人教版 三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌

人教版三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版三年级下册音乐第三单元中的《卖报歌》。该歌曲是一首经典的儿童歌曲，通过描述卖报儿童的日常生活，传递了积极向上的精神。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了基本的音高、节奏、旋律等音乐知识，通过本节课的学习，将进一步巩固对音乐旋律的感知和演唱技巧。同时，结合课本中已学过的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，引导学生发现《卖报歌》与这些歌曲在旋律、节奏上的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。此外，通过学习《卖报歌》，让学生了解我国近现代音乐的发展，培养他们的爱国情怀。核心素养目标1.音乐感知与欣赏：提高学生对音乐旋律、节奏的感知能力，学会从多角度欣赏音乐，感受歌曲所传递的情感。

2.音乐表现与创造：培养学生运用所学音乐知识，自信地演唱歌曲，并在此基础上进行简单的音乐创作。

3.文化理解与传承：使学生了解《卖报歌》背后的历史背景，认识近现代音乐的发展，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识。

4.团队协作与沟通：通过合唱、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。

5.情感态度与价值观：培养学生积极向上的人生态度，感悟歌曲中所传递的勤奋、乐观精神，树立正确的人生价值观。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的掌握与演唱。

2.歌曲节奏的准确表现。

3.理解歌曲背后的历史背景和文化内涵。

难点：

1.部分学生可能难以把握歌曲的节奏和旋律。

2.对歌曲情感的理解和表达可能不够深入。

解决办法与突破策略：

1.采用分步骤教学，先让学生熟悉旋律，再逐步加入歌词。

2.利用身体动作、乐器敲击等方式辅助学生理解和掌握节奏。

3.通过故事讲解、图片展示等方式，帮助学生了解歌曲的历史背景和文化内涵。

4.分组练习，互相倾听和评价，提高学生的自我纠错和团队协作能力。

5.针对节奏难点，设计简单的节奏练习，逐步提升学生的节奏感。

6.鼓励学生参与情感表达讨论，分享对歌曲情感的理解，增强情感体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解《卖报歌》的旋律、节奏及背后的历史背景，使学生系统掌握音乐知识。

2.情境教学法：创设卖报儿童的生活场景，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动讨论法：引导学生分组讨论歌曲的情感表达、节奏变化等，培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备播放《卖报歌》的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感。

2.教学软件：运用音乐教学软件，设计有趣的节奏、旋律练习，提高学生的学习兴趣和音乐技能。

3.乐器辅助：使用手鼓、木鱼等简单乐器，帮助学生更好地掌握歌曲节奏，增加课堂趣味性。

此外，结合以下教学手段，进一步提高教学效果：

4.身体动作：引导学生通过拍手、跺脚等身体动作感受歌曲节奏，增强学生的身体协调性。

5.歌曲创编：鼓励学生根据《卖报歌》的旋律和节奏，创作属于自己的歌曲，培养学生的创造力和自信心。

6.角色扮演：让学生扮演卖报儿童，代入歌曲情境，提高学生的情感表达能力和舞台表现力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《卖报歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲描绘了怎样的场景？”“你能感受到歌曲中的情感吗？”激发学生思考，为课堂学习《卖报歌》做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《卖报歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《卖报歌》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《卖报歌》的知识点，如旋律、节奏、歌词意义等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达、节奏变化等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《卖报歌》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与《卖报歌》相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《卖报歌》相关的拓展知识，如近现代音乐发展、其他著名儿童歌曲等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《卖报歌》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《卖报歌》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、创编小节等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关音乐作品：推荐学生欣赏与《卖报歌》同时期的其他儿童歌曲，如《童年》、《两只蝴蝶》等，了解近现代儿童音乐的特色。

-历史背景资料：提供关于《卖报歌》创作背景的资料，包括作曲家聂耳的生平介绍，以及歌曲所反映的社会现实。

-音乐理论知识：介绍基本的音乐理论知识，如旋律构成、节奏类型、和声基础等，帮助学生更深入地理解音乐作品。

-同类歌曲比较：选取几首具有相似主题的歌曲，如《读书郎》、《小燕子》等，进行比较分析，探讨不同歌曲在表达同一主题时的差异和特色。

-音乐会视频：观看儿童合唱团或学校音乐会的表演视频，让学生感受现场音乐表演的魅力，激发他们对音乐的热爱。

2.拓展建议：

-欣赏与实践：鼓励学生在课外时间欣赏更多的儿童歌曲，尝试自己学唱，提高音乐素养。

-家庭互动：建议学生与家人一起分享所学的歌曲，增进家庭成员之间的情感交流。

-社会实践：鼓励学生参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱团、音乐会观众等，体验音乐带来的乐趣。

-创作尝试：激发学生的创造潜能，鼓励他们尝试自己创作简单的歌曲，表达自己的情感和想法。

-研究性学习：引导学生对某一时期的音乐或某位作曲家进行研究，形成研究报告，加深对音乐历史的了解。

-交流分享：组织学生进行音乐学习交流会，分享各自的学习心得和拓展资源，相互启发和帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《卖报歌》背后的故事，了解歌曲创作的时代背景和作曲家聂耳的生活经历。

-视频资源：观看不同版本的《卖报歌》演唱视频，包括专业合唱团、儿童合唱团及个人演唱等，感受不同表演风格。

-音乐分析资料：提供关于《卖报歌》音乐结构、旋律特点、节奏变化等深入分析的专业资料。

-同时期儿童歌曲集：整理一份近现代儿童歌曲的歌单，让学生在课后自行欣赏和学习。

-传记书籍：推荐关于聂耳或其他音乐家的传记书籍，了解他们的艺术生涯和对音乐事业的贡献。

-社会历史资料：搜集与《卖报歌》相关的社会历史资料，如民国时期报童的生活状况、社会变迁等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，增强对音乐作品的理解和欣赏能力。

-阅读笔记：要求学生在阅读材料和观看视频后，记录下自己的感想和学到的新知识，促进思考。

-家庭分享：建议学生与家人分享所学的歌曲和背后的故事，增进家庭音乐氛围。

-创作展示：鼓励学生尝试创作以《卖报歌》为主题的绘画、作文或小视频，展示自己的艺术才能。

-交流讨论：组织学生在课堂上分享自己的课后拓展成果，开展讨论，互相学习和启发。

-教师指导：教师提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料，帮助学生更深入地理解拓展内容。教学反思在上完这节《卖报歌》的课程后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课，我尝试了多种教学方法，如情境教学、互动讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。我发现，通过展示与歌曲相关的图片、视频，学生们对歌曲背景有了更直观的认识，对歌曲情感的理解也更加深入。

然而，我也注意到，在课堂互动环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对问题的设置不够贴近学生实际，或者引导方式有待改进。在今后的教学中，我会更加关注学生的需求，调整提问方式，激发更多学生的思考与参与。

此外，对于歌曲旋律、节奏的