10《纸的发明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

10《纸的发明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《纸的发明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

课程主要内容：

1.纸的发明过程：蔡伦改进造纸术的过程，以及纸的普及和影响。

2.纸的种类和用途：介绍各种纸的种类和用途，以及纸在生活中的重要性。

3.纸的环保意义：探讨纸的环保意义，以及如何节约用纸和保护环境。二、核心素养目标1.培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，以及解决问题的能力。

2.培养学生对传统文化的了解和尊重，增强学生的文化自信和民族自豪感。

3.培养学生对环保意识的关注，提高学生的环保意识和节约用纸的自觉性。

4.培养学生对材料的观察和分析能力，提高学生的科学素养和科学思维能力。三、重点难点及解决办法1.重点：纸的发明过程，以及纸的种类和用途。

解决方法：通过图片、实物展示等直观教学手段，帮助学生理解纸的发明过程，以及各种纸的种类和用途。

突破策略：设计相关的教学活动，如制作纸张、参观造纸厂等，让学生亲身体验纸的制造过程，加深对纸的种类和用途的理解。

2.难点：纸的环保意义，以及如何节约用纸和保护环境。

解决方法：通过案例分析、小组讨论等教学手段，引导学生思考纸的环保意义，以及如何在日常生活中节约用纸和保护环境。

突破策略：设计相关的教学活动，如环保知识竞赛、制作节约用纸的宣传海报等，激发学生的环保意识，提高他们节约用纸的自觉性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《纸的发明》课文、课堂练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握知识。具体包括：

-图片：蔡伦改进造纸术的图片，以及古代和现代造纸工艺的对比图片。

-图表：不同种类纸的性能和用途的对比图表。

-视频：纸的生产过程视频，以及纸在生活中的应用场景视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。具体包括：

-纸张：各种纸张样品，如复印纸、打印纸、手工纸等。

-工具：剪刀、胶水、尺子等工具，用于学生进行纸张的折叠、剪裁等操作。

-防护用品：手套、护目镜等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

-分组讨论区：将教室分为若干小组，每个小组配备一张桌子、椅子，以及黑板或白板，以便于学生进行小组讨论和展示。

-实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，配备实验器材和工具，供学生进行实验操作。

-展示区：在教室的墙面或展板上设置展示区，用于展示学生的作品、实验成果等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸的发明和使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸的发明和使用的历史图片或视频片段，让学生初步感受纸的魅力和特点。

简短介绍纸的定义，包括其主要组成元素和用途，为接下来的学习打下基础。

2.纸的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、种类和用途。

过程：

讲解纸的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍纸的种类和用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸的基本概念、种类、案例分析等。

强调纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蔡伦与造纸术》：《蔡伦与造纸术》详细介绍了蔡伦改进造纸术的过程，以及造纸术对世界文明的影响。

-《纸的故事》：该书以通俗易懂的语言，讲述了纸的起源、发展历程和各种纸的种类及用途。

-《环保纸张的探索与应用》：介绍了环保纸张的概念、生产工艺及其在环保方面的优势和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资料，了解纸的发明和发展历程。

-学生可以尝试制作手工纸，亲身体验造纸过程，感受纸的制造技艺。

-学生可以关注环保纸张的现状和发展趋势，探讨如何在生活中推广环保纸张的使用。

3.开展课外活动：

-组织学生参观造纸厂，了解纸的生产过程，增强对纸的认识和理解。

-开展环保纸张设计大赛，鼓励学生发挥创意，设计出既美观又实用的环保纸张。

-组织学生进行节约用纸宣传活动，提高同学们的环保意识和节约用纸的自觉性。

4.推荐相关网站和资源：

-中国造纸网：提供造纸行业的最新动态、技术资讯和政策法规。

-中国纸业网：关注纸业市场动态，了解纸业发展趋势。

-中国环保纸张网：介绍环保纸张的生产工艺、应用案例和市场前景。七、板书设计1.纸的发明过程：

-蔡伦改进造纸术

-造纸工艺的演变

-纸的普及和影响

2.纸的种类和用途：

-不同种类纸的性能和用途

-纸在生活中的重要性

-纸的环保意义

3.纸的环保意义：

-节约用纸的方法

-保护环境的重要性

-环保意识的培养八、典型例题讲解1.例题1：请简述蔡伦改进造纸术的过程。

答案：蔡伦改进造纸术的过程包括以下几个步骤：首先，蔡伦改进了造纸原料，采用树皮、麻头、破布等作为原料，提高了纸的质量。其次，蔡伦改进了造纸工具，发明了纸浆槽和纸帘，提高了造纸效率。最后，蔡伦改进了造纸工艺，采用泼水和搅拌的方法，使纸浆均匀，提高了纸的厚度和柔韧性。

2.例题2：请列举三种不同种类的纸，并说明它们的用途。

答案：三种不同种类的纸及其用途如下：

-复印纸：用于打印和复印文件，具有较好的白度和吸墨性。

-打印纸：用于激光打印机和喷墨打印机，具有较好的挺度和耐久性。

-手工纸：用于手工制作、绘画和装饰，具有丰富的颜色和质感。

3.例题3：请解释纸的环保意义，并提出两种节约用纸的方法。

答案：纸的环保意义在于节约资源、减少污染和保护环境。两种节约用纸的方法如下：

-双面打印：在打印文件时，选择双面打印选项，减少纸张使用量。

-回收利用：将使用过的纸张进行回收利用，如用作草稿纸、包装材料等。

4.例题4：请简述纸在生活中的重要性。

答案：纸在生活中的重要性体现在以下几个方面：

-信息传播：纸张是重要的信息传播媒介，如书籍、报纸、杂志等。

-办公用品：纸张是办公室常见的办公用品，如文件、报告、信函等。

-包装材料：纸张用于包装食品、药品、化妆品等