和性别认同。

2.青春期生理变化包括身体发育、第二性征的出现、性发育和性成熟等。

3.青春期生理变化可能导致情绪波动、自尊心的问题、性别角色的认同等心理挑战。

4.应对青春期生理变化的策略包括建立良好的卫生习惯、培养健康的性别观念和保持积极的心态。

5.家庭和学校在青春期生理变化健康教育中扮演着提供正确的生理知识教育和支持青少年的角色。反思改进措施特色与创新：

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与，使课堂氛围更加活跃。

2.案例分析：我使用了具体的青春期生理变化案例进行分析，让学生能够更加深入地理解知识，并将理论知识与实际情况相结合。

3.学生展示：我鼓励学生分组讨论并上台展示讨论成果，这不仅提高了学生的表达能力，也促进了学生之间的交流和合作。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会遇到学生纪律较混乱的情况，影响教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，我需要更多地引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要更多地关注学生的理解和应用能力，而不仅仅是知识的记忆和掌握