2023七年级地理上册 第三章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布教案 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第三章天气与气候第二节气温的变化与分布教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版七年级地理上册第三章第二节“气温的变化与分布”。该节内容主要讲述气温的测量单位、气温的日变化和年变化，以及世界气温的分布规律。通过本节课的学习，学生应掌握气温的基本概念，了解气温的日变化和年变化规律，以及掌握世界气温的分布特点。

在设计本节课时，需要结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在授课过程中，应注重理论与实际相结合，通过案例分析、图表展示等方式，帮助学生理解和掌握气温的变化规律和分布特点。同时，注重培养学生的观察、思考和分析问题的能力，提高他们的地理素养。

在教学过程中，要注重引导学生通过观察和分析气温变化和分布的规律，培养他们的地理思维能力。同时，结合生活实际，让学生了解气温变化对生产和生活的影响，提高他们的实践能力。最后，通过课后作业和小测验，巩固所学知识，提高学生的地理学科成绩。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观察力：通过观察气温变化和分布的图表，培养学生的地理观察力，使他们能够发现气温变化的规律和特点。

2.地理思维能力：通过分析气温变化和分布的原因，培养学生的地理思维能力，使他们能够运用地理知识解释实际问题。

3.地理实践能力：通过案例分析和实际生活中的气温变化，培养学生的地理实践能力，使他们能够将地理知识运用到实际生活中。

4.地理创新能力：通过讨论和思考气温变化对生产和生活的影响，培养学生的地理创新能力，使他们能够提出解决问题的创新方案。学情分析本节课面向的是人教版七年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有较强的接受新知识的能力。同时，他们也具有一定的生活经验和观察能力，对于气温的变化和分布有一定的直观感受。

1.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识，对于气候、天气等概念有初步的理解。他们具备一定的地理观察能力和思考能力，能够通过观察和分析来理解地理现象。同时，学生的素质参差不齐，部分学生对于地理学科有较高的兴趣和热情，而部分学生可能对地理学科兴趣不足。

2.行为习惯：学生在学习地理的过程中，有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯。有的学生可能在课堂上容易分心，不能长时间集中注意力。这些行为习惯对于学生的地理学习有一定的影响，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和调整。

3.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，学生在学习本节课的内容时，可能会表现出以下特点：

-对于气温的测量单位、气温的日变化和年变化，以及世界气温的分布规律等知识点，学生可能需要通过具体的案例和图表来加深理解。

-学生对于气温变化和分布的规律可能有一定的直观感受，但需要通过科学的方法和理论来进行系统的分析和解释。

-学生在分析气温变化和分布的原因时，可能需要结合自己的生活经验和已有的地理知识，这对于他们的地理思维能力和实践能力是一个考验。

-学生可能对于气温变化对生产和生活的影响有一定的了解，但需要通过课堂讨论和案例分析等方式，进一步深化他们的理解和认识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在介绍气温的测量单位、气温的日变化和年变化，以及世界气温的分布规律等知识点时，教师可以通过讲解相关理论知识，使学生掌握基本概念和理论框架。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解气温变化和分布的规律，以及气温变化对生产和生活的影响。例如，可以选择一些典型的气候现象，如温室效应、全球变暖等，让学生分析其成因和影响。

（3）小组讨论法：在分析世界气温分布规律时，可以将学生分成小组，让他们根据所学知识，讨论不同地区的气温分布特点及其原因，培养学生的合作意识和地理思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示气温变化和分布的图表、案例等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作，观察气温变化和分布的规律，增强学生的实践能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关资料，了解气温变化对生产和生活的实际影响，提高学生的信息素养和地理实践能力。

（4）课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的地理思维能力和表达能力。

（5）课后作业和小测验：布置课后作业和小测验，巩固所学知识，检验学生的学习效果，为下一步教学提供反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气温的变化与分布内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气温变化与分布的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气温概念和测量单位，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解气温的变化单位、日变化和年变化规律，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气温变化的原因展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气温变化与分布知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与气温变化与分布相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合气温变化与分布的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习气温变化与分布的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的气温变化与分布内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的气温变化与分布内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

-气温变化与分布图集：提供一系列气温变化和分布的图表，包括世界气温分布图、中国气温分布图、气温年变化图等，帮助学生更直观地理解气温的变化规律和分布特点。

-气象数据网站：介绍一些气象数据网站，如中国气象数据网、美国国家气象数据中心等，学生可以查询不同地区的历史气温数据，进行气温变化的研究和分析。

-气候变化视频资料：推荐一些关于气候变化的视频资料，如纪录片《地球脉动》、《气候变化的真相》等，通过视频的形式向学生展示气温变化对环境和生活产生的影响。

2.拓展建议

-气温变化与人类活动：让学生探究气温变化对人类活动的影响，如农业、交通、健康等。可以让学生分组进行研究，每组选择一个领域，通过调查、访问等方式收集相关信息，并进行分析和总结。

-气候变化与环境保护：引导学生思考气候变化对环境的影响，以及我们应该如何保护地球家园。可以组织学生进行环保主题活动，如植树造林、节约能源等，让学生亲身体验保护环境的重要性。

-气温变化与科技发展：让学生了解气温变化与科技发展的关系，如气象卫星、气候模型等。可以组织学生参观气象站或科研机构，让学生亲身体验气象科技的魅力和应用。

-气候变化与全球合作：让学生了解气候变化对全球的影响，以及各国在全球气候变化问题上的合作与交流。可以组织学生进行模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论气候变化问题并寻求解决方案。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法和技能训练法等多种教学方法，力求让学生在理解理论知识的同时，也能通过实践和讨论来加深对知识点的理解和掌握。在教学过程中，我发现小组讨论法能够有效地激发学生的主动性和参与度，但也发现部分学生在讨论中容易偏离主题，需要在今后的教学中加强对学生的引导和控制。

其次，在教学策略上，我通过展示气温变化和分布的图表、案例等，使学生在直观的视觉冲击下更好地理解和掌握知识点。同时，我通过设置问题、提问等方式，引导学生主动思考和探究问题，培养他们的地理思维能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在回答问题时存在犹豫和迟疑，需要我在今后的教学中更加耐心地倾听和鼓励学生，提高他们的自信心和表达能力。

再次，在教学管理上，我通过组织课堂互动、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，营造积极的学习氛围。但在课堂管理上，我发现部分学生在课堂上容易分心，需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理，提高学生的学习效率。

最后，在教学效果上，我认为这节课的教学效果总体上是积极的。学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，对气温的变化与分布有了更深入的理解和掌握。但在教学中也存在一些不足之处，如部分学生在回答问题时存在犹豫和迟疑，需要我在今后的教学中更加耐心地倾听和鼓励学生，提高他们的自信心和表达能力。

针对存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强课堂纪律的管理，提高学生的学习效率。其次，更加耐心地倾听和鼓励学生，提高他们的自信心和表达能力。再次，加强对学生的引导和控制，使小组讨论更加高效和有针对性。最后，不断学习和探索新的教学方法和策略，以提高教学效果和质量。板书设计①重点知识点：气温的变化与分布

②重点词：气温、日变化、年变化、世界气温分布、气温变化原因、气温变化影响

③重点句：气温是衡量天气冷热程度的指标，日变化表现为一天中的最高气